Конспект урока биологии для 6 класса по теме «Химический состав клеток. Органические вещества»

Конспект урока биологии для 6 класса
по теме

«Химический состав клеток. Органические вещества»

Мокеева Светлана Николаевна, учитель биологии

филиала МБОУ Мурзицкой СОШ — Кочетовская ООШ,

с. Кочетовка (Сеченовский район, Нижегородская область)

УМК «Биология. 6 класс. Живой организм»

Под редакцией Н. И. Сонина

Тип урока: комбинированный

Цель: познакомиться с органическими веществами, входящими в состав клеток и их функциями.

Задачи:

1) Образовательные:

— продолжить знакомство учащихся с химическим составом клетки;

— дать понятие об органических веществах клетки;

— рассмотреть роль органических веществ в клетке.

2) Воспитательные:

— воспитывать у учащихся бережное отношение к природе;

— продолжить формирование умений сравнивать объекты между собой.

3) Развивающие:

— продолжить развитие умений работать с учебником и рабочей тетрадью;

— способствовать развитию умений анализировать, обобщать и делать выводы.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

— знать органические вещества, входящие в живые организмы;

— называть основные функции органических веществ;

Метапредметные:

— регулятивные:

— самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

— организовывать свою учебную деятельность;

— коммуникативные:

— обсуждать в рабочей группе информацию;

— слушать товарища и обосновывать свое мнение;

— выражать свои мысли и идеи.

— познавательные:

— работать с учебником;

— находить отличия;

— объяснять значения новых слов;

— сравнивать и выделять признаки;

Личностные:

— формировать ответственное отношение к обучению;

— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

— оценивать собственный вклад в работу группы.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

1. Продолжить формирование умения работать с учебником.

2. Продолжить формирование умения находить отличия, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.

3. Продолжить развитие навыков обучения.

Коммуникативные УУД

1. Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

2. Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

3. Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

1. Продолжить формирование умения самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

2. Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

3. Продолжить формирование умения характеризовать органические вещества.

4. Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

5. Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Личностные УУД

1. Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

2. Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

3. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

4. Оценивать собственный вклад в работу группы.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

— знать органические вещества, входящие в состав клеток;

— описывать их функции.

Метапредметные:

регулятивные:

— самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

— организовывать свою учебную деятельность;

коммуникативные:

— обсуждать в рабочей группе информацию;

— слушать товарища и обосновывать свое мнение;

— выражать свои мысли и идеи.

познавательные:

— работать с учебником;

— находить отличия;

— объяснять значения новых слов;

— сравнивать и выделять признаки;

Личностные:

— формировать ответственное отношение к обучению;

— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

— оценивать собственный вклад в работу группы;

— осознание ценности здорового и безопасного образа жизни.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

4. Продолжить формирование умения работать с учебником.

5. Продолжить формирование умения находить отличия, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.

6. Продолжить развитие навыков обучения.

Коммуникативные УУД

4. Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

5. Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

6. Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

6. Продолжить формирование умения самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

7. Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

8. Продолжить формирование умения узнавать органические вещества клетки.

9. Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

10. Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Личностные УУД

5. Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

6. Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

7. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

8. Оценивать собственный вклад в работу группы.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, семена, пробирки, штатив, спиртовка, спички, йод

Использованные источники

1. Сонин Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. –М.: Дрофа, 2011г.

2. Н. А. Касаткина. Биология. Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия. –М.: Дрофа, 2007г.

3. М. В. Высоцкая. Биология живой организм 6кл. Лучшие нестандартные уроки–М.: Дрофа, 2005

4. Е.Т.Бровкина, Сонин Н.И. Биология. Живой организм.6 класс Методическое пособие. М- Дрофа, 2007

5. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина биологии 6 класс. Живой организм.

Ссылки на сайт:

http://bio.1september.ru/article.php?ID=200800605

http://images.yandex.ru/

http://go.mail.ru/search_images

Ход урока:

№

Этапы урока	Приём урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный момент ( слайд 1)	Приветствие. Определение целей и задач урока	2 мин	Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Объявляет тему урока и сообщает задачи урока. Напоминает о правилах проведения уроке.	Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока.
2	Проверка домашнего задания. (слайд2)	Фронтальный опрос	5 мин	Задает вопросы №3, №8, № 11 учебника, рубрики «Проверьте свои знания», стр.17 Задание 1 (слайд2)	Отвечают с места с поднятием руки
3	Изучение нового материала. Мотивация	Рассказ учителя с элементами беседы	3 мин	Учитель задает учащимся наводящие вопросы: Какие органические вещества вы знаете? Как доказать что в состав живых организмов входят органические вещества? Учитель предлагает учащимся проверить на практике входят ли органические вещества в живые организмы, и по возможности изучить их	Отвечают на вопросы учителя.
		Практическая работа «Определение состава семя пшеницы» (Приложение 1) ( слайд 3 -7)	20 мин	Выдает учащимся инструктивные карточки с заданиями. Демонстрирует учащимся алгоритм выполнения работы. При выполнении работы учитель рассказывает учащимся о функциях органических веществ в живых клетках, акцентирует внимание на нуклеиновых кислотах.	Выполняют практическую работу совместно с действиями учителя, заполняют схему (слайд 6) и таблицу ( слайд7).
		Физкультминутка ( слайд 8)	2 мин	Демонстрирует упражнения	Выполняют упражнения
4	Закрепление нового материала ( слайд 11)	Выполнение задания 8 и 10 в рабочих тетрадях	8 мин	Учитель просит выполнить задания 8 и 10 рабочих тетрадях темы «Химический состав клетки». Организует беседу с учащимися по итогам выполнения задания.	Выполняют задание. Называют правильные ответы.
5	Итоги урока. Домашнее задание ( слайд 15)	Подведение итогов, выставление оценок за работу на уроке. Рефлексия.	5 мин.	Организует беседу с классом по вопросам: Достигли ли вы цели урока? Какие затруднения у вас возникли при проведении практической работы? Что нового вы узнали? Что было интересным? Демонстрирует слайд с домашним заданием.	Отвечают на вопросы. Записывают домашнее задание