Творческое название проекта: Капелька–путешественница.
Школа : МКОУ «Михайловская ООШ»
Класс : третий
Руководитель проекта :
Андросова Нина Александровна
2011-2012 г.
Основополагающий вопрос:
Как капелька воды вновь окажется в облаках?
Проблемные вопросы:
1. Как вы понимаете слово «путешественница»?
2. Можно ли отнести это слово к воде и почему?
3. Что еще интересного вы знаете о воде?
Цели проекта:
1.Развивать самостоятельность в поиске нужной информации.
2.Развивать интерес к окружающему миру.
3. Развивать устную и письменную речь учащихся.
Этапы проекта:
— самостоятельный поиск нужной информации из печатных источников, интернета, личных наблюдений
— выбор темы для рефератов
-выставка рисунков « Капелька- путешественница»
-сочинение загадок о воде
— защита рефератов
Проект реализован с учащимися 3 класса.
Учащиеся выбрали следующие темы для рефератов:
-
« Три свойства воды»
-
« Откуда берётся роса?»
-
« Значение воды для человека»
Выполнение проекта:
Загадки , сочинённые учащимися:
Авдеев Андрей
Бежит, течет, струится
По улице весной и никогда не бывает она сухой?
Вода.
Спиридонова Диана
По небу кружится красавица такая,
Пушистая и белая и на ладонях тает.
Снежинка.
Каракозов Олег
Всегда бывает утром,
Она блестит в траве.
Вся переливается-
Как она называется?
Роса.
Рефераты учащихся:
Итоги проекта:
1. Учащиеся с большим интересов сочиняли авторские загадки, связанные с водой.
2. Самостоятельно находили нужную информацию о воде.
3. Готовили рефераты.
4. Участвовали в выставке рисунков.
5. Расширили свой кругозор.
6. Проводили опыты по определению свойств воды.
7. Объединялись в группы для обсуждения проблемных вопросов.
Итоги проекта:
1. Учащиеся с большим интересов сочиняли авторские загадки, связанные с водой.
2. Самостоятельно находили нужную информацию о воде.
3. Готовили рефераты.
4. Участвовали в выставке рисунков.
5. Расширили свой кругозор.
6. Проводили опыты по определению свойств воды.
7. Объединялись в группы для обсуждения проблемных вопросов.