Рябых Лариса Васильевна
учитель начальных классов
ГБС(К)ОУ «Новооскольская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа – интернат VIII вида»
г. Новый Оскол
Конспект урока по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности по теме «Сезонные изменения в природе. Золотая осень»
для 2 класса
Цели урока:
— уточнить и расширить понятие «золотая осень»; формировать умение составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ, отвечать на вопросы полными предложениями; продолжить работу над развитием скорости и выразительности чтения; способствовать обогащению словарного запаса детей;
— развивать память, мышление через игры и упражнения;
— воспитывать интерес и бережное отношение к природе, пробуждать чувственное отношение к красоте осенней природы; способствовать воспитанию у учащихся чувства коллективизма, доброты, взаимовыручки, ответственности за свои поступки.
Оборудование урока: (предметные, сюжетные) картинки, разноцветные листья, CD-диск (музыкальная запись со звуками шуршания листьев), карточки со словами и буквами, кассы букв, цветные карандаши.
Ход урока.
I Психологический настрой.
1) Каждый день- всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
2) Посмотрите внимательно на изображение солнца
— Какое солнце вам больше всего нравится? (Весёлое)
— Мне нравится ваш настрой на работу. К этим рисункам мы вернемся в конце урока.
II Разминка.
1)Упражнения для глаз.
— Вытяните руки вперед. Следите взглядом за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте обратно. Повторить 5 раз.
-Вправо-влево, вверх- вниз.
-Работа по таблице из разноцветных кружков:
а) Назовите цвет кружков « цепочкой». Внимательно «скользите» глазами по строчке, не пропускайте и не называйте кружок дважды.
б) Назовите цвет кружков 1 ряда – быстро.
в) Назовите цвет кружков 2 ряда – медленно.
г) Назовите цвет кружков 3 ряда – через 1 кружок.
2) Дыхательное упражнение.
Исходное положение: руки перед собой, вдох носом- руки разводим в сторону, медленный выдох- руки сводятся так, чтобы встретились ладони. Повторить 5 раз.
-
Артикуляционная гимнастика.
« Дудочка»
Мои губы- трубочка-
Превратились в дудочку.
Громко я дудеть могу:
Ду-ду-ду, ду-ду-ду.
«Заборчик»
Зубы ровно мы смыкаем
И заборчик получаем.
А сейчас раздвинем губы-
Посчитаем наши зубы.
«Качели»
Сели дети на качели
И взлетели выше ели,
Даже солнышка коснулись,
А потом назад вернулись !
«Лошадка»
Я- веселая лошадка,
Тёмная, как шоколадка.
Язычком пощелкай громко-
Стук копыт услышишь громкий.
-
Скороговорки.
Игра «Назови скороговорки по картинкам»
— Мед в лесу мед ведь нашел
Мало меду , много пчел.(Тихо- громко)
-Задрожали зайцы,
Увидев волка на лужайке. ( Громко-тихо)
-Мама Милу мыла мылом,
Мила мыло не любила. ( По рядам)
-
Чистоговорки.
Но-но-но- на улице холодно.
Ди-ди-ди—часто идут дожди.
Ят-ят-ят- листья желтые летят.
Юг-юг-юг- птицы улетают на юг.
Ло-ло-ло- все одеты тепло.
Ай-ай-ай- быстро отвечай.
-А каком времени года говорится в чистоговорках? (Об осени)
III Сообщение темы урока.
-
Отгадайте загадку.
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. ( Осень)
-
Прочитаем тему урока
ЗОлоТаЯ оСЕнЬ
3)Из букв сами составим тему урока (работа в парах, самопроверка)
-Сегодня мы будем говорить о золотой осени, листопаде, о том, какими красками разукрашивает волшебник — художник природу осенью.
IV Изучение нового материала
-
Загадки о месяцах.
Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ
Что за месяц к нам пришел? (Сентябрь)
Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются лиса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился? ( Октябрь)
Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А еще похолодало-
Льдом сковало воды рек.
Мерзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц подскажи? (Ноябрь)
-
Ученики читают стихотворение:
Приходит тихо осень,
Одетая в туман.
Она дожди приносит
Из-за рубежных стран,
И листьев желтый ворох,
И аромат лесной,
И сырость в темных норах.
3) Беседа по картинкам на тему «Осень»
-Осень приходит не вдруг. Она крадется медленно и незаметно, будто старается застать нас врасплох. Посмотрим на картину и вспомним признаки осени, но сначала прочитаем слова-подсказки ( Упражнения с фиксацией зрения на средней линии) .
теп ло
тем ные
хму рое
уле тают
холод ный
разно цветные
— Какое небо? (небо хмурое)
— Какие тучи? (тучи темные)
— Какой дождик идет? (дождик холодный)
— Какие листья на деревьях? (листья разноцветные)
— Что делают птицы? (птицы улетают)
— Что делают животные? (животные готовятся к зиме )
— Что появилось в лесу? (грибы)
— Что делают люди? (убирают урожай)
— Как одеты дети? (дети надеты тепло) Почему? (на улице холодно)
4) Составление рассказа «Золотая осень» (сюжетные картинки на листьях )
5) Теперь закроем глаза и представим себе, что вы идете по аллее (музыкальная запись со звуками шуршания листьев)
-Представьте, что мы наступаем ногами на живой ковер из разноцветных листьев. Пестрый ковер шуршит у нас под ногами и тихо шепчет.
— Но вдруг налетел ветер, качает деревья и листья стали сыпаться разноцветным дождем из листьев.
6) Словарная работа: листопад
-Прочитайте Л_СТ_П_Д .
-Составить предложение .
-Прочитать отрывок из стихотворения М. Ивенсена. Падают, падают листья.
7) Физкультминутка.
Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил
И на землю опустил.
V Первичное закрепление материала
-
Графический диктант .
-
Думают листья в осенние дни,
Будто бы птицами стали они. (Летают листики по клеточкам)
-
Игра «Найди такой же листок»
Лист клена- кленовый ( найди , покажи и разукрась) .
Лист березы- березовый .
Лист дуба-………(дубовый)
Лист рябины-…….(рябиновый)
VI Закрепление пройденного материала
-
Работа по учебнику стр.25 задание 1.
-
Рассмотри картинку . Как ты думаешь, какое время года изображено на ней?
Составить вопросы к этой картинке.
« Найди пару»
Золотые руки умная
Золотая голова умелые
Золотая осень желтая
-
Что лишнее. Игра «Фотограф»
ОСЕНЬ ЗИМА ХОЛОД ВЕСНА (холод)
ДУБ БЕРЕЗА ОСЕНЬ ОСИНА (осень)
-
Выполнение тестовых заданий: (взаимопроверка)
-
Подчеркни осенние месяца:
январь, сентябрь, ноябрь, май, октябрь, июнь.
Выбери правильные слова-действия:
опадают
Осенью листья желтеют
Зеленею
Подчеркни, что бывает только осенью:
листопад, птицы вьют гнёзда, сбор урожая
4)Прочитаем примету :
Мно-го я-год на ря-би-не – бу-дет стро-га-я зи-ма.
— Какая будет зима, если на рябине много ягод? (строгая)
— Объясни, что значит выражение «строгая зима»(холодная)
— Как можно сказать по- другому? (Много ягод на рябине- будет холодная зима)
VII Итог урока
Урок подошел к концу, скажите:
-О каком времени года мы говорили на уроке? (об осени)
Что бывает только осенью? ( Сбор урожая, отлет птиц, листопад)
VIII Минутка рефлексии
-Посмотрите внимательно на изображение солнца (на доске)
— Какое солнце вам теперь больше всего нравится? Почему?
IX Домашнее задание
Выучить осеннюю примету и нарисовать веточку рябины.
Источники информации:
1 Воронкова В.В. Программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Подготовительный, 1-4 классы –М.: Просвещение, 2008г..
2 Нищева Н.В. Занимаемся вместе. Средняя логопедическая группа. Домашняя тетрадь.
3 Ушакова О.Д. Загадки и пословицы о природе и погоде.
4 Худенко Е.Д. Планирование уроков развития речи во 2 классе специальных ( коррекционных школ 8 вида): Методическое пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2003.
5 Худенко Е.Д. Знакомство с окружающим миром: Учебник для специальных (коррекционных) школ 8 вида. 2 класс.- М. : АРКТИ, 2003.