Конспект урока биологии для 6 класса на тему «Всё о растениях»

2.Ландыш, калужница, дурман, белладонна, вороний глаз, волчье лыко. Какое общее свойство объединяет все эти растения?

3.Василёк, подсолнух, астра, роза. Какое из растений не принадлежит этой группе?

Задание на 3 балла.

1.Двое учеников поспорили. Один утверждал, что вода с растворёнными минеральными веществами передвигается от корня вверх по сосудам древесины. А другой , по коре. Кто из них прав?

2.В деревне при заготовке дров на зиму Ваня увидел разнообразные кольца на спиле берёзы. Что это за кольца? Как они образуются?

3.Один ученик написал сочинение на тему « Старые листья»

Ваша задача исправить биологическую ошибку в тексте сочинения.

« У листопадных растений сбрасывание листьев на зиму имеет приспособительное значение. Сбрасывая листья, растение резко уменьшает поверхность испарения. У вечнозелёных массовый листопад обычно происходит тоже осенью.»

Ответы.( конкурс знатоков растений)

1 балл.

1.Клетка.

2.Корень.

3. Побег.

2 балла.

1.А

2.Ядовитые растения.

3.Роза –сем. Розоцветные, остальные растения принадлежат к сем. Сложноцветные.

3 балла.

1.Вода с растворимыми минеральными веществами передвигается от корня вверх по сосудам древесины, Чтобы доказать это нужно понаблюдать за поперечным срезом стебля опущенного в подкрашенный раствор.(древесина окрасится)

2.Ваня увидел на спиле берёзы годичные кольца. Они образовал камбий в течении вегетационного периода .Широкие просветы образовались весной . а узкие осенью. Подсчитав их можно узнать возраст дерева.

3. У вечнозелёных растениё массовый листопад приурочен к началу роста новых побегов из почек и поэтому листопад происходит весной.

Блиц викторина.

1.Весной при выращивании рассады капусты формируют мощную корневую систему. За счет чего это происходит?

2.Разглядывая на экскурсии колючки боярышника, ученики засомневались, что это- Видоизменённый побег, листья или стебель.

3.Замечено ,что ягоды собранные в солнечный день, слаще Почему?

4. Перец, баклажаны и томаты высаживают рассадой, а свёклу – семенами. Почему?

5.Вегетативные органы бобовых культур богаты белком. Как можно объяснить это?

6.При введении картофеля в культуру в России возник картофельный бунт. Почему крестьяне не хотели выращивать картофель?

7. Давно было замечено, мох может выдержать жару, порозы, но погибает при недостатке воды. Почему?

8.Почему сушёные фрукты не гниют?

9.Школьники пришли в лес и не обнаружили на деревьях лишайников. О чём это говорит?

10. Учёные отнесли папоротники к высшим растениям. Обоснуйте их мнение.

Ответы.(блиц викторины)

1.Подрезая главный корень, формируются боковые и придаточные корни. (пикировка)

2.Видоизенённый побег.

3.Интенсивно происходит фотосинтез , ягода больше накапливает сахара.

4.Перец, баклажаны и томаты – теплолюбивые культуры. При посадке семенами они не успевают созреть .Свёкла- холодостойкая

Она хорошо развивается в умеренном климате.

5.Симбиоз с клубеньковыми бактериями позволяет бобовым усвоить больше азота и образовать белок.

6.Монгие использовали зелёные ядовитые ягоды в пищу, что вызывало отравление.

7.Мох не может жить и размножаться без воды.

8.Бактериине могут жить и размножаться без воды.

9.Лишайники являются индикаторами чистоты воздуха. Их отсутствие говорит о загрязнении атмосферы данной местности.

10.Папоротник листостебельное растение , имеет корневище , что соответствует строения высших растений

Действующие лица:

1.Кот Матроскин

2.Пёс Шарик

3.Галчёнок

4.Почтальон Печкин

5.Кикимора

Оформление зала:

Стол. За столом сидит кот, перед ним пустые банки.

Реквизит: Сумка почтальона с конвертами заданиями,

колба с надписью « Волшебный яд»

цветы для « Звёздного часа».

Книга о природе

Слайды: рыба-Лист, рыба- Прилипало, Африканский сомик, рыбы плавающие вперёд хвостом, рыбы плавающие вниз головой, кобра, Колибри, птица Кауай, муха –Людоед, светящиеся грибы.

На экране пояснение Экология наука- о взаимодействии живых организмов.

Матроскин— Вот дожили, молока не стало.

А всё почему? Да потому, что Мурка не даёт.

Да и чего ей давать, когда есть нечего. Понастроили заправок , машин накупили. Весь воздух испортили. Дышать стало нечем. .Трава перестала расти.

Обращает внимание на зрителей

— ——————————————

-Здравствуйте дети!

А я вас не заметил. Я бы вас молоком угости, да самому пить нечего.

Раньше трава была высокая, сочная. Мурка каждый день по веру молока давала.

Шатик-опять ты Матроскин размечтался?

Матроскин-Я то хоть мечтаю, а ты неизвестно где пропадаешь.

Хоть бы рыбы наловил, или грибов насобирал.

Шарик-Да какая тут рыба, если от озёр одни лужи остались, в Сылву с Засполовской фермы грязь течёт. Пошёл бы в лес, да его мусором засыпали.

Матроскин-Да, дожили….Есть нечего.

Шарик-Ура! Дядя Фёдор приехал.

Матроскин-Хоть одна добрая весть.

Дядя Фёдор- Здравствуйте мои дорогие.

Больше года у вас не был. Решил вас навестить. А то в городе столько транспорта .В городском парке дышать тяжело, а больше погулять негде. Дома один Интернет.

Шарик— Да! Природа умирает. Нам живущим надо бороться за Экологию.

Матроскин— Да, Экология совсем плохая стала.

В зале появляется кикимора

— —————————————

Кикимора— Ха- Ха-Ха. Экология у них плохая!

Да, пусть всё помирает скорее. Тогда Я буду всем заправлять!

Шарик- Что это за старушка появилась?

Кикимора— Сам ты старушка. Да, ты , знаешь кто я такая?

Я Кикимора. Вот помрёт ваша экология, и я стану главнее всех.

Шарик— Не помрёт. Мы за Экологию бороться будем.

Матроскин — Да мы будем стараться.

Кикимора— Да, что вы все заладили, Экология. Да, кто она такая, ваша экология? Принцесса что ли?

Дядя Фёдор— Как, ты не знаешь, что такое Экология?

Кикимора – Ты много знаешь? Тоже умник нашёлся.

Шарик- Тёмное ты существо, Кикимора.

Ведущии— Может быть ребята знают?

Слушай кикимора.

И вы ребята слушайте и запоминайте.

Разные науки изучают природу.

Наука о растениях — это ботаника.

Наука о животных -это зоология.

А есть особая наука, которая изучает, как животных, так и растения.

Взаимосвязи друг с другом и окружающей средой. Наука эта зовётся Экологией. Её название произошло от греческого слова «Экос» -дом, и «логос»- наука. Ведь природа это общий дом и для растений, и для животных, и для людей.

Матроскин— Эта наука не только помогает нам понять природу. Но и учит, как её беречь.

Кикимора— Вот ещё, беречь! А я себя оберегать буду. У меня есть волшебный порошок. Я его как дуну на ветер, так сразу все ваши цветы и деревья погибнут. Сейчас я его принесу…

Кикимора уходит

—————————

Шарик – Надо, что -то делать, надо спасать природу.

Матроскин— У меня предложение. Надо у Кикиморы этот порошок выкупить.

Появляется Кикимора с пузырьком в руках, на нём надпись

« Волшебный яд»

— —————————————————————————-

Кикимора –Вот он мой порошок. Сейчас я вам устрою.

Все ваши цветочки погублю.

( старается насыпать порошок в цветочные горшки)

— ———————————————————-

Ребята мне помогут. Правда?

Дети: НЕТ!

Шарик— Кикимора, а Кикимора, дай нам порошок. Ты же всё живое погубишь! И Дети пострадают!

Кикимора -Кому нужны ваши растения, да животные? И без них обойтись можно .

Матроскин— Кому нужны? Да тебе и ребятам.

Кикимора- Ребятам! Да они и о зверях то не чего не знают.

Шарик – Конечно, не будут знать, если такие как ты будут истреблять.

Матроскин -Слушай кикимора, если ребята покажут знания о природе, отдашь порошок?

Кикимора— Это мы ещё посмотрим. Может и отдам.

Матроскин- Ну, что ребята, Выкупим у Кикиморы порошок?

Дети: Да!

Дядя Фёдор- Да вот у меня есть конверты в которых описание животных есть. Я вам их раздам. Вы прочитайте Кикиморе, пусть она угадает. Что это за зверь.

Дядя Фёдор раздаёт конверты. Дети читают вслух. Кикимора отвечает невпопад. Дети дают правильные ответы.

—— ————————————————————————————————

1.конверт. Вот бежит он как-то по лесу, вдруг из травы змея гадюка выползает. Но он не испугался, изловчился, да как схватит гадюку зубами. Извивается змея, хочет укусить, да все на колючки натыкается. ( ёж)

2. конверт. Днём спит, а как начнёт темнеть, тут он и бежит кормиться на полянку. Ест и прислушивается не крадётся ли кто. ( заяц)

3. конверт. Неутомимый трудяга: пилит, строит, таскает, но при этом любит тишину. Только услышит подозрительный шум, сразу бросает своё занятие и кидается в воду, успевая при этом громко шлёпнуть по воде своим плоским безволосым хвостом.(бобр)

Шарик- Вот , видишь, Кикимора, ребята всех животных узнали.

Кикимора ( смеётся) Обманули, обманули. Всё было подстроено. Не могут дети всё знать. Сейчас пусть со мной потягаются. Выходите сюда четверо самых смелых.

Я сейчас сама проверю ваши знания о природе.

Сыграем мы в игру: « Звёздный час». Умеете? Кто правильный ответ даст цветочек получит. Для себя нарвала (делает сомнительное движение отдать или нет)

1- Й тур. Плакат с животными. У кого меньше цветов тот прокидает игру)

Медведь, Тигр, Кенгуру, Рысь, Лиса.

Вопрос:

1. След какого зверя похож на человеческий ( медведь)

2. Самое хитрое животное ( лиса)

3 . У какого животного грибы зимой первое блюдо.(белка)

4. Их осталось очень мало .Водятся они на Дальнем Востоке (Амурский тигр)

5.У какого детёныша есть коляска.(кенгуру)

Животное сладкоежка. (медведь)

6.Кого называют « Санитар леса». ( волк)

2-Й Тур. На Экране 11 букв, нужно сложить 11 слов связанные с природой. Зрители тоже участвуют. ( листочки на столе)

Т.Е.К.Б.А.Л.О.Ь.И.Р.С.

Получаются слова: Лес, ель, краб, кот, кета, лось, крот, рысь, белка, лиса, барс.- 11 слов

Игрок составивший меньше слов выбывает из игры.

3- Й Тур Финал

Игроки перечисляют деревья. Кто больше назовёт , получит книгу о природе.

Дядя Фёдор-Ну, что Кикимора, убедилась, что ребята знают всё.

Кикимора –А если я вам не отдам порошок то, что будет?

Матроскин— Тогда сама умрёшь.

Кикимора— Это ещё почему?

Дядя Фёдор— Да потому, что жить тебе будет негде, есть тебе будет нечего. Одни пни останутся . Даже гусениц не будет они без листьев жить не могут. А если не будет гусениц, то и птицы улетят , ведь они гусеницами питаются. А некоторые звери птицами питаются. Например, лиса. Видишь Кикимора, как важно, чтобы и вода, и воздух был чистыми.

Шарик— И мы все вместе должны оберегать наши леса, поля, водоёмы от людей, которые загрязняют природу. И от таких как ты кикимора

Кикимора— Вы ,все против меня. Я уже всё поняла и не буду больше зря даже цветы рвать, и животных пугать. Я –я-я даже одно дерево посажу, нет наверное два. ( встаёт на колени и обращается к детям)

Простите меня! Я никогда, никогда больше небуду вредить природе!

Дядя Федор— Ну как ребята, простим Кикимору?

Кот Матроскин— Обещаешь , что исправишься?

Кикимора— Да, что вы ко мне пристали?

Пусть ребята тоже правильно ведут себя в природе. Я видела, как они деревья ломают на пришкольном участке и по клумбам на велосипедах ездят. А весной рубят берёзы , чтобы сок набрать.

Дядя Федор – Я согласен , природу должны беречь взрослые и дети.

Давайте напомним всем,

Как себя нужно вести в природе.

1.Не рви цветов, не ломай ветки деревьев, не делай на коре надрезы: в них могут поселиться споры грибов- трутовиков, разрушающих древесину.

2. Не разоряй муравейники.

3.Не спугивай птиц с гнезда, не бери кладку яиц, не лови птенцов, не ломай маскировку гнезда; подкармливай птиц зимой, а весной делай скворечники.

4. Расчищай лес от сушняка: это убежище для разных вредителей.

5. Не засоряй мусором водоёмы.

6.Участвуй в посадке и охране зелёных насаждений.

7.Не повреди грибницу собирая грибы. Помни, что грибы нужны не только нам, но деревьям и животным. Ядовитыми грибами лечатся лоси.

8.Не шуми в лесу. Не пугай животных. Оберегай шмелей, пчёл, бабочек: все они опылители цветов, а их гусеницы поедают сорняки.

9. Подкармливайте солью лосей и других животных.

10.Не разводи костёр в лесу. Не оставляй мусор. Не бросай пластиковые бутылки.

(учитель) Молодцы!

Если эти правила будут соблюдать дети и взрослые. Наша природа будет радовать нас. Ведь на свете столько удивительных растений и животных. Только в нашей стране их несколько тысяч видов. А если сосчитать во всём мире? И названия самые необычные . Вот вы , ребята, слышали про рыбу-Лист, или рыбу- Прилипало. Думаю, что нет. Тогда вам будет интересно узнать об удивительном царстве природы.

(докладчик)

-В Бразилии живёт рыба-Лист. Все её путают с листочком и не трогают.

-В Африке обитают в речках сомики, которые плавают вверх животом. Так ему удобно собирать с поверхности воды упавших насекомых.

Есть рыбы, которые плавают вперёд хвостом. А некоторые вниз головой.

— Змеи и некоторые ящерицы, как рыбы, никогда не закрывают глаза.

Вернее глаза их закрыты прозрачными веками , поэтому змея выглядит ,будь-то оно в очках.

-В Африке водится Кобра, которая плюётся ядом. Капли яда пролетают до 4 метров, и если попадет в глаз можно ослепнуть.

— Колибри, прекрасно летают, причём не только вперёд ,но и назад, в любую сторону, и даже вниз головой. Кроме того, они могут висеть в воздухе на одном месте. По размеру эти птички меньше мотылька.

-Самая редкая птица « Кауай» Она обитает на Гавайских островах. К 1980 году во всём мире осталось всего одна пара. Сейчас?

-В Африке водится муха –Людоед. Личинки этой мухи проникают под кожу человека, образуя открытые раны. Что вызывает мучительную боль.

Некоторые мухи помогают врачам. На основе опыта полученного во время первой мировой войны. Известно, хирург использовал личинки зелёной мухи для очистки ран. Мы знаем о свойствах моха Сфагнума. Он тоже способен очистить раны.

-Многие растения особенно грибы по ночам светятся. Некоторые создают столько света, что при нём можно читать.

Говорят, растения обладают памятью. Да! опыты показывает, что растения действительно запоминают того, кто за ними ухаживает.

Кикимора-По вашему и растения надо охранять?

Учитель- для этого существует два закона в природе.

1.Й – Все растения и животные могут жить только в тех местах . где они чувствуют себя как дома.

Для лягушек- пруд,

Для крота- подземелье,

Для Саксаула- пустыня.

2.й –В природе не животные, не растения не могут жить сами по себе.

Они живут в сообществе друг с другом.

Матроскин— Давайте поклянёмся, что мы будем берч всё живое.

Дети –Клянёмся!

Шарик- И тогда зазеленеет луг, в лес вернутся звери. Вырастут деревья вместо этих каряг, ( показывает на сухие ветки). И наша планета будет райским садом.

Дядя Фёдор— ЧЯ бы виноград посадил, я его больше всех люблю.

Матроскин- А мне бы Мурка молока больше давала.

Шарик- И все были счастливы.

Слышится мычание коровы. Му. У у у

Матроскин— Ура! Это моя Мурка с поля вернулась. ( убегает)

Возвращается с миской молока и угощает присутствующих.Ват видете ребята, сколько моя Мурка молоко дала! И всё потому, что трава свежее стала.

Дядя Фёдор— А у меня печенье есть. Мама из города послала.

Учитель- Ну ,что Кикимора? Видишь сколько в природе загадок . Чтобы все разгадать на до биологию учить.

Кикимора- Да, хватит. Я уже всё поняла.

Учитель. –Пройдёт не так уж много лет, вы станете взрослыми.

Наверное, другими станут наши леса и поля. Они будут шуметь весной, в них будут шуметь птицы, а осенью трубить лоси. Останутся ежи, белки, медведи. В озёрах и реках будут плавать рыбы. А высоко в небе кружить птицы. Чтобы сохранить всё это на Земле и появилась самая важная наука Экология. И мы с вами в ответе за всё живое.

И я верю , что став взрослыми, вы сумеете сделать наше село, нашу страну, нашу планету «Зелёным раем во Вселенной».

Викторина «Это должен знать каждый»

Тема: Природа. Растения. Животные.

Разминка:

1.Сегодня полянка золотисто-жёлтая от этих цветов, завтра- бело-пушистая. Жёлтые цветы превращаются в белые головки, а головок слетают лёгкие пушинки (одуванчики)

2. Верхняя сторона листьев этого растения холодная, как злая мачеха в сказке ,а нижняя- тёплая и нежная, как родная мать.( Мать –и -мачеха)

3.Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между большими остроконечными листьями. А летом на месте цветов- красная ягода. Но не бери её в рот – она ядовита. ( Ландыш)

4.Это высокое растение с яркими цветами можно увидеть на опушках, полянках, вырубках. У него два имени. Одно из них дано растению за то, что из него листьев можно приготовить напиток, похожий на чай.(Иван- чай)

5.Вся поляна покрыта голубыми, синими, розовыми цветами. Все чуть склонили головки , и кажется: вот пробежит ветерок, и над поляной послышится тихий перезвон.( Колокольчики)

6.Раньше считали, что растения это вооружено длинными и острыми колючками для того ,чтобы отпугивать чертей Сейчас в чертей никто не верит, а название осталось.(Чертополох)

Разбежка:

7.Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь)

8. Научный сотрудник рассказывал экскурсантам, посетившим лабораторию:

-….Некоторые относят их к растениям

-….Некоторые к животному миру

Если поместить этот организм в благоприятную среду, то через насколько часов мы увидим свыше 4000 таких организмов

О чём рассказал лаборант? (Речь шла о бактериях)

9. Во время кругосветного путешествия,- рассказал капитан дальнего плаванья,- мне пришлось встретится на одном материке с двумя видами любопытных животных. Они четвероногие, но несут яйца, подобно птицам или гадам, однако, как я убедился, вылупившихся из яиц детёнышей мать, подобно млекопитающим, кормит своим молоком ..»

Что это за животные? Где они водятся?

(Это Австралийские обитатели ехидна и Утконос)

10.Какие животные спят с открытыми глазами? (Заяц)

Гонка за лидером:

11.Какая самая маленькая птица в нашей стране (Королёк)

12.Какие птицы не садятся ни на землю , ни на воду, ни на ветки? (Стрижи)

13.Какое дерево в средней полосе России цветёт последним в году? (Липа)

14.Где родина картофеля? ( Перу и Чили)

15.Какая рыба называется вечным путешественником?

(Ручной угорь За свою жизнь он совершает далёкое путешествие 7-8 тысяч километров в саргассово море , чтобы метать там икру.)

16. Однажды древнего гончара спросили, почему он собирает пух одуванчика и смешивает с глиной?

(Одуванчик в глине образует поры , и влага уходит , а глина быстро высыхает и не даёт трещин)

17.У какого животного больше всего зубов?

(Слизняк 30 тысяч)

18.Их называли слугами земли .Кто они?

(Черви)

19.Богиня любви Афродита упала, исцарапалась о…..

О каком растении идёт речь ?(Шиповник)

20.Он бывает белым и чёрным. Что это за птица? (Лебедь)

Самый любознательный:

21. Почему канарейку называют канарейка?

(Она привезена с Канарских островов)

22.Где находится орган вкуса у бабочки?

(На ногах)

23. Это растение замачивают, мнут, режут, бьют.

Что это за растение? (Лён)

24. Какая рыба водится в красном море? (Там рыбы нет из-за перенасыщенности солей)

25.На каком континенте нет рек? (Антарктиде)

26.Чем отличаются сталактиты от сталагмитов?

(Растут сверху- снизу)

Заморочка:

27.Известно ,что коты любят молоко. Дарвин доказал, что чем больше котов, тем больше молока. Вы согласны?

(поскольку мышей становится меньше, количество шмелей увеличивается , опыление улучшается, становится больше трав,- молоко прибывает)

28.Кто трижды родился, прежде чем стать взрослым?

( Бабочка-яйцо, личинка, куколка.)

29. Как узнать о приближающемся дожде?

( Многие насекомые прячутся – муравей пчела)

30. Самая большая птица. (Африканский страус)