Муниципальное казённое образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 »
Открытый урок в 3 классе
Тема урока : С.Есенин «Сыплет черёмуха снегом»
Учитель высшей квалификационной категории : Прокопович Римма Анатольевна
2012-2013 учебный год
Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким «Русь».
С.А. Есенин
Цели урока: образовательные:
-
познакомить с жизнью и творчеством С.А. Есенина;
-
показать обучающимся яркий, неповторимый талант русского поэта, его большую любовь к родине, раскрыть особенности его лирики.
развивающие:
-
развивать навык чтения, мышление, творческие способности;
воспитательные:
-
воспитывать трепетное, нежное отношение чувство к родной земле, к своему Отечеству, к окружающей природе.
Оборудование : презентация, карточки для обучающихся., аудиосредства
Ход урока
-
Организационный момент .
Видеоролик «С добрым утром!»
Учитель: Нас сегодня ждёт дорога,
И узнать нам надо много.
Так возьмёмся, ребята, скорей за работу,
Чтобы времени зря не терять
О том, как потрудились дома
Поспешите вы нам рассказать.
-
Проверка домашнего задания.
Выразительное чтение стихотворения Плещеева «Шаловливые ручонки»
-
Сообщение темы урока.
— Послушайте другое стихотворение и вспомните, кто автор этих строк.
Белая берёза
Под моим окном.
Принакрылась снегом
Точно серебром…
— Конечно же, это С.А. Есенин. Кто не знает его строки. Наверное, только те, кто ещё в школу не ходит.
Презентация ( слайд 1, 2)
Ученики ( из биографии С. Есенина)
Сергей Александрович Есенин ( 1895-1925 г.г.) родился под Рязанью, в селе Константиново. Родители были бедными крестьянами. С двух лет он был отдан на воспитание деду, отцу матери. В это семье и прошло почти всё детство поэта.
Ещё в раннем возрасте С.Есенин полюбил родную русскую природу – он чувствовал себя частью этой природы. Наверное, поэтому, как-то особенно светлы, чисты, мелодичны его стихи о ней. Стихи полны звуков, запахов, красок.
Сергея Есенина называют певцом русской природы. Он обладал неповторимым даром улавливать и передавать тончайшие оттенки самых нежнейших настроений, которые возникали в его душе. Также он сумел понять, что всё живое вокруг нас страдает, чувствует как и мы.
(слайд 3)
Есенина отличают необыкновенная искренность, удивительная чуткость к земным краскам, простота и прозрачность стиха. Поэт был влюблён в поля и леса, в своё деревенское небо, в животных и цветы. Ещё в детстве он мог часами сидеть у реки, смотреть в небо, на деревья и чувствовать силу и нежность окружающей природы.
Учитель
— Внимательно посмотрите на лицо этого человека. ( читаются стихи) (слайд 4)
Есенин – нежное имя,
Соловьиный звон.
Кудрями золотыми
Звенел весёлый клён.
Из солнечного ливня,
Весеннее лицо,
Овеял ветер нивный
Цветочною пыльцой.
Образ чист и ясен,
Весь в кликах журавлей.
Ты- осиянный ясень
Над синевой полей.
В этом стихотворении Михаила Герасимова мы видим чистый, нежный образ поэта, как сама природа, о которой он пишет. Сергей Есенин — поэт Руси, он взял у её природы даже характерные черты своей внешности6 чарующую синеву очей – у бездонных озёр и голубых небес; мягкие кудри – у крон родных берёз, золото волос – у российских нив. А главное, он взял у Родины, у бескрайней России, глубокую и необъятную душу.
«Душа моя — поле безбрежное…» — так он говорил о себе.
Есенин очень любил свой край, его природу. Для него природа – это вечная красота .
Сегодня мы окунёмся ещё раз в чудесный, неповторимый мир, в мир поэзии Есенина и познакомимся с одним из его стихотворений, которое называется «Сыплет черёмуха снегом»
-Кто знает, что такое черёмуха?
— Да, это кустарник от 2 до 15 метров высотой.
Будто снежный шар бела,
По весне она цвела,
Нежный запах источала,
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна.
Слайд 5
-Королевой весны называют эту душистую белоснежную цветущую красавицу.
Сейчас ребята расскажут нам об этом загадочном дереве.
Ученики
— Черёмуха открывает дивное весеннее цветение деревьев и кустарников весной, известное в народе как «зелёный шум».
— Черёмуха распространена по всей Европе, на Кавказе, в Средней Азии и Западной Сибири.
— В плодах черёмухи содержится много полезных веществ: дубильные вещества, сахар, кислота ( в основном яблочная и лимонная), минеральные вещества, а ядра косточек богаты жирным маслом.
— Свежие плоды, цветки, листья, кора и почки черёмухи содержат такие вещества, которые убивают не только микробы, но и вредных насекомых.
— В домашней кулинарии из свежих плодов готовят сок, варенье, желе.
— Плоды и другие части растения используют в народной медицине как вяжущее и потогонное средство при многих заболеваниях.
— Примечательно, что в природе много событий по срокам совпадает с цветением черёмухи. Например, непродолжительный возврат холодов в мае приходится на цветение этого растения. Поэтому, эти холода так и называются «черёмуховые».
Учитель
— За красоту и поэтический облик о черёмухе сложено немало стихов. К ней относятся с нежностью и любовью, её воспевают в стихах и песнях.
Например, И.С. Никитин в стихотворении «Черёмуха» писал: (слайд 6)
На черёмухе весной
Много листьев красовалося.
Гостей перебывалося
Вплоть до осени сырой.
А . Барто так описывает черёмуху в произведении «Весенняя гроза»: ( слайд 7)
Черёмуха, черёмуха
В овраге расцвела.
Черёмуха, черёмуха
Стоит белым-бела.
Образ черёмухи неразрывно связан со снегом у С. Есенина в стихотворении «Сыплет черёмуха снегом»
-
Ознакомление со стихотворением С. Есенина .
Анализ стихотворения.
Прослушивание фонограммы ( слайд 8 )
Учитель
-
Какие строки стихотворения вам особенно понравились, запомнились?
-
Какой вы представляете себе черёмуху? ( как невесту…)
— Неторопливо перечитайте стихотворение Есенина.
— Какая картина возникает в вашем воображении, когда вы читаете стихотворение?
А может ли черёмуха сыпать снегом?
— Ребята, я хочу обратить ваше внимание на то, что когда поэты хотят, чтобы читатели ощутили особое настроение, они часто подбирают слова, в которых повторяются звуки З-С.
— Воспользовался ли таким приёмом Есенин?
Попробуем прочитать первые восемь строк, выделяя эти звуки.
Видите, и слова, и звуки помогли поэту создать яркую картину сияющего весеннего денька.
Всё богатство словесной живописи у Есенина подчинено цели – дать читателю почувствовать красоту и животворящую силу природу.
( Неторопливо, с любованием)
Дети работают с карточками ( цветопись ) и определяют настроение каждого четверостишия. (Методика Лутошкина )
( слайд 9)
| 3. |
| восторженное | |
|
| радостное, тёплое | ||
|
| светлое, приятное | ||
| 2. | 4. |
| спокойное, ровное |
|
| грустное, печальное | ||
|
| тревожное, тоскливое | ||
|
| полный упадок |
Итак, поэт написал о красках, запахах и звуках. Чтобы мы могли хорошо представить картину, столь милую его сердцу. Что можно узнать о самом поэте, читая стихотворение? Ведь он не рассказывает о себе, а ведёт речь о черёмухе и ручейке.
( Он наблюдателен, любит природу, чувствует родной язык так, что и слова, и звуки приходят ему на помощь)
— Весна напоминает поэту о любимой девушке. Автор неслучайно видит её образ.
— А с чьим образом он её сравнивает? ( с образом весны)
— Чем наслаждается автор? ( пеньем птиц, оживлением весны)
Поэзия Есенина многоцветна, но она не просто наделена красками, а органически слита музыкой и цветом и внутренним миром поэта.
— Какова насыщенность цвета? ( зелень, цвета радуги )
Учитель: ( слайд 10 )
Все русские поэты горячо любили и любят свою Родину. А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.А. Некрасов и многие другие писали о родине с грустью и нежностью, с восхищением и любовью. Сегодня мы увидели, что С.А. Есенин принадлежит к их числу. Огромная любовь к Родине дала С.Есенину право сказать:
Но и тогда,
Когда на всей планете
Пройдёт вражда племён,
Исчезнет ложь и грусть,-
Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким «Русь».
Все стихи Есенина согреты безграничной любви к Родине. Они поражают своей яркостью и задушевностью. Многие стихи положены на музыку. Лирический, плавный мотив чувствуется в песне на стихотворение «Сыплет черёмуха снегом».
Я предлагаю вам послушать эту песню. ( слайд 11 )
— Очень хочется верить, что вы ещё не раз в течение жизни откроете томик со стихами С.Есенина.
V. Итог ( слайд 12)
— Урок наш подошёл к концу.
— Что интересного вы сегодня узнали?
— Что нового узнали?
— Что вас взволновало, заставило задуматься?
-
Домашнее задание.
— Подготовить выразительное чтение стихотворения.
— Желающим выучить стихотворение наизусть.
Литература:
О.Джежелей . Учебник по литературе 3 класс, Дрофа, 2009 г.
С.Котёночкин Златой посев, Воениздат, 1976 г.
Любовь и смерть С.Есенина, М., 1992 г.
Приложение:
Карточки для обучающихся
| 3. |
| восторженное | |
|
| радостное, тёплое | ||
|
| светлое, приятное | ||
| 2. | 4. |
| спокойное, ровное |
|
| грустное, печальное | ||
|
| тревожное, тоскливое | ||
|
| полный упадок |