Конспект урока по Информатике «Иллюстрации» 7 класс

Конспект урока

Предмет — информатика.

Класс — 7.

Учитель – Каретина Л.З.

Тема урока :Иллюстрации

Цели урока:

образовательные — повторить действиями над фрагментом рисунка в графическом редакторе; сформировать навык по выполнению операций копирование, перемещение, удаление, поворота, отражения фрагмента рисунка;

развивающие — развитие логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения применять учебную информацию в нестандартных ситуациях, развитие познавательного интереса;

воспитательные — воспитание коммуникативных качеств для рациональной и продуктивной работы, умения работать в команде.

Задачи урока:

• обучение приемам работы с фрагментами рисунка — перемещению, копированию, удалению. повороту, отражению;

• формирование алгоритмического подхода к решению поставленной задачи;

• формирование эмоционально-положительного отношения к предмету «Информатика».

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Межпредметные связи: информатика, литература, изобразительное исскуство.

Оборудование урока:

• компьютеры ;

• мультимедийный проектор, экран;

• графический редактор Paint;

• файлы с иллюстрациями, подготовленные в Paint;

• электронная версия урока — презентация

Ход урока

1. Организация класса.

II.Мотивация целей урока. Постановка цели урока

Учитель. Здравствуете! Сегодня у нас необычный урок: давайте представим, что мы нахо­димся не в классе, а в издательстве, которое готовит к выпуску различные сказки. Мы побываем в роли художников-оформителей этих книг.Вы видите несколко определений понятиятого что мы будем создавать на уроке.(дети читают определения, предлагают варианты). Тема нашего урока «Иллюстрации». Мы будем создавать иллюстрации к сказкам и стихам

Ребята выступают с сообщениями об иллюстрации

III. Актуализация знаний

Но для этого нам необходимо получить профессиональные навыки. В этом нам поможет компьютер и ваши знания по информатике. А сегодня наша задача повторить основные понятия по теме «Компьютерная графика».

Отвечают на тест.

Фронтальный опрос по основным умениям действий с фрагментом рисунка с помощью интерактивной доски.

III. Закрепление материала

Слайд . Герои сказки «Репка»

Учитель. Сейчас нам предстоит создать обложку для первой книги.

Перед вами иллюстрация к одной из русских народных сказок. Как называется эта сказка? («Репка».) Какую ошибку допустил художник? (Герои расположены в неправильной последовательности.) Наша задача — исправить эту ошибку. Для этого нужно переместить фрагменты рисунка.

(Учащиеся выполняют работу.)

Слайд 10. Герои сказки «Винни Пух », «Откуда взялся Чебурашка», «Белоснежка»

Учитель. Эти сказочные герои вам знакомы? (Да.) В какую сказку мы попали? (Здесь изображены герои нескольких сказок.) Какие это сказки? Что же нам делать, ведь иллюстрация должна быть к сказке «Винни Пух»? Удалить лишние фрагменты.

Вспомните, что мы делаем, когда необходимо удалить часть текста. Подобные действия используются и для удаления фрагмента рисунка.

Учащиеся выполняют работу.

Слайд . Герои сказки «Белоснежка»

Учитель. Вы уже догадались, как назы­вается сказка? «Белоснежка и семь гномов». Обратите внимание, художник нарисовал только одного гнома. А по сюжету сказки их должно быть семь. Как исправить ошибку художника? Скопировать фрагмент рисунка с изображением гнома.

Как вы думаете, какое действие будет первым?

Учащиеся выполняют работу.

Слайд. Красная шапочка

IV. Физкультминутка. Слайд

Учитель. Мы хорошо поработали, и настало время отдохнуть и сделать физкульт­минутку. Встаньте, пожалуйста, возле своих парт и повторяйте движения за мной.

Учащиеся выполняют движения за учителем.

1. Шаги на месте.

2. Поворот головы вправо, влево, наклон головы вправо, влево – 1 раза.

3. Руки вверх – 2 раза

4. Повороты туловища – 2 раза

5. наклоны туловища вправо, влево — 1 раз

6. Упражнения для глаз — 1 раз

7. Потянулись

V. Выполнение иллюстрации к стихотворению Кушнера.

Учитель. А теперь, мои юные художники-оформители, к нам поступил необычный заказ: нам надо проиллюстрировать песню. Художник подготовил для вас картинки, которыми можно пользоваться и строки, которые надо проиллюстрировать.

1. Если видишь: на картине

Hарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

(копировать дерево или облако)

2. Или снежная равнина, Или поле и шалаш, Обязательно картина Hазывается: пейзаж. (копировать ель или снежинки)
3. Если видишь на картине Чашку кофе на столе, Или морс в большом графине, Или розу в хрустале, (копировать чашку кофе)	4. Или бронзовую вазу, Или грушу, или торт, Или все предметы сразу, Знай, что это — натюрморт. (копировать торт)
5. Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на нас: Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз, (копировать принца)	6. Летчик или балерина, Или Колька, твой сосед, Обязательно картина Hазывается: портрет. (копировать Кольку)

Я уверена, вы с этим справитесь.

Посмотрите на экран. Сейчас вы увидите свои работы! Демонстрация работ с песней.

VI. Подведение итогов урока.

Учитель. Мы свою работу выполнили. Какие знания вам помогли выполнить такие прекрасные иллюстрации?

Я думаю, что с такими иллюстрациями успех песне обеспечен. А вам будет приятно увидеть свою фамилию в списке художников-иллюстраторов.

VII. Рефлексивно-оценочный этап.

Учитель. Может быть, начатая сегодня работа пригодится в вашей будущей профессии. Действительно, какой нестандартный рисунок выполнил ______, активно работала ________, упорно шел к цели ______, очень внимательно работал ______, неоднократно помогал мне ________. Свои отметки за урок вы увидите в рабочих тетрадях.

VII. Домашнее задание