МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ФЁДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Инструктивная карта к лабораторной работе по теме: «Построение кривой распределения модификаций признака в вариационном ряду»

10 класс

подготовила

учитель биологии

Булыга Елена Геннадьевна

Сургутский район

Городское поселение Фёдоровский

2012 год

Лабораторная работа

Тема: «Построение кривой распределения модификаций признака в вариационном ряду».

Теоретическое введение.

Фенотип организма. Роль наследственности и среды

в формировании фенотипа

Онтогенез, или индивидуальное развитие организма осуществляется на основе наследственной программы, получаемой через вступившие в оплодотворение половые клетки родителей. При бесполом размножении эта программа заключена в неспециализированных клетках родителя, дающего потомство. В ходе реализации наследственной информации, в процессе онтогенеза у организма формируются видовые и индивидуальные морфологические, физиологические и биохимические свойства, иными словами – фенотип.

Ведущая роль в формировании фенотипа принадлежит наследственной информации, заключённой в генотипе организма. Наряду с этим результат реализации наследственной программы в значительной мере зависит от условий, в которых осуществляется этот процесс. В генетике индивидуального развития среда представляет собой сложное понятие. С одной стороны, это непосредственное окружение, в котором осуществляют свои функции отдельные гены и генотип в целом. Оно образовано всей совокупностью факторов внутренней среды организма: клеточное содержимое, гормоны, другие биологически активные вещества. С другой стороны выделяют понятие окружающей среды, как совокупности внешних по отношению к организму факторов.

Благодаря влиянию факторов среды на формирование фенотипа даже генетически идентичные организмы в различных условиях развития и существования в большей или меньшей степени различаются по своим признакам. Фенотипические изменения, возникающие на основе одного и того же генотипа в разных условиях его реализации, называют модификациями. Примеры: содержание жира в молоке животных или массы тела в зависимости от их питания; изменение количества эритроцитов в крови, в зависимости от парциального давления кислорода в воздухе; изменение темпа роста растений в зависимости от степени освещённости и содержания минеральных веществ в почве.

Модификационная изменчивость – это способность организмов приобретать признаки под непосредственным воздействием факторов окружающей среды.

Этот тип изменчивости характеризуется следующими особенностями:

• Не передаётся по наследству;

• Затрагивает только фенотип – генотип особи изменениям не подвергается;

• Определяется условиями существования;

• Часто (но не всегда) носит приспособительный характер к условиям среды.

Модификации отдельного признака или свойства, формируемого данным генотипом, образуют непрерывный ряд, называемый вариационным. Частота встречаемости каждого варианта в таком ряду различна. Чаще обнаруживаются средние значения признака. Чем дальше признак отстоит от среднего значения, тем реже он наблюдается.

Пределы модификационной изменчивости признака называются нормой реакции, допустимой при данном генотипе.

Пределы модификационной изменчивости (норма реакции)

V – варианты признака;

Р – частота встречаемости вариантов признака.

Цель работы: научиться строить кривые распределения модификаций различных признаков.

Оборудование: таблицы индивидуальной оценки физического развития учащихся первых классов СОШ №2.

Таблица индивидуальной оценки физического развития учащихся первых классов

Фёдоровской СОШ №2.

Идентификационный номер учащихся

рост	вес	Окружность грудной клетки	Индекс Кетле (вес/рост2)
1а	124	30	62	20
2а	118	20	58	15
3а	127	25	60	15
4а	120	23	66	15
5а	123	27	62	18
6а	122	35	70	23
7а	122	24	59	17
8а	122	34	70	23
9а	136	28	61	15
10а	119	20	59	14
11а	123	25	64	16
12а	120	25	62	17
13а	127	23	60	14
14а	127	27	64	16
15а	126	29	63	19
16а	128	23	62	14
17а	129	25	60	15
18а	128	40	77	25
19а	123	24	62	16
20а	138	26	64	13
21а	123	25	61	16
22а	131	38	63	22
23а	130	28	64	16
1б	115	22	59	16
2б	120	24	57	16
3б	117	19	53	14
4б	115	22	59	16
5б	122	23	59	16
6б	118	22	59	16
7б	133	32	66	18
8б	125	28	68	18
9б	123	28	61	18
10б	132	26	62	15
11б	124	24	64	16
12б	125	24	59	16
13б	125	29	60	19
14б	123	25	60	16
15б	117	24	60	18
16б	122	25	65	17
17б	122	25	65	17
18б	118	21	57	16
19б	120	23	63	15
1в	116	24	66	17
2в	122	23	62	15
3в	129	24	63	15
4в	135	30	66	16
5в	116	25	63	19
6в	122	25	62	16
7в	123	24	62	16
8в	128	25	66	15
9в	124	23	57	15
10в	118	23	61	16
11в	124	29	63	19
12в	126	33	68	20
13в	124	26	65	17
14в	125	22	61	14

Задание: составьте вариационные ряды, постройте по ним вариационные кривые для следующих признаков:

1вариант – рост, вес;

2вариант – окружность грудной клетки, индекс Кетле.

Сравните полученные вариационные кривые.

Запишите вывод.

Вывод должен содержать ответ на вопросы:

• Какое значение признака встречается наиболее часто?

• Какой признак характеризуется более широкой нормой реакции?

Используемая литература

1. Бородин П.М., Высоцкая Л.В. и др. / Биология: Общая биология: 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень. М: «Просвещение». 2010.

2. Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие. – М.: АГАР, 2000.