Тема урока: «Какими были людьми наши предки славяне»
Цели:
-
познакомить учащихся с образом жизни, с трудом наших предков;
-
познакомить с качествами характера славянина;
-
развивать логическое мышление младших школьников;
-
приобщать младших школьников к культурному наследию и традициям наших предков;
-
развивать историческое, наглядно-образное и логическое мышление, речь, интерес к прошлому;
-
развивать воображение и творческие способности, умение проводить сравнительный анализ, делать выводы;
-
воспитывать уважение к старине, уважительное отношение к своим предкам, желание следовать нравственным принципам наших предков, гордость за свой талантливый народ, трудолюбие, положительную мотивацию к учению.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями, репродукции, предметы быта, магнитофонные записи
Ход урока.
1.Организация класса.
2.Сообщение темы урока.
(под фонограмму колокольного звона)
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
Колесо истории мы повернем
И рассказывать о ней начнем.
Чтобы люди знать могли
О делах родной земли.
— Ребята, мы продолжаем разговор о жизни наших предков славян. В жизни каждого человека происходит множество событий, многие из них мы долго помним, а некоторые не забываем в течение всей жизни. Все события в нашей жизни как бы собраны в цепочку, одно за другим, составляют жизнеописание каждого из нас.
Мы, живущие сегодня, и те, кто жил задолго до нас, и те, кто будет жить через много лет после нас – все мы составляем человечество. У человечества тоже есть биография – это история.
3.Актуализация знаний
— Взгляните на ленту времени нашей страны. Много веков поместилось на ней. Богата наша страна событиями, велика своими людьми.
Задание. Расставьте таблички на ленте в определенном порядке (Древнерусское государство, Московская Русь, Россия. Российская империя, Советская Россия, Россия. Российская Федерация).
— Как называется наша страна сейчас? Кто на сегодняшний день глава нашего государства? (В.В Путин).
Работа с репродукцией В.М. Васнецова «Богатыри»
— Почему у былинных героев такие имена? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович).
— Если мы заглянем в прошлое на 1500 лет назад, то обнаружим на огромном пространстве Восточной Европы бескрайние дремучие леса, топкие болота, полноводные реки и мелкие речушки. Историки считают, что государство у наших предков появилось в IX веке. А как они жили до этого времени?
— Сегодня мы познакомимся с образом жизни славян и должны будем ответить на такие вопросы:
1. Как работали?
2. Как защищали Родину?
3. Как принимали гостей?
4. Как помогали друг другу?
5. Как отдыхали?
Поиск ответов на эти вопросы и будет целью нашего сегодняшнего урока.
Самостоятельная работа. (Стр. 36 учебника).
— Перед вами на столе лежат письменные исторические источники. Прочитайте текст — библейскую легенду о расселении людей на земле из летописи Нестора.
— Что такое Дунай, Днепр, Припять?
— Какой вывод можно сделать о местах расселения наших предков, читая летопись Нестора?
— Давайте обратимся к карте и найдем места, где селились славяне
Выскажем предположения, какое высказывание верно?
«Труд славян». Сообщение ученика
Вывод: славяне были трудолюбивыми.
Игра-физминутка. (Карточки с заданиями: шьет, доит корову, кормит птиц, ловит рыбу, рубит дрова, пашет землю, охотится с помощью лука, пилит). Один учащийся изображает, другие дети отгадывают.
« Как славяне защищали Родину?». Сообщение ученика.
Вывод: Смелые, отважные, храбрые, любят свободу, выносливые, сильные).
Рассказ учителя.(Виртуальная экскурсия)
— А теперь войдем в избу наших предков. В комнате не было ничего лишнего. Вдоль стен стояли лавки, перед лавками стоял стол, делали столы из дуба и украшали резьбой. Столы накрывались столешницей.
В самом главном углу стояла икона.
В каждой избе имелась печь. В ней готовили, она обогревала жилище,
На ней спали.
Вещи хранили в сундуках.
Вечерами избы освещали лучинами, позже появились свечи.
Посуда была из глины.
В доме обязательно была пряха. По вечерам хозяйка пряла, хозяин плел лапти, дети меняли лучины.
О следующем типичном качестве славянина вы узнаете, посмотрев мини-сценку ( подготовлено учениками)
— Отец. Надо оставить немного гречневой крупы, меда, сухарей, простокваши.
— Сын. Зачем, отец, ты оставляешь все это, ведь мы уходим на сенокос надолго?
(Предположите, что ответил отец сыну).
— Отец. Авось какой- нибудь путник
Зайдет погреется, покормится, да нас добрым словом помянет.
Вывод: гостеприимство.
«Как принимали гостей». Сообщение ученика.
Вывод: Всякий путешественник был для хозяев как бы священным: встречали его с лаской, угощали с радостью, обо всем расспрашивали.
«Как помогали друг другу». Сообщение ученика.
Вывод: Заботливые, добрые, дружные. Оказывали друг другу взаимопомощь.
— Умели наши предки не только трудиться, но и отдыхать. Любили веселые пляски хороводы, кулачные бои, борьбу и бег наперегонки. Песня занимала в их жизни особое место. Были песни и колыбельные и шуточные, свадебные и плясовые, трудовые песни.
Вывод: Веселые.
Физминутка. Хороводная песня « Во поле береза стояла).
— Много положительных качеств было у славян, но были у них и отрицательные качества. Вспомним известную шутку про Тита. Какое отрицательное качество славянина высмеивается в этой шутке?(Лень)
Изучая тему, как жили наши предки, вы узнали какими были люди того времени, как они жили, как трудились, какие вещи их окружали.
4. Итог урока.
— Наш урок подходит к концу. Сейчас мы посмотрим, как вы были внимательны на уроке, что вспомнили, чему удивились
— Что означает слово “славяне”?
— Какими были наши предки?
— Чем занимались славяне?
— Чему поклонялись?
Времена теперь другие,
Как и мысли и дела.
Далеко ушла Россия
От страны какой была.
Умный, сильный наш народ
Свою землю бережет.
А преданья старины
Забывать мы не должны.
Слава Русской старине!
Слава нашей стороне!
5. Домашнее задание
— Домашнее задание у вас будет творческим.
— Представьте, что вы живете в одном из племен древних славян. Опишите жизнь в вашем племени, нарисуйте ваше жилище, чем занимаетесь
Литература :
Виноградова Н.Ф. Окружающий мир:1-4классы. Методика обучения. — М.: Вентана –Граф, 2002г.
Виноградова Н.Ф., Соколова Л.А. Твоя Родина-Россия — М.: Просвещение, 2000г.
Левицкая З.В. История Отечества для детей.-Самара: Владос, 1996г.
Петрухин В.Я., Торопцева А.П. Истоки России: Исторические рассказы.- М.: Росмэн, 2003г.