МКОУ «Звериноголовская СОШ»
Методическая разработка урока английского языка с использованием ИКТ
по теме: «Джон Баркер и его школа»
УМК Английский язык,2й год обучения, «Новый курс»
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева
6 класс
Разработал: учитель английского языка
Андриянова Г.В.
с Звериноголовское.
2013.
Задачи:
Учебный аспект: развитие речевого умения, развитие навыков аудирования Развивающий аспект: развитие способности к функционально- адекватному восприятию грамматических структур в настоящем длительном времени и в настоящем простом времени, а также их использованию, развитие способности к обобщению, логичности и доказательности, развитие способности догадываться о значении лексических единиц по контексту;
Познавательный аспект: знакомство с особенностями школы будущего в Филадельфии
Воспитательный аспект: воспитание толерантного отношения к другой стране и ее культуре
Сопутствующая задача: развитие умения говорить на основе прочитанного, развитие навыков аудирования без опоры на текст
Оснащение: компьютер, проектор, экран, авторская презентация, магнитофон, аудиозапись.
Тип урока: комбинированный
Формы организации познавательной деятельности
-
Фронтальный
-
Индивидуальная работа учащихся.
Методы обучения
-
Эмоционально-смысловой
-
Метод контроля, оценки и самооценки
-
Коммуникативный
-
Аудиовизуальный
-
Частично—поисковый
-
Методы формирования интереса к учению (эмоционального стимулирования).
Используемые педагогические технологии,
-использование технологии личностно-ориентированного подхода
— использование компьютерных технологий
-использование здоровье сберегающих технологий
-
Языковой материал
Новый материал
Материал для повторения
Future, send, laptop, percent, poor, pleasure, business
State — Philadelphia
Грамматика: Present Simple, Present Progressive, Imperative Mood
Лексика по теме: «Школа»
I would like to…
Работа с мультимедийным приложением.
Данная авторская презентация является частью обобщающего урока №10 из раздела « Я иду в школу» для 6 класса О.В.Афанасьева, И.В.Михеева «Новый курс». Визуальная насыщенность презентации делает урок более ярким, убедительным и способствует интенсификации процесса его усвоения. Материал представлен в яркой, понятной и доступной форме, что способствует формированию универсальных учебных действий, в частности: регулятивных, личностных, познавательных и коммуникативных.
Компьютерная презентация является стимулом для формирования речевых высказываний. Наличие физкультминутки соответствует требованиям здоровьезберегающих технологий. Урок спланирован таким образом, что позволяет вовлекать в работу учащихся с разными способностями и удовлетворять их познавательным потребностям с учетом индивидуальных качеств каждого. Управление происходит по щелчку мыши.
Слайд № 2.Речевая зарядка: ответы учащихся на вопросы Джона Баркера, поиск русских соответствий английским пословицам.
Слайд №3.Контроль лексических единиц происходит путем корректировки ошибок, сравнения и классификации типичных ошибок в соответствии с правилами чтения. Количество минут на подготовку зависит от уровня подготовки класса. Только когда все ошибки исправлены по щелчку мыши появляются верные варианты, чтобы дети убедились в правильности выполненной работы. Неверные варианты удаляются автоматически.
Слайд №4Работа над грамматическим материалом: Present Simple, Present Progressive, Imperative Mood. Корректировка ошибок, повторение правил. Режим тот же, после исправления ошибок, автоматически включаются верные варианты.
Слайд № 5. Заставка во время работы над аудированием. Учитель задает вопросы по картинке. Сначала ученики выполняют упражнения под музыку, массажируя ушные раковины, (3 мин), далее работают с рабочей тетрадью.
Слайд №6. Работа над отрывком из статьи из Интернета. Предварительно идет отработка новых лексических единиц. Слова появляются по щелчку мыши. Ученики читают отрывок самостоятельно, далее следуют собственные высказывания учащихся с аргументами. Обратить внимание на значение слов: notebook, laptop
Слайд № 7Домашнее задание
Слайд № 8.Список использованной литературы и активные ссылки на электронные источники
| Этап урока, время | Действия учителя | Действия ученика | ЦОР | |
| I. | Организационный момент/3 мин | Hello, dear quests, boys and girls! Are you ready? I am glad to see you. Will you take a seat? Who can tell me, what date is it today? Is it Friday or Wednesday today? Is everybody present? | P1: Today is the 28 of october P2: It’s Monday today. P3: Everybody is in.
|
|
|
| Aims and tasks. | We can get down to work. The theme of our lesson is: John Barker and his school. We’ll spend today’s lesson preparing for a test. But it won’t be usual lesson. We’ll make a tour of J. Barker School, help him with his homework, learn to find grammar mistakes, check your homework as usual and I hope you’ll get pleasure and it’ll be useful and amazing for you.
|
|
|
| II. | Фонетическая зарядка/1 мин | Let’s prepare our instrument; our tongue. [t∫], [ v ], [ w], [∫n], [ p ] [t∫] future, literature, picture [ v ] -video, give [ w] — window, windowsill, workbook [∫n]- Information, education [ p ] —plant, pleasant, pleasure
| Teacher-form |
|
| III. | Речевая зарядка/4 мин. | We’ll begin our lesson going over English proverbs. You can see two proverbs on the screen. Business before pleasure. Live and learn. Who would like to translate them? What are their Russian equivalents? Write down them in your exercise – book. How are these proverbs connected with our lesson?
I want you to answer John’s questions:
What are the meanings of the verb do?
| P1,P2,P3. Students give the word by word translation. After that they give Russian equivalents.
P4: We must work very well at school: do homework every day, listen to the teacher. One student reads the question the others answer. P5: My lessons begin at half past eight. P6: : I do Russian, Russian Literature, and PE. But we don’t have Information Technology. I like English a lot.
Do — делать, изучать, убирать
| Слайд №2.
Слайд № 2 |
| IV. | Проверка домашнего задания/5 мин. | Your answers were not bad. What about homework. Have you done your homework? (Ex. 8 p. 146 – 147, description of school). | Reading of the topics. |
|
| V. | Контроль лексического материала/3 мин. | What is John speaking?
What are the typical mistakes in spelling?
| Reading and correcting the spelling.
Rules of reading the letters C,K,S; Double oo,ll the words -exceptions. | Cлайд №3
|
| VI. | Контроль грамматичеких навыков/7мин | John asks you for a help. Do the sentences need correcting? Mind your grammar. You have 3 minutes. | They write their variants in the copy- book. | Слайд №4 |
|
|
| Who has done? Will you read your variant and explain the Rule. | P1,P2,P3… |
|
| VII. | Физкультминутка. 3 мин.
| Good job! It’s time for listening and writing. I think Cheburashka will be the best student? Could you tell me why? But now let’s massage our ears, it help us to be healthy. T: Let’s do gymnastics for our ears. Repeat the movement after me.
| P1: He has got big ears. P2: He can understand well….
The pupils pull their ears up and down, stroke them and massage with their forefingers. | Слайд № 5 Switch on the music! |
| VIII. | Формирование навыков аудирования/6 мин. | That’s enough. Will you open your work book at page7, number 5? T: Will you read the task, Ann. We’ll listen twice. Listen carefully and write down the sentences. Let’s check up. I’d like you to read round the class. | Students read their variants. | Tape-recorder. |
| IX. | Актуализация нового материала/10 мин. | It’s a short paragraph from Internet notes! Peter, will you begin to read. Put some expression in your voice, please. T;Is it cool? John thinks that it’s cool! Do you think so? Let’s just run through the arguments for and against working only with computer?Слайд № 6.
| Students write new vocabulary. Read to themself. Arguments for and against working only with computer. P1,p2,p3… | Слайд № 6. |
| X. | Подведение итогов 3мин.
| Let’s sum up! T: How do you think who the best was today? Why?
All of you worked hard today. I hope that you’ll write the test well. Your homework is Ex.19 p. 19WB, Ex.18 p. 18 WB. Your marks are…
| Estimation of students’ answers themselves. Revising of Grammar |
Слайд № 7. |
Использованная литература:
-
Учебник Английский язык. 2-й год обучения 6 класс. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. Новый курс английского языка ,Издательство «Дрофа»
-
Рабочая тетрадь. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева 6 класс. Издательство «Дрофа»
-
Английские пословицы и поговорки и их русские соответствия. В.С.Модестов. Москва Русский язык. Медиа 2003.
-
В Филадельфии открыта школа будущего. http://news.tech-labs.ru/16_41084.html
-
Современные технологии обучения английскому языку. Мнацаканян Тамара Шмигиновна. Образовательный портал. Электронный журнал Экстернат РФmailto:http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-29-09-03-14/79-2011-05-03-14-39-29/846-2011-12-05-22-09-36.html