КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ г. КУРСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №20 им. А. А. ХМЕЛЕВСКОГО»
ПРОГРАММА
«ОСНОВЫ МЕДИЦИНЫ»
ДЛЯ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ, ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ
И КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ.
Учитель биологии
БОЧАРОВ АЛЕКСАНДР СТАНИСЛАВОВИЧ
Курск 2012
Пояснительная записка.
ПРОГРАММА «ОСНОВЫ МЕДИЦИНЫ» рассчитана на учеников 9-х, 10-х или 11-х классов. Она базируется на обязательном курсе «ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ» 8-го класса и является его продолжением.
Целью данной программы служит более детальное знакомство школьников с организмом человека, особенно с многочисленными нарушениями, расстройствами в его деятельности, вызванными внешними и внутренними факторами и приводящими к заболеваниям. В рамках программы изучаются важнейшие заболевания человека: их причины, проявления, мероприятия по их предупреждению, способы лечения. Построение материала традиционное – по основным системам организма, причем, вначале прорабатывается знакомый из анатомии и физиологии материал.
В программу включены практические занятия, предусматривающие работу с натуральными препаратами, лабораторные работы санитарно-гигиенического направления, а также экскурсии в лечебные учреждения города.
Программа данного курса имеет четкую практическую и гигиеническую направленность.
Курс «ОСНОВЫ МЕДИЦИНЫ» может быть предложен как отдельный предмет в 9-х классах предпрофильной подготовки по биолого-химическому направлению; в 10 – 11 классах биологического, химико-биологического и медицинского профилей. Кроме того, этот курс может быть использован в качестве факультативного или элективного курса для учеников 9 – 11 классов. Данная программа рекомендована к использованию и в кружковой работе по биологии в старших классах.
ТЕМА №1: «ВВЕДЕНИЕ»
Система лечебных учреждений РФ. Роспотребнадзор на службе людей.
Диспансеризация населения и ее роль в ранней диагностике заболеваний. Здравоохранение.
ЭКСКУРСИЯ в городскую поликлинику.
ТЕМА №2: «ГИГИЕНА ОПОРНО – ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА»
Анатомо-физиологические основы опорно-двигательного аппарата: строение, свойства и рост костей, суставов, сухожилий и мышц.
Скелет человека, основные группы мышц.
Важнейшие заболевания О Д А: остеохондрозы, периоститы, артриты, артрозы, миозиты, мышечная дистрофия — их этиология, диагностика, лечение и профилактика.
Травмы костей, суставов, связок и мышц.
Предупреждения сколиозов позвоночника, смещений позвонков и позвоночных грыж; плоскостопия.
Правила тренировки скелета и мышц.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1
«Определение топографии костей, суставов и мышц.»
ТЕМА № 3: «ЗАБОЛЕВАНИЯ КРОВИ И ИММУННОЙ СИСТЕМЫ»
Кровь и лимфа как жидкие среды организма. Состав крови. Клетки крови. Анализ крови и его диагностическое значение.
Заболевания крови: анемия, лейкемия, гемофилия.
Заболевания иммунной системы: ревматизм, аллергия, С П И Д —
Этиология, патогенез, диагностика, клиническая картина, лечение и профилактика. Меры предупреждения заражения С П И Дом.
ТЕМА № 4: «ГИГИЕНА СЕРДЕЧНО — СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ»
Анатомо-физиологические основы сердечно – сосудистой системы:
топография и строение сердца и кровеносных сосудов. Работа сердца, сердечный цикл. Закономерности движения крови. Электрокардиограмма сердца и ее диагностическое значение.
Заболевания сердца: ишемическая болезнь, стенокардия, аритмии.
Инфаркт миокарда и его последствия. Пороки сердца. Операции на сердце и проблема его пересадки.
Тренировка сердца. Влияние на сердечно–сосудистую систему внешних и внутренних факторов.
Движение крови по сосудам. Гипотония, гипертония, атония. Закономерности распределения артерий и вен в организме. Варикозные расширения вен и его предупреждение.
Первая помощь при гипертоническом кризе и приступе стенокардии.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1: «ПРОСМОТР ПОСТОЯННЫХ ПРЕПАРАТОВ: МАЗОК КРОВИ ЧЕЛОВЕКА И ЛЯГУШКИ»
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2: «ИЗМЕРЕНИЕ ПУЛЬСА И АРТЕРИАЛЬНОГО ДАВЛЕНИЯ»
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2: «НАБЛЮДЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СЕРДЦА И ИЗУЧЕНИЕ ЕГО СТРОЕНИЯ»
ЭКСКУРСИЯ В ЛАБОРАТОРИЮ ПОЛИКЛИНИКИ.
ТЕМА № 5: «ГИГИЕНА ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ»
Анатомо-физиологические основы органов дыхания: топография и строение воздухоносных путей и легких. Газообмен. Работа легких.
Влияние различных факторов на органы дыхания. Борьба с пылью.
Заболевания органов дыхания. Инфекционные болезни, передающиеся через воздух: О Р З, О Р В И, ангина, дифтерия, грипп, туберкулез, бронхит и пневмония — этиология, клиническая картина, лечение и профилактика. Болезни носовой полости, глотки, голосового аппарата. Стадии инфекционной болезни. Гигиенический режим при простудном заболевании.
Гигиеническая оценка микроклимата помещения. Первая помощь при приступах бронхиальной астмы.
Приемы реанимации: искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.
Влияние табакокурения на органы дыхания и развитие заболеваний.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3: «ИЗГОТОВЛЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ МАРЛЕВЫХ ПОВЯЗОК»
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4: «ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА МИКРОКЛИМАТА КАБИНЕТА»
ТЕМА № 6: «ГИГИЕНА ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ И ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ»
Анатомо-физиологические основы органов пищеварения: топография и строение пищеварительной системы. Работа пищеварительных желез, функции печени. Процесс всасывания.
Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к пищевым продуктам и способы их сохранения. Влияние на органы пищеварения внешних и внутренних факторов, курения и алкоголя.
Заболевания желудочно-кишечного тракта: гастрит, язва желудка и двенадцатиперстной кишки, дуоденит, энтероколит, аппендицит, перитонит. Заболевания печени и желчного пузыря: гепатит, холецистит, цирроз печени, желчнокаменная болезнь – этиология, диагностика, клинические проявления, лечение и профилактика.
Глистные и инфекционные болезни пищеварительной системы: причины, симптомы, профилактика. Первая помощь при пищевых отравлениях. Гигиенические условия нормального пищеварения.
Обмен веществ и его важнейшие нарушения: сахарный диабет, подагра, отложение солей, авитаминозы, ожирение — этиология, клинические проявления, лечение и профилактика.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3: «ИЗУЧЕНИЕ ТОПОГРАФИИ И СТРОЕНИЯ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ»
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5: «КАЧЕСТВЕННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПИТАТЕЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ В ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТАХ»
ТЕМА № 7: «ГИГИЕНА МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ»
Анатомо-физиологические основы органов мочевыделения: топография и строение, функции почек, образование мочи; процесс мочеиспускания. Анализ мочи и его диагностическое значение.
Заболевания почек и мочевыводящих путей: пиелонефрит, мочекаменная болезнь, цистит — этиология, симптоматика, диагностика, лечение. Предупреждение заболеваний органов мочевыделения. Влияние внешних и внутренних факторов на мочевыделительную систему.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4: «ИЗУЧЕНИЕ ТОПОГРАФИИ И СТРОЕНИЯ ОРГАНОВ МОЧЕВЫДЕЛЕНИЯ»
ТЕМА № 8: «ЭНДОКРИННЫЕ ЖЕЛЕЗЫ И БОЛЕЗНИ, СВЯЗАННЫЕ С ИХ РАБОТОЙ»
Топография и строение эндокринных желез. Нарушения и заболевания, связанные с гипо- и гиперфункциями гипофиза, щитовидной железы, надпочечников, поджелудочной и половых желез — симптоматика, пути коррекции, лечение.
Половое созревание. Особенности подросткового периода. Нервно-гуморальная регуляция деятельности органов и систем.
Организм человека как единое целое.
ТЕМА № 9: «ГИГИЕНА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ»
Анатомо-физиологические основы: строение Ц Н С человека, вегетативная нервная система. Работа и функции нервной системы и отдельных ее частей. Высшая нервная деятельность и психические процессы, связанные с ней.
Нарушения работы Ц Н С: врожденные аномалии, инфекции, травмы, яды и интоксикации, нарушение кровоснабжения мозга. Влияние на деятельность нервной системы внешних и внутренних факторов. Алкоголь и наркотики: их вредное влияние на нервную систему и высшую нервную деятельность. Наркомания, стадии ее развития. Способы реабилитации, лечение и коррекция наркозависимости.
Стрессы и депрессии: причины, пути предупреждения, лечение. Гигиена сна. Нарушения сна: бессонница, лунатизм, летаргия — причины, предупреждение. Гигиена умственной деятельности. Режим дня и его значение.
Общий обзор нервных и психических заболеваний: невралгии, параличи, невриты, опухоли головного и спинного мозга; эпилепсия, неврозы и невростении, психозы и психопатии; шизофрения и многообразие ее форм и проявлений; олигофрения – характеристика ее стадий — этиология, клиническая картина и способы лечения и коррекции.
ТЕМА № 10: «КОЖНЫЕ И ВЕНЕРИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ»
Общие данные об этиологии, патогенезе и диагностике кожных болезней. Гнойничковые, грибковые, паразитарные и вирусные болезни кожи. Дерматиты, экзема, псориаз, склеродермия лепра, туберкулез кожи – клиническая картина, лечение, меры профилактики.
Общий обзор венерических болезней: этиология, патогенез, меры профилактики. Гонорея, трихомониаз. Сифилис: стадии болезни, пути заражения, симптоматика, диагностика и лечение. Гигиена половой жизни.
ТЕМА № 11: «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ»
Анатомо-физиологические особенности детского организма; физическое развитие, акселерация. Питание детей. Болезни новорожденных: врожденные пороки, инфекционные, гнойно – воспалительные болезни. Болезни детей раннего и старшего возраста (общий обзор).
ОБОБЩЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. УЧЕБНИК «БИОЛОГИЯ. ЧЕЛОВЕК. 8 КЛ.»
Авт. Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев
Изд. «ДРОФА», Москва 2002 г.
2. УЧЕБНИК «БИОЛОГИЯ. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ»
Авт. А.М. Цузмер, О.Л. Петришина
Москва, «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1990 г.
3. «СПРАВОЧНИК ФЕЛЬДШЕРА» под редакцией А.А. Михайлова
(1 и 2 тома)
Изд. «МЕДИЦИНА», 1990 г.
4. «УРОКИ АНАТОМИИ, ФИЗИОЛОГИИ И ГИГИЕНЫ ЧЕЛОВЕКА»
Авт. Е.П. Бруновт, Г.Я. Малахова, Е.А. Соколова
Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1984 г.
5. «ПСИХОЛОГИЯ» под редакцией В.А. Крутецкого
Москва, «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1986 г.
6. «ПОСОБИЕ ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В ВУЗЫ»
Авт. А.В. Ганжина
Москва, «Высшая школа», 1988 г.
7. «ДЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ» том №7 «ЧЕЛОВЕК»
Москва, «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1974 г.
8. «ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ» под редакцией Л.И. Дворецкого
Изд. «МЕДИЦИНА», 1990 г.
9. «ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ И ИНВАЗИИ» под редакцией
М.Х. Турьянова
Изд. «МЕДИЦИНА», 1992 г.
10. «ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ» под редакцией Л.А. Исаевой
Изд. «МЕДИЦИНА»,1989 г.
11. «НЕРВНЫЕ БОЛЕЗНИ» под редакцией Ф.Е. Горбачевой
Изд. «МЕДИЦИНА», 1994 г.
12. «КОЖНЫЕ И ВЕНЕРИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ» под редакцией
О.Л. ИВАНОВА и М.А. Самгина
Изд. «МЕДИЦИНА», 1985 г.
13. «БОЛЕЗНИ УХА, ГОРЛА И НОСА» под редакцией В.П. Гамова
Изд. «МЕДИЦИНА», 1999 г.
14. «НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОТРАВЛЕНИЯХ»
Авт. Л.Г. Костомарова
Изд. «МЕДИЦИНА», 1988 г.
15. «КАК ПОКОНЧИТЬ С КУРЕНИЕМ НАВСЕГДА»
Авт. Жан-Лу Дерво
Москва, АСТ-Астрель, 2005 г.
16. «ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ»
Авт. А.Н. Кабанов
Москва, «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1979 г.
17. УЧЕБНИК «БИОЛОГИЯ» для учащихся медицинских училищ.
Под редакцией В.Н. Ярыгина. Изд. «МЕДИЦИНА», 1998 г.
П Р И Л О Ж Е Н И Е.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1: (К ТЕМЕ №2)
«ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТОПОГРАФИИ КОСТЕЙ, СУСТАВОВ И МЫШЦ»
ЦЕЛЬ: закрепить и обобщить знания учащихся по теме «Гигиена опорно-двигательного аппарата», развивать умения работы с муляжами, моделями.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы «Скелет человека», «Мышцы человека», скелеты из гипса, модели суставов, муляжи мышечных торсов.
ПЛАН:
1. Найти основные кости скелета (череп, скелет)
2. Найти основные суставы (скелет, модели)
3. Найти основные группы мышц (таблицы, муляжи)
4. Ответить на вопросы и выполнить задания (по вариантам)
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2. (К ТЕМЕ № 4)
«НАБЛЮДЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СЕРДЦА. ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ СЕРДЦА»
ЦЕЛЬ: закрепить знания о топографии и строении сердца, развивать умения работы с муляжами и моделями.
ОБОРУДОВАНИЕ: муляжи торса человека в разрезе, разборные модели сердца, таблицы по строению сердца.
ПЛАН:
1. Определить топографию сердца, окружающие его органы и кости скелета. (муляжи торса).
2. Найти камеры и половины сердца (разборные модели)
3. Найти клапаны сердца, артерии, выходящие из сердца и вены, впадающие в него. (модели сердца целые и разборные)
4. Ответить на вопросы и выполнить схему топографии сердца.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3. (К ТЕМЕ № 6)
«ИЗУЧЕНИЕ ТОПОГРАФИИ И СТРОЕНИЯ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ»
ЦЕЛЬ: углубить и систематизировать знания учащихся по органам пищеварения; физиологии пищеварения; развивать умения работы с натуральными препаратами, муляжами; воспитывать творческое проблемное мышление и практическую направленность знаний.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы по пищеварению и схемы, муляжи печени, гортани, желудка; саггитальный разрез черепа.
ПЛАН:
1. Исследовать саггитальный разрез черепа — найти твердое и мягкое небо, язык, миндалины, глотку.
2. Изучить по моделям и муляжам печень, желудок, поджелудочную железу, кишечник.
3. Выполнить схемы топографии желудка, печени и поджелудочной железы.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4. (К ТЕМЕ № 7)
«ИЗУЧЕНИЕ ТОПОГРАФИИ И СТРОЕНИЯ ОРГАНОВ МОЧЕВЫДЕЛЕНИЯ».
ЦЕЛЬ: закрепить и углубить знания учащихся о строении, физиологии и топографии почек и мочевого пузыря; развивать умения работы с моделями и муляжами; воспитывать практическую направленность знаний.
ПЛАН:
1. По муляжам торса изучить расположение правой и левой почек, окружающие их органы; топографию мочевого пузыря.
2. По моделям изучить общий вид почки, разрез почки – слои, почечную лоханку, строение нефрона.
3. Выполнить схемы топографии правой и левой почек и мочевого пузыря.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1 (К ТЕМЕ № 3)
«ПРОСМОТР ПОСТОЯННЫХ ПРЕПАРАТОВ: МАЗОК КРОВИ ЧЕЛОВЕКА И ЛЯГУШКИ»
ЦЕЛЬ: закрепить знания об эритроцитах и лейкоцитах; сравнить эритроциты человека и лягушки, выяснить направления эволюции эритроцитов; развивать умения работы с микроскопами и микропрепаратами.
ОБОРУДОВАНИЕ: микроскопы, готовые микропрепараты «Кровь человека», «Кровь лягушки».
ПЛАН.
1. Рассмотреть по очереди препараты крови лягушки и человека.
2. Зарисовать 2-3 эритроцита и лейкоцит из каждого препарата.
3. Ответить на вопросы своего варианта:
1 вар.
— Каковы направления эволюции эритроцитов?
— Особенности строения лейкоцита.
2 вар.
— В чем взаимосвязь строения и функции эритроцитов?
— Приспособленность лейкоцита к его функции.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2 (К ТЕМЕ № 4)
«ИЗМЕРЕНИЕ ПУЛЬСА И АРТЕРИАЛЬНОГО ДАВЛЕНИЯ»
ЦЕЛЬ: научить школьников находить и подсчитывать пульс; работать с тонометрами; оценивать работу и степень тренированности сердца.
ОБОРУДОВАНИЕ: часы с секундной стрелкой, тонометры (обычный и электронный), фонендоскопы.
ПЛАН.
1. Определить место пульсовой волны, подсчитать пульс.
2. Измерить А/Д с помощью тонометра на правой и левой руках.
3. Повторить измерения 3 раза, меняясь тонометрами с соседями; выбрать наилучшие результаты.
4. Сделать 20 приседаний и вновь измерить пульс.
5. Оценить степень тренированности сердца по формуле:
П2 — П1
С = ———— · 100%
П1
П1 — число сердечных сокращений до нагрузки
П2 — число сердечных сокращений после нагрузки
С больше 50% — слабо тренированное сердце.
С от 30 до 50% — средняя степень тренированности сердца
С меньше 30% — хорошо тренированное сердце.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3 (К ТЕМЕ № 5)
«ИЗГОТОВЛЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ МАРЛЕВЫХ ПОВЯЗОК»
ЦЕЛЬ: ознакомить школьников с методикой изготовления марлевых повязок, их ролью и применением в гигиенических целях.
ОБОРУДОВАНИЕ: марля, бинты, вата, белые ленточки, иглы, нитки, ножницы.
ПЛАН.
1. Изучить последовательность действий при изготовлении марлевой повязки (таблица по гигиене).
2. Изготовить марлевую повязку по изученному алгоритму.
3. Надеть и снять марлевую повязку.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 (К ТЕМЕ № 5)
«ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА МИКРОКЛИМАТА КАБИНЕТА»
ЦЕЛЬ: отработать умения определять температуру, влажность и скорость проветривания помещения.
ОБОРУДОВАНИЕ: комнатные термометры, психрометры, психрометрические таблицы.
ПЛАН.
1. Измерить температуру в кабинете.
2. Измерить относительную влажность, используя психрометр и таблицу.
3. Определить время проветривания кабинета при открытой фрамуге.
4. Сделать вывод о микроклимате кабинета.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5 (К ТЕМЕ № 6)
«САНИТАРНАЯ ПРОВЕРКА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ»
ЦЕЛЬ: ознакомить учащихся с методикой проверки мяса на наличие финн глистов; определения избыточной кислотности (щелочности) продуктов и их свежести.
ОБОРУДОВАНИЕ: кусочки мяса, хлеб, молоко, фрукты (яблоки или мандарины), ручные лупы, индикаторные бумажки.
ПЛАН.
1. Внимательно осмотреть невооруженным глазом все пищевые продукты.
2. Понюхать мясо, молоко и фрукты.
3. Исследовать мясо с помощью лупы на наличие финн цепней.
4. Индикаторными бумажками исследовать молоко и фрукты.
5. Сделать выводы о качестве исследованных продуктов.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ.
1. ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ к практическим занятиям по анатомии человека»
Авт. Д.А. Сигалевич, Е.М. Смоляр, И.А. Охотников
К Г М У. Кафедра анатомии человека, 1989 г.
2. УЧЕБНИК «БИОЛОГИЯ. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ»
Авт. А.М. Цузмер, О.Л.Петришина
Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1990 г.
Раздел «Лабораторный практикум»
3. УЧЕБНИК «БИОЛОГИЯ. ЧЕЛОВЕК. 8 КЛ.»
Авт. Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев
Изд. «ДРОФА», Москва 2002 г.
Лабораторные работы по ходу изучения тем.
4. «УРОКИ АНАТОМИИ, ФИЗИОЛОГИИ И ГИГИЕНЫ ЧЕЛОВЕКА»
Авт. Е.П. Бруновт, Г.Я. Малахова, Е.А. Соколова
Москва: «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1984 г.
5. УЧЕБНИК «БИОЛОГИЯ» для учащихся медицинских училищ.
Под редакцией В.Н. Ярыгина. Изд. «МЕДИЦИНА», 1998 г.
Раздел «Лабораторный практикум»