Биология 7 класс
Разнообразие голосеменных
учитель: Удачкина Наталья Геннадиевна
Цели: сформировать представления учащихся о разнообразии голосеменных растений;
ознакомить с отдельными представителями голосеменных;
способствовать усвоению знаний учащихся о строении и разнообразии голосеменных растений;
формировать эмоционально-ценностное отношение к природе, практическое применение знаний с целью охраны здоровья человека;
развивать познавательный интерес, умения сравнивать, обобщать, логически мыслить, делать выводы;
формировать научное мировоззрение.
Тип урока: комбинированный.
Методы: интересные факты, беседа, метод проектов, заполнение таблицы, верю – не верю.
Оборудование: таблица «Голосеменные», иллюстрации хвойных, шишки, гербарии голосеменных растений, индивидуальный лист оценивания.
Ход урока:
І. Организационный момент.
ІІ. Целевая установка.
ІІІ. Подготовительный этап:
Учащиеся за несколько недель до проведения открытого урока готовят сообщения и проекты на предложенные темы:
-
Сосна.
-
Ель.
-
Лиственница.
-
Можжевельник.
-
Пихта.
-
Хвойные деревья Крыма.
IV. Актуализация опорных знаний:
Мудрецы древней Галлии – Друиды считали, что люди очень похожи на деревья. Они составили гороскоп, по которому судьба каждого человека, его характер, способности, достоинства и недостатки, а также образ жизни соответствовали одному из 22 видов деревьев.
В гороскопе Друидов из 22 деревьев 4 – это сосна, кипарис, кедр и ель. Что же объединяет перечисленные деревья?..
— Давайте проверим ваши знания о строении голосеменных растений…
— Выполните задания:
1) Вставьте пропущенные слова:
а) голосеменные относятся к семенным потому, что растение развивается из ____________
б) голосеменные получили свое название потому, что их семя располагается _____________
в) особые видоизмененные листья у большинства голосеменных – _________
г) большинство голосеменных являются растениями с особенным строением листьев и потому называются _______________
д) на побегах хвойных растений развиваются два типа шишек:_____ и _____
е) в женских шишках созревают ________________
2) Подпишите рисунки.
3
2
1
1_____________ 2______________ 3______________
V. Изучение нового материала:
Мобилизующий этап:
Однажды в горах Сьерра-Невада (Калифорния) спилили сосну и, пересчитав годичные кольца, определили возраст – 4844 года. Дерево было небольшое, кривоватое и полусухое, а ведь уже во время строительства пирамиды Хеопса ему было более 200 лет!
Многие представители голосеменных – долгожители…
Изучение нового материала:
К отделу Голосеменные растения принадлежат 6 классов, из которых два полностью вымерли, а класс Гингковые представлен только одним видом – гинкго двулопастное.
Самый крупный и многочисленный класс среди других голосеменных – Хвойные. Почти все они деревья или кустарники.
— Давайте рассмотрим некоторых представителей отдела Голосеменные (сообщения учащихся). Попутно попрошу вас заполнять таблицу в ваших индивидуальных листах…
| Строение | Распространение | |
| Сосна |
|
|
| Ель |
|
|
| Пихта |
|
|
| Лиственница |
|
|
| Можжевельник |
|
|
В Крыму дикорастущие хвойные породы представлены девятью видами: тис, три вида сосны и пять видов можжевельника. В качестве декоративного оформления парков и садов на полуострове выращиваются ели, кедры, кипарисы, туи.
— Ваши одноклассники заинтересовались, какие же хвойные растения произрастают в Крыму, и вот, что у них получилось… (проект)
VI. Физминутка «Ель» (мультимедийная).
— биологический рассказ «Макси и мини» (с. 330, Л.Згуровская «Крым. Природоведческая книга»).
— О каких хвойных растениях идет речь в рассказе? Какие особенности этих растений описаны?..
VII. Изучение нового материала:
— выборочная устная проверка заполнения таблицы (если позволяет время).
VIII. Обобщение и закрепление знаний:
— Верно – не верно:
-
Голосеменные – это хвойные растения.
-
Голосеменные размножаются спорами.
-
Голосеменные размножаются семенами.
-
Голосеменные представлены в основном деревьями.
-
Среди голосеменных нет травянистых растений.
-
Семена не покрыты оболочкой и лежат открыто.
-
Семена хвойных растений распространяются с помощью ветра.
-
Голосеменные образуют плоды.
-
В шишках созревают семена.
-
Древесина хвойных – ценный строительный материал
Да (+) Нет (-)
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IX. Подведение итогов.
X. Оценивание.
Оценивание учащихся происходит на основе выведения общего балла за различные формы работы на уроке («лист контроля» прилагается).
XI. Домашнее задание: § 40 повторить, творческое задание: нарисовать плакаты, рисунки на темы «Сохраним ель!», «Лес – наше богатство».
Спасибо за урок!