Научно – исследовательская экспедиция Жизнь леса Пермского края
Цель: Формирование у учащихся представлений о жизни леса
Задачи: создать условия для усвоения учащимися информации о лесе, как природном сообществе;
развивать у учащихся интеллектуальную, исследовательскую, информационную, коммуникативную, рефлексивную культуру;
способствовать воспитанию у детей осознанного отношения к экологическим проблемам, уважительного отношения к природе в целом и к природе Пермского края в частности.
Ход урока
Пермский край
Шумит над Камой вольный ветер,
В лучах рассвета майский плёс,
И нет наряднее на свете
Осинок этих и берёз.
Поют берёзовые шири, звенят мелодии весны,
И нет прекрасней в целом мире
Пермской нашей стороны.
К. Зубарева
— Где располагается? ( Климатические условия, поверхность, реки, природная зона)
Карта природных зон России
Пермский край
Зона лесов должна быть зеленой
Сегодня речь пойдет о лесах Пермского края.
Посмотрите перед нами совершенно дремучий лес. Нам здесь не пройти. Придется урок отложить, если только вы не согласитесь мне помочь. Предлагаю вам стать учеными – исследователями и отправиться в экспедицию. Для этого вы разделились на группы. Сигналы – светофоры помогут вам показать:
Красный – не согласен
Желтый – есть дополнение
Зеленый – готов к ответу
Мы отправляемся в гости, поэтому необходимо быть вежливыми и выполнять правила, чтобы лес открыл свои тайны.
— Здравствуй, лес,
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не упусти:
Ты же видишь, мы свои.
— Первое, с чем мы встречаемся, войдя в лес – это …( растения)
Работа с гербариями
— Вам необходимо выбрать растения, относящиеся к зоне лесов и записать в дневник группы.
Работа с дневником группы
1 группа: ель, береза, шиповник, кипарис, сфагнум, брусника светофор
2 группа: сосна, осина, черника, кукушкин лен, калина, вишня
3 группа: пихта, липа, клюква, лишайник, черемуха, ананас
Проверка
— Что не так?
— Прекрасный лес получился, тишина и покой. Но чего – то не хватает.
— Животных
Работа в группах с дополнительной литературой
-Выбрать животных леса и рассказать по плану:
–Место обитания (деревья, на земле, в почве)
–Как передвигаются
–Как защищаются от врагов
–Цепи питания
Дополнительные сведения
Ответы детей
Запись звука леса
— Мы на славу поработали, теперь можно отдохнуть
— Я буду называть животных, вам нужно их изобразить, но только тех, которые живут в наших лесах: (лиса, бабочка, кенгуру, червь, верблюд, дятел, медведь, сова, дельфин, муравей)
-Долго мы шли по лесу, пора и подкрепиться. Что в лесу можно употреблять в пищу? (ягоды, грибы)
— Нужны ли лесу грибы? (помогают деревьям всасывать из почвы воду с растворенными в ней солями
— ими питаются животные
— лекарство для животных
— способствуют разложению)
— Задержались мы в лесу, придется заночевать. Но на чем же мы будем спать?
( трава, мох, лисья и др.)
— Что такое лесная подстилка?
* Лесная подстилка – это опавшие листья и другие отмершие части растений на поверхности почвы.
* микроорганизмы способствуют ее перегниванию (перегной)
* насекомые и их личинки измельчают лесную подстилку
* подстилка служит защитой от холода для ежей, насекомых и др. животных
Мозговой штурм
— Как вы считаете, что такое лес?
Ученые называют лес природным сообществом. Почему?
Вывод: в лесу для жизни хватает места и пищи всем: и растениям и животным, птицам. Все они помогают друг другу выжить. Это как одна цепочка. Порвется звено, исчезнет один из видов, постепенно будут исчезать и остальные.
Решение экологических задач
— Как вы считаете, все ли благополучно в наших лесах? Мы отправляемся в разных направлениях, чтобы выяснять это.
От каждой группы ситуации и пути их решения
— Вы все прекрасно знаете вредные советы Г. Остера. Мне хотелось бы предложить свои вредные советы. Вы подберите природоохранный знак к каждому совету.
Посмотри сколько цветов.
Можно много их сорвать
Ну, а если не нужны
Можно просто потоптать.
Увидишь бабочку, шмеля,
Торопись, не зевай,
Хватай сачок, лови быстрей
Пусть радуются все вокруг.
И мама с папой, и твой друг.
Лягушки, жабы и жуки
Совсем на свете не нужны.
Руками можно их ловить
Ногами можно их давить
За такое поведенье
Получишь только одобренье.
Вот сидит зайчонок, птенчик и ежонок.
Ты подкрадись и сразу всех в мешок лови,
Домой неси,
А там, на радость всем,
Играйся с ними целый день.
В лес пришёл зелёный
Ветки деревьев ломай,
Листья с кустарников рви
Чтоб не мешались они на пути.
Увидишь на ветке гнездо соловья
Кричи, что есть силы,
Потом торопись
На дерево влезешь,
К гнезду подберись.
Хватай его быстро и сразу же вниз,
А потом уж играй с яйцом — птенцом,
И вырастет он соловьем молодцом
Разбрасывай мусор,
Где только возможно:
На поляне, в лесу,
У ручья, на пруду.
Ты только представь,
Какой разноцветной,
Шуршащей, блестящей
Станет планета в 2020 году
Разожги костёр в лесу,
И тушить его не смей.
Потому что от огня
Станет всем вокруг теплей.
Домашнее задание
— Чтобы узнать домашнее задание необходимо отгадать загадки.
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко,
Рога, раскинув широко. (Лось)
Сероват, зубоват
По полю рыщет
Телят, ягнят ищет (Волк)
С ветки на ветку быстрый как мяч
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал
Прыгнул на ствол и в дупло убежал. (Белка)
Составить свои вредные советы или кроссворд, придумать знаки защиты природы