Лазарева Оксана Ивановна
МБОУ СОШ №4 город Белгород
Учитель начальных классов
Урок по курсу: «Окружающий мир» 1 класс
УМК «Начальная школа 21 века»
Тема урока: «Что нам осень подарила»
Ход урока
1. Организационный момент.
Добрый день и добрый час
Очень рады видеть вас!
Повернулись, улыбнулись,
Друг на друга посмотрели
И тихонько дружно сели.
2. Актуализация знаний
Учитель: — Какое сейчас время года?
— Какие приметы осени вы знаете? (листопад, птицы улетают, грибы созревают, ветра, дожди, солнце светит, но мало греет).
3. Постановка проблемы и её решение.
Учитель: — А что же ещё нам приносит (дарит) осень? Чтобы ответить на этот вопрос, вам нужно переставить буквы и прочитать ответ.
2 5 1 3 4 6
Р а у о ж й (урожай)
Учитель: — Осень скверы украшает
Разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем
Птиц, зверей и нас с тобой.
Учитель: — Где люди собирают урожай? (в саду, огороде)
— Давайте и мы соберём урожай. Ребята загадают вам загадки, а ответ вам помогут найти иллюстрации.
1. Само с кулачок,
Красный бочок.
Потрогаешь – гладко,
А откусишь – сладко. (Яблоко)
2. На грядке привалился на бочок
Солидный крутолобый… (кабачок)
3. Он круглый и красный, как глаз светофора,
Среди овощей нет сочней… (помидора)
4. На сучках висят шары,
Посинели от жары. (Сливы)
5. Подумай, дружок,
И узнай поскорей –
На тоненькой веточке
Тройка коней.
Те кони красны
И очень вкусны. (Вишня)
6. От частой поливки
Едва не промокла
Мохнатая, тёмно – лиловая …(Свёкла)
7. Это самый кислый фрукт,
Люди его в чай кладут.
Чай душистый получается,
Потому он всем и нравится. (Лимон)
8. Голова на ножке,
Одёжка на одёжке.
Резаная, мятая –
Накормлю салатом я. (Капуста)
9. Сверху мала я,
А снизу большая,
Вот я какая! (Груша)
10. Над землёй торчит перо,
А в земле головка,
Защищаюсь я хитро,
Защищаюсь ловко.
Вы рубашки золотой
Лучше не снимайте:
Брызну горькою слезой –
Плакать помогайте.
Бью микробов наповал,
Помните и знайте.
Что за овощ я такой?
Дети, отгадайте! (Лук)
Учитель: — А как называют плоды растений сада? (фрукты)
— Как называют плоды растений огорода? (овощи)
— Как называют людей, выращивающих овощи? (овощеводы)
— Как называют людей, выращивающих фрукты, работающих в саду? (садоводы)
(В итоге выстраивается схема: Урожай
сад огород
яблоко кабачок
сливы помидор
вишня свёкла
лимон капуста
груша лук
фрукты овощи
садовод овощевод
4. Физминутка «Был у зайки огород»
Был у зайки огород.
Он весною всё вскопает,
А потом всё разровняет.
Семена посеет ловко
И пойдёт сажать морковку.
Ямка – семя.
Ямка – семя.
Закопает, разровняет.
И глядишь, на грядке вновь
Вырастут горох, морковь.
А как осень подойдёт,
Урожай свой соберёт.
Вот собрал. И как раз –
Здесь закончился рассказ.
5. Основной этап
Работа по учебнику (с.18)
Учитель: — Сейчас мы прочитаем рассказ «Кто как одет»(хорошо читающие дети)
Вам нужно слушать внимательно, чтобы ответить на вопрос: — Как автор описал и назвал овощи, почему так? (огурцы – голыши, лук в бумажных рубашках, капуста -77 одежек).
Работа в парах. «Я – исследователь»
(Перед уроком на каждой парте на тарелочке разложены овощи и фрукты (кубики), лист А4 с силуэтами овощей и фруктов: 1 гр. – морковь, капуста, свёкла, лимон, огурец; 2 гр. – яблоко, груша, помидор, банан, апельсин).
Учитель: — Сейчас вам предстоит выполнить сложное, но «вкусное» задание. Вы будете исследователями.
— Кого называют исследователем?
— Цель исследования – определить на вкус плод, найти лишний.
— Вы в паре с соседом съедаете плод, определяете, что это и на листе отмечаете его силуэт. В конце работы нужно назвать лишний плод и доказать почему.
Какие подсказки вы использовали? (вкус, цвет, запах)
6. Итоги урока. Рефлексия.
Чем занимались на уроке?
Что нового узнали?
Какие задания понравились больше?
Вы сегодня хорошо поработали и волшебница Осень преподносит вам свой подарок — корзину своих даров (яблоки, виноград).
Учитель благодарит ребят за работу.