Разработка урока физики в 7 классе по теме «Строение твёрдых, жидких и газообразных тел»

Разработка урока физики в 7 классе по теме

«Строение твёрдых, жидких и газообразных тел»

Проблемно-мотивационный блок.

Тема: Строение твёрдых, жидких и газообразных тел

Проблемный вопрос: От чего зависят свойства тел?

Гипотеза: Предположим, что свойства тел зависят от строения веществ.

Задачи:

1. Выяснить как располагаются молекулы в веществе.

2. Выяснить движутся они или покоятся.

3. Выяснить как взаимодействуют молекулы друг с другом.

4. Объяснить свойства тел на основе знаний о строении веществ.

5. Сделать общие выводы.

Информационный блок.

Класс делится на 3 группы. Можно по желанию, можно по интересам (агрегатные состояния вещества: твёрдые, жидкие, газообразные.) В каждой группе раздаются роли:

• Хронометрист – следит за временем

• Организатор – поддерживает дисциплину в группе, организует работу

• Регистратор – делает записи

• Докладчик – выступает у доски перед классом с выводами группы

• Эксперт – оценивает работу каждого члена группы

Учитель даёт инструктаж по работе в группе, по проведению эксперимента.

Аналитический блок.

Учитель показывает слайдовую презентацию «Агрегатные состояния вещества» и организует исследовательскую работу в группах. Исследовательская работа индивидуальная (лабораторная работа) на 20 минут и групповая (по инструктивным карточкам) на 12 минут.

Инструктивная карточка для группы №1

1. Выполните лабораторную работу «Определение размеров малых тел» согласно инструкции.

2. Наблюдения и выводы запишите в тетрадь для лабораторной работы.

3. Прочитайте текст стр.75 – 79 и рассмотрите рисунки 76, 80а.

4. Какие вещества могут находиться в твёрдом состоянии?

5. Какое строение имеют твёрдые тела?

6. Что происходит с объёмом и формой твёрдых тел в обычных условиях?

7. Какое свойство присуще только твёрдым телам?

8. Составьте рассказ по изученному материалу. Подготовьте выступление.

9. Перечертите таблицу в рабочую тетрадь. Заполните соответствующую графу в таблице. Перенесите информацию в таблицу на компьютере.

Агрегатное состояние вещества

Примеры	Строение	Физические свойства	Итоги (основные положения МКТ)
Твёрдое
Жидкое
Газообразное

Инструктивная карточка для группы №2

1. Выполните лабораторную работу «Определение размеров малых тел» согласно инструкции.

2. Наблюдения и выводы запишите в тетрадь для лабораторной работы.

3. Прочитайте текст стр.75 – 79 и рассмотрите рисунки 76, 80б.

4. Какие вещества могут находиться в жидком состоянии?

5. Какое строение имеют жидкие тела?

6. Что происходит с объёмом и формой жидких тел в обычных условиях?

7. Какое свойство присуще только жидким телам?

8. Составьте рассказ по изученному материалу. Подготовьте выступление.

9. Перечертите таблицу в рабочую тетрадь. Заполните соответствующую графу в таблице. Перенесите информацию в таблицу на компьютере.

Агрегатное состояние вещества

Примеры	Строение	Физические свойства	Итоги (основные положения МКТ)
Твёрдое
Жидкое
Газообразное

Инструктивная карточка для группы №3

1. Выполните лабораторную работу «Определение размеров малых тел» согласно инструкции.

2. Наблюдения и выводы запишите в тетрадь для лабораторной работы.

3. Прочитайте текст стр.75 – 79 и рассмотрите рисунки 76, 80в.

4. Какие вещества могут находиться в газообразном состоянии?

5. Какое строение имеют газообразные тела?

6. Что происходит с объёмом и формой газообразных тел в обычных условиях?

7. Какое свойство присуще только газообразным телам?

8. Составьте рассказ по изученному материалу. Подготовьте выступление.

9. Перечертите таблицу в рабочую тетрадь. Заполните соответствующую графу в таблице. Перенесите информацию в таблицу на компьютере.

Агрегатное состояние вещества

Примеры	Строение	Физические свойства	Итоги (основные положения МКТ)
Твёрдое
Жидкое
Газообразное

Презентация результатов работы групп: регистратор впечатывает выводы группы в таблицу на компьютере (через мультимедийный проектор выведено на экран), докладчик выступает у доски.

Учитель обобщает детские выступления, обращается к поставленным задачам – выполнены или нет.

Подтверждена или опровергнута гипотеза?

Фокус-вопрос: Вещества могут находиться в трёх агрегатных состояниях…

Рефлексивно-оценочный блок.

Оценка работы обучающихся. Выступление экспертов.

Критерии оценивания:

Критерии оценивания

Количество баллов
Правильно заполненная графа в таблице	2 балла
Умение сделать вывод	2 балла
Публичное выступление	2 балла
Логичность	1 балл
Грамотная речь	1 балл
Соблюдение временных рамок	1 балл

Перевод баллов в отметку:

7 баллов

Отметка «5»
5-6 баллов	Отметка «4»
3-4 балла	Отметка «3»

Подведение итогов урока учителем. Домашнее задание. §30,31