Аналитическая справка по итогам проведения срезов
в 3 четверти по биологии, химии, физике в 6-9 классах
Фасахова Анна Владимировна
По биологии в 6 классе успечаемость составила-100%,качество-100%,средний балл-4,2.Лучший результат у _______.Типичные ошибки: строение гаметофита папоротников, учащиеся приводили недостаточно примеров по многообразию хвойных.
По биологии в 7 классе успеваемость составила 83%, качество- о%, удовлетворительные оценки у ______________________.неудовлетворительный результат получил- ______. Затруднения вызвали задания на определение характерных признаков класса Пресмыкающихся, внешнему строению птиц. Выявлены пробелы в знаниях учащихся по теме Скелет пресмыкающихся.
По физике в 7 классе успеваемость составила 83%,качество-17%, неудовлетровительный результат у _____, лучший результат у__________- «4». не вызвало затруднений задание №4 «Плавание тел», типичные ошибки: некорректная формулировка физических законов без приведения примеров.
По физике в 8классе успеваемость составила 100%,качество-100%. Задания на формулировку законов, написание терминов не вызвали затруднений. Выявлены пробелы по теме «Сопротивление».
По химии в 8классе успеваемость составила 100% качество 67%,средний балл-4,0.Затруднения вызвало задание «химические свойства оксидов», ___ к данному номеру не приступал.
По биологии в 8 классе качество по предмету составило- 67%, средний балл- 4,0. Лучший результат показала _____, удовлетворительный- _____.Сложными для учащихся оказались темы «Обоняние», «Слуховой анализатор», «Осязание», «Болевые рецепторы», внести данные темы в индивидуальные маршруты учащихся.
По физике в 9 классе успеваемость составила 100%,качество 50%.Лучший результат- ______. Типичные ошибки — неполный ответ по теме «электромагнитная индукция», учащиеся не привели примеры опытов, подтверждающих данное явление.
По химии в 9классе качество составило 0%, у 3 учащихся удовлетворительная оценка. Не вызвало затруднений задания на химические свойства металлов, построение схем атомов натрия, калия, кальция. Типичные ошибки: расстановка коэффициентов в уравнении (ФИ), указание степени окисления у веществ (ФИ),расстановка электронов по орбиталям (ФИ).
По биологии в9 классе успеваемость составила 100%,качество 33% СОУ-45%,средний балл 3.3 балла. Лучший результат-ФИ. Типичные ошибки: ошибочные положения Ч.Дарвина, отсутствие примеров, неполные ответы на поставленные вопросы.
| Предмет | Класс | Успеваем. | Качество | СОУ | Ср.балл | |
| 1 | Биология | 6 | 100 | 100 | 73 | 4,2 |
| 2 | Биология | 7 | 83 | 0 | 32 | 2,9 |
| 3 | Биология | 8 | 100 | 67 | 67 | 4 |
| 4 | Биология | 9 | 100 | 33 | 45 | 3,3 |
| 5 | Химия | 8 | 100 | 67 | 67 | 4 |
| 6 | Химия | 9 | 100 | 0 | 36 | 3 |
| 7 | Физика | 7 | 83 | 17 | 37 | 3 |
| 8 | Физика | 8 | 100 | 100 | 64 | 4 |
| 9 | Физика | 9 | 100 | 50 | 50 | 3,5 |
|
|
|
|
|
|
| 3,5 |
Выводы: Лучший результат по качеству показал 6 класс по биологии- 100%, Лучший результат-ФИ, 8 класс по физике. Низкий показатель качества по биологии и физике в 7 классе, по химии в 9 классе. Стабильный результат наблюдается в 8 классе, средний балл «4», удовлетворительные баллы у 9 класса по химии, у 7 класса по физике.
Предложения:
1.Следует провести работу с учащимися по устранению пробелов в знаниях с ФИ, учащимися 9 класса по химии.
2.Внести темы, по которым допущены ошибки в индивидуальные учебные маршруты.
3.Провести работу системы повторения.
4.Провести уроки качества ЗУН учащихся с целью выявления пробелов в знаниях.
5. В ходе проведения уроков рассмотреть задания, по которым были допущены ошибки.