Методика подготовки учащихся к итоговой аттестации по физике, 11 класс

подготовила

учитель физики:

Сапожникова Елена Владимировна

г. Красноярск

2011

1. Условия обучения:

В большинстве базовых школ небольшое количество класс — комплектов, в связи с этим – невозможность создания профиля соответствующего направления.

В результате планомерной разъяснительной работы с родителями, учащимися и администрацией, зная, что количество учащихся, выбирающих для поступления технические учебные заведения (а значит физику в форме ЕГЭ – профильный уровень) в Красноярском крае будет расти, предполагается:

Проводить подготовку учащихся по физике на базовом уровне – 3 часа в неделю, добавляя необходимый объем часов специальными элективными курсами.

Уровень подготовки учащихся – обычный, после прохождения курса физики 2-2-2 на базовом уровне, общеобразовательная школа.

УМК

Перышкин А.В.

2. Описание изменений.

А) в содержании

Анализируя результаты ЕГЭ-2008-2010 в Красноярском крае, было замечено, что слабо усвоены или усвоены на недостаточном уровне разделы:

Механика

1. движение тела под действием силы тяжести (вертикальное и под углом к горизонту)

2. расчет силы Архимеда с учетом условия плавания тел

3. закон сохранения энергии и его применение к различным видам движения

4. связь работы, энергии, применение теорем о кинетической и потенциальной энергии

МКТ и ТД

5. Основные положения МКТ и их проявление

6. Изопроцессы и их применение для решения задач для нахождения других параметров газа при изменении температуры

7. Виды теплопередачи и направление теплообмена

8. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам

Электродинамика:

9. Определение значения и направления сил, действующих со стороны электрического и магнитного поля на движущиеся заряженные частицы и проводники с током

10. Решение задач на законы Ома для цепей с различными видами соединений, конденсаторами

11. Движение проводника с током в магнитном поле

Оптика, квантовая и атомная физика:

12. Геометрическая оптика при инверсии типов линз (переход луча из оптически более плотной среды в менее плотную)

13. Решение задач на условия максимума и минимума интерференции света

14. Энергетические уровни электрона

15. Фотоэффект и его законы

Исходя из этого при подготовке к ЕГЭ кроме вышеперечисленного необходимо сделать акцент на задания следующего содержания:

1. Расчет параметров кинематики (скорость, перемещение, время движения, угол падения, направление начальной скорости) при свободном падении тел, баллистика

2. Сохранение импульса системы тел при упругом и неупругом ударе

3. Сохранение механической энергии при упругом и расход энергии при неупругом ударе, работа сил трения

4. Движение по окружности

5. Графики изопроцессов и расчет по ним параметров газа

6. Применение уравнения Менделеева-Клапейрона к изопроцессам и его использование в комплексе с 1 законом термодинамики

7. Явление ЭМИ и применение закона ЭМИ

8. Оптические приборы

9. Постулаты Бора

10. Уравнение Эйнштейна и др.

Кроме того рассмотрены изменения в кодификаторе элементов. Добавлены следующие разделы: равномерное движение, работа как мера изменения энергии, уравнение давления идеального газа, модели строения тел (т, ж, г), уравнение теплового баланса, принципы действия тепловых машин, проблемы энергетики и окружающей среды, постоянный электрический ток, внутреннее сопротивление источника тока, перечислены оптические приборы, фотоэлементы, гипотеза де Бройля, приборы для регистрации излучений. В связи с этим в систему подготовки необходимо включать задания данных разделов.

Из кодификатора с 2009 года выведены методы научного познания, физическая картина мира и строение Вселенной, значит можно убрать задания данного типа , освободив время на подготовку заданий другого вида.

Произошли изменения и в спецификации, например, снижено количество заданий до 36, в основном за счет базовой части, введены задания с развернутым ответом, качественное, поэтому в систему подготовки необходимо включить качественные задачи на объяснение физических явлений из окружающей жизни и объяснение опытов, демонстрирующих физическое явление или процесс из всех разделов физики.

Проанализировав изменения в нормативно-правовых документах по ЕГЭ

Следует увеличивать время на уроках на выполнение заданий:

— с новым способом предъявления условий

— графических задач

— задач на соответствие

— качественных задач