Классный час во 2 классе «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть!»

Составила: Богданова Анна Владимировна

ОУ: МБОУ «Шегарская СОШ № 2», Томская обл., с. Мельниково

Должность: учитель начальных классов

Классный час во 2 классе

«Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть!»

Цель:

Формирование у учащихся понятий «добро», «доброе сердце».

Задачи:

1. Обогащать лексикон учащихся новыми словами и понятиями о добре и доброте.

2. Способствовать накоплению опыта в приобретении качеств, свойственных добру

3. Выработать умения пользоваться определёнными качествами в любой жизненной ситуации.

4. Воспитать критическое отношение к злым и бессердечным людям.

5. Развивать детское речевое творчество.

Оборудование: высказывания великих писателей о добре, словарь Ожегова, карточки со словами пословиц, ручки, листы бумаги, костюмы Шапокляк, Незнайки, Пончика, Сиропчика, Кнопочки, доктора Пилюлькина.

На доске записаны высказывания великих писателей о добре.

• «Доброта. Вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других» (Лев Толстой).

• Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества в самом себе» (Вильям Шекспир).

• «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям» (Жанн Жак Руссо).

Ход занятия:

Вступительное слово учителя.

Великий французский писатель Антуан Де Сент-Экзюпери сказал: «Улыбка объединяет». Поэтому давайте посмотрим, друг на друга и улыбнёмся. Пусть наши мысли и чувства будут едины в обсуждении очень серьёзных вопросов, о которых мы будем сегодня говорить. Тема нашего занятия – «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть!»

Мы уже с вами говорили о том, что вежливость – это не только добрые слова, но и, прежде всего, добрые дела и поступки. Доброта – это стремление человека дать полное счастье людям, всему человечеству. Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Много славных дел ждёт вас, но, прежде всего, вы должны вырасти добрыми людьми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность и доброта радуют людей и делают их стойкими и весёлыми.

Появляется Шапокляк, напевает: «Кто людям помогает, тот тратит время зря, хорошими делами прославиться нельзя!».

Шапокляк (представляется): Я старушка хоть куда, весела, хоть не добра. Со мною моя крыска, по имени Лариска.

Добро! Доброта! Где вы слова-то такие взяли?! Злость, жадность, жестокость – вот важные слова! Это они должны быть в сердце каждого человека. Миром должно править зло, и только зло, и ничего больше!

Учитель: Шапокляк, ты не права. Ребята, давайте попробуем разобраться: что важнее и лучше добро или зло.

Шапокляк: Чего тут разбираться! В людях столько злобы, зависти, жадности!

Учитель: Да, к сожалению, встречается и такое. Но человеку присущи и такие качества, как мужество, честность, благородство.

Шапокляк: А отрицательных больше! Посмотрим. Я называю отрицательные качества, а ребята положительные. И у меня нет никаких сомнений, что я выиграю.

Слова для игры: злость, жадность, жестокость, зависть, ненависть, неуважительный…

Примерные ответы детей: добро, щедрость, уважение, почитание старших, любезность, обходительность, спасибо, добрый день, спокойной ночи…

Шапокляк: Ну и ладно, выиграли. Просто вас много, а я одна. Зато я много пословиц знаю. Народная мудрость гласит о том, как важно быть злым, вот например:

• Учись плохому – хорошее на ум не пойдёт.

• Добро порицай, а зло поощряй.

• Спеши делать зло.

Учитель: Стоп, стоп, стоп… Да ты всё перепутала! Всё совсем не так!

Шапокляк: Да? А вы умные такие? Пословицы знаете? Распутать можете? Ну, пожалуйста.

Раздаёт спутанные пословицы детям, дети составляют правильные и зачитывают. Работа по группам.

Пословицы:

1. Учись доброму, худое на ум не пойдёт.

2. Добра желаешь, добро и делай.

3. За добро добром и платят.

4. Делать добро спеши.

5. С добрым жить хорошо.

6. Добрый человек добру и учит.

Шапокляк: Хорошо! Буду и я делать добро, чтобы взамен что-то получить.

Учитель: А такое добро нельзя назвать добром!

Шапокляк: Как это нельзя? Да вот посмотрите сами.

Инсценировка отрывка из сказочной повести Н. Носова «Незнайка».

Незнайка: Ты, Пилюлькин, все трудишься, все другим помогаешь. А давай я тебе тоже помогу. Разложу лекарства по полочкам.

Пилюлькин: Пожалуйста. Это очень хорошо, что ты мне хочешь помочь. Мы все должны помогать друг другу.

Подходят Сиропчик и Пончик.

Пончик: Смотри, Незнайка тоже решил стать доктором. Вот будет потеха, когда он начнет лечить всех.

Сиропчик: Нет, он, наверное, решил подлизаться к Пилюлькину, чтобы тот не давал ему касторки.

Незнайка (замахивается и начинает драться): Молчи, а то вот как дам ступкой.

Пилюлькин: Стой! Стой!

Автор: Незнайка и Кнопка стали думать, почему все так вышло.

Кнопка: А, может быть, ты не бескорыстно совершал эти поступки, а ради выгоды?

Незнайка: Как это – не бескорыстно? Растеряйке шапку помог найти. Моя шапка, что ли? Пилюлькину ландыши собирал. Какая мне выгода от этих ландышей?

Кнопка: А для чего ты их собирал?

Незнайка: Будто не понимаешь. Сама ведь сказала: если совершу три добрых дела, то получу волшебную палочку.

Кнопка: Вот видишь, а говоришь бескорыстно.

Незнайка: А для чего же я, по-твоему, должен совершать добрые поступки?

Кнопка: Ты должен совершать их просто так, из хороших побуждений.

Уходят.

Шапокляк: Ну, что я вам говорила? Все надо делать с пользой для себя! Молодец Незнайка!

Учитель: А вот в этом мы сейчас разберёмся.

Дети высказывают свои мнения. Учитель предлагает для обсуждения разные ситуации.

Учитель: Достаточно ли вежливых слов в этих случаях?

— Добрый вечер, сынок!

— Мамочка, здравствуй!

Я так рад тебя видеть!

— Как ты себя чувствуешь, дедушка?

— Плохо. Мне нужно купить лекарства.

— Очень жаль! Но не переживай! Пока!

Спешу на тренировку!

— Слава! На перемене ты случайно толкнул Сашу.

Он разбил колено, до сих пор течёт кровь.

— Но я же извинился.

Дядя дал Лёше и Вове по бублику.

Леша. Спасибо.

Дядя. Не стоит.

Вова молчит и не выражает никакой благодарности.

Леша. Вова, что же ты не скажешь «спасибо»?

Вова. Да ведь дядя сказал: не стоит.

Учитель: Об одном и том же можно сказать по-разному! Выберите вежливое высказывание:

1. Ты разжирел!

2. Ты поправился!

3. Ты растолстел!

1. У тебя плохой рисунок!

2. Что это за мазня!

3. У тебя сегодня рисунок не совсем удался!

Учитель читает рассказ В. Осеевой «Подарок»

У меня есть знакомые: Миша, Вова и их мама. Когда мама бывает на работе, я захожу проведать мальчиков.

— Здравствуйте! – кричат мне оба. – Что вы нам принесли?

Один раз я сказала:

— Почему вы не спросите, может, я замёрзла, устала? Почему вы спрашиваете, что я вам принесла?..

…Сегодня они оба встретили меня скороговоркой:

— Здравствуйте! Вы замёрзли, устали, а что вы нам принесли?

— Я принесла вам только один подарок!

— Один? – удивился Миша.

— Да. Вы должны сами решить, кому этот подарок.

— Давайте скорее. Я сам решу! – сказал Миша.

Вова, оттопырив нижнюю губу, недоверчиво посмотрел на брата и громко засопел.

Я стала рыться в сумочке. Мальчики нетерпеливо ждали. Наконец я вытащила чистый носовой платок.

— Вот вам подарок!

— Так ведь это… это… носовой платок! – заикаясь сказал Миша. – Кому нужен такой подарок?

— Ну да! Кому он нужен? – повторил за братом Вова.

— Всё равно подарок. Вот и решайте, кому его отдать…

Миша махнул рукой.

— Кому он нужен? Он никому не нужен! Отдайте его маме!

— Отдайте его маме! – повторил за братом Вова.

Учитель: Какие слова мальчиков могли показаться грубыми, обидными гостье? (ответы детей) А сами вы, ребята, считаете себя вежливыми? Это можно легко выяснить. Но сначала посмотрим, какие вы внимательные. Если я скажу «ДА» — вы встаёте, «НЕТ» — хлопаете в ладоши, «ИНОГДА» — топаете ногами. Молодцы! А вот сейчас вам самим нужно будет отвечать на мои вопросы словами «ДА», «НЕТ», «ИНОГДА».

Проводится анкета. Дети на листочках отвечают на вопросы:

1. Здороваешься ли ты с соседями по дому?

2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед, завтрак или ужин?

3. Извиняешься ли ты, если опаздываешь на урок и входишь в класс после учителя?

4. Ты извиняешься перед малышом, которого ты случайно толкнул(а)?

5. Папа или мама помогли решить тебе трудную задачу, благодаришь ли ты их за это?

6. Говоришь ли ты спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

7. Поздравляешь ли ты своих родных с праздником?

8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли со своими домашними?

Подсчитываются очки: за ответ «Да» — 2 очка, «Иногда» — 1 очко, «Нет» — 0 очков.

От 12 до 16 очков: с тобой всё в порядке. Так держать!

От 8 до 11 очков: ты не всегда вежлив(а). Будь внимательнее!

Меньше 8 очков: тебе ещё надо учиться вежливости! Не жалей на это

сил и времени!

Учитель: Каждый из вас сделал для себя вывод. На память о сегодняшнем разговоре я хочу подарить вам «колокольчики добра», чтобы они жили в сердце каждого. Итак, скажите ребята, что же должно жить в сердце каждого человека?( добро, отзывчивость, сострадание, милосердие, уважение к людям…). Ну, что Шапокляк, ты по-прежнему уверена, что в сердцах людей должно жить только зло?

Шапокляк: Ну, нет, теперь убедили. Чтобы сердце было добрым нужно с пониманием относиться к другим людям, помогать им словом и делом, быть отзывчивыми, доброжелательными. Я тоже хочу «колокольчик добра». Пойду делать добрые дела.

Учитель: А сейчас ребята, давайте украсим дерево разноцветными листьями и посмотрим какое настроение у вас после нашей беседы.

Дети берут со стола учителя листья, вырезанные из цветной бумаги, и прикрепляют на дерево, которое нарисовано на доске.

Учитель: Я вижу, что у всех сегодня хорошее настроение. А чтобы оно было ещё лучше, давайте споём песню «От улыбки».

Дети становятся в круг и, танцуя, исполняют песню.