Денисенко Жанна Николаевна
МБОУ СОШ №21 г. Шахты Ростовской области
учитель начальных классов
Урок-презентация по окружающему миру на тему «Куликовская битва». 4 класс
Цели:
-
Сформировать представления учащихся о событиях 1380 года, о подвигах защитников Руси.
-
Развивать интерес к истории, культуру речи.
-
Воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма.
Оборудование урока:
-
Диск с презентацией, компьютер, проектор, экран.
-
Учебник, рабочая тетрадь.
-
Изображение русского и монгольского воинов.
-
Схема “В чем заключалось татаро-монгольское иго”.
-
“Родословная московских князей” (раздаточный материал).
-
Карта-схема “Расстановка войск на Куликовом поле” (раздаточный материал).
План урока:
-
Положение Русских земель к концу XIV века.
-
Положение Золотой Орды.
-
Вооружение русских и монгольских воинов перед Куликовской битвой.
-
Куликовская битва, ее результаты.
Ход урока
I. Организационное начало урока.
Учитель. Ребята, как вы думаете, что сближает человека с человеком?
Ученик. Улыбка.
Учитель. Улыбнитесь друг другу и пожелайте успехов на уроке.
Как вы думаете о чём пойдёт речь сегодня на уроке?
Ученик. О Куликовской битве.
Презентация.
Слайд 3. –Тема нашего урока сегодня…(Куликовская битва)
Слайд 4. Учитель. Сегодня на уроке мы окажемся на Куликовом поле с князем Дмитрием Донским и его войском.
— А эпиграф урока – слова московского князя Дмитрия Ивановича…
Слайд 5. (слова читают дети).
“Честная смерть лучше позорной жизни! Лучше бы вовсе не идти на брань, чем, пришедши сюда и ничего не сделавши, назад возвращаться”. (Дм. Донской. “Куликовская битва” )
II. Повторение изученного. Проверка домашнего задания.
Учитель. Назовите точку отсчета татаро-монгольского ига. (1237 г.) Русские земли приняли на себя главный удар, защищая Западные государства. Пострадали такие города: Владимир, Рязань, Новгород, Торжок, Козельск, Киев. Русь надолго попала в зависимость Золотой орде.
Слайд 6. (читает учитель)
— Вспоминаем по схеме, в чем заключалось иго. (1 ученик собирает схему на доске).
Грамота Баскаки Побои
на княжение (ярлык) люди рабство
дань
меха
скот
хлеб
мёд
Князья должны были ездить к хану за разрешением на правление.
Баскак — представитель Ордынского хана в русских княжествах для контроля над местными властями и сбора дани.
Слайд 7. (1380 г.)
Учитель. Сколько лет прошло от начала ига до данного события?
Ученик. 143 года
Слайд 8. Учитель – Восстановите порядок слов в предложении.
Ученик. (Русские люди поняли, что золотоордынское иго неминуемо падет.)
Учитель — Что же помогло русским людям уверовать в это, мы и попробуем сегодня разобраться.
. — Какие изменения произошли на Руси к данному времени?
— Усилилось влияние какой части русских земель?
(Дети отвечают, сопровождая ответ показом на карте.)
Слайд 9. (Предложения на слайде появляются после ответов детей):
1) усилилось влияние Северо-Восточной Руси;
Учитель. Почему? Какой город стал центром объединения русских земель?
2) Москва стала центром объединения русских земель;
Учитель. При каком князе это произошло? Почему у него было такое прозвище?
3) при правлении Ивана Калиты Русь получила 40-летнюю передышку от нашествия татар;
4) самое главное — изменилось сознание людей. Выросли те, кто не видел нашествия, но знал об участи страны и готов был бороться за ее освобождение;
5) главное желание, которое зрело в сердцах людей, победить свой страх и испытать себя в борьбе.
Положение русских земель к концу XIV века.
Учитель. По мере того, как росло богатство и могущество Московского княжества, князья все больше стали тяготиться зависимостью от Золотой Орды. Если во времена Ивана Калиты русские уже сами собирали дань и отвозили в Орду, то при князе Дмитрии Ивановиче была предпринята попытка свергнуть монголо-татарское иго.
Работа с родословным древом.
— Используя родословное древо московских князей, давайте разберемся, кто чей родственник: