Календарно – тематическое планирование по физической культуре в 1 классе
| № урока | Тема урока | Планируемые результаты | Характеристика деятельности учащихся | Вид контроля | |||
| Предметные | Метапредметные УУД | Личностные УУД | |||||
| Знания о физической культуре | | Правила техники безопасности на уроках физкультуры.
| Учащиеся научатся: выполнять организационно – методические требования на уроках физической культуры, строевые упражнения, правила подвижных игр «Ловишка» и «Колдунчики». | Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: определяют признаки положительного влияния занятий физкультурой на успехи в учёбе | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Изучают и выполняют организационно – методические требования, применяемые на уроках физической культуры, Называют движения, которые выполняют первобытные люди на рисунке. строевые упражнения, играют в подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики». | Текущий. Опрос. |
|
| | Понятие о физической культуре. Бег и ходьба. | Учащиеся научатся: устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма, определять роль утренней зарядки, выполнять общеразвивающие упражнения. | Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности Познавательные: учатся правильному выполнению правил личной гигиены, дают оценку своему уровню личной гигиены |
| Выполняют Беговую разминку, комплексы общеразвивающих упражнений, играют в подвижные игры «Салки» и «Салки – дай руку», устанавливают связь между развитием физических качеств и основных систем организма. определяют роль утренней зарядки, выполняют общеразвивающие упражнения. Придумать свой комплекс утренней зарядки | Текущий. Демонстрация упражнений |
| Способы физкультурной деятельности | | Представление о физических упражнениях. | Учащиеся научатся: Выполнять упражнения для улучшения осанки | Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности Познавательные: |
| Выполняют Беговую разминку, упражнения для улучшения осанки, играют в подвижные игры «Салки» и «Салки – дай руку». | Текущий. Демонстрация упражнений |
| Физическое совершенствование. Лёгкая атлетика. Подвижные и спортивные игры. | | Режим дня. Разучивание комплекса общеразвивающих упражнений. | Учащиеся научатся: соблюдать правила соревнований в беге, прыжках, метаниях, правила подвижных игр «Салки» и «Салки – дай руку». | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: давать ответы на вопросы, оценивать собственное выполнение требований | Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют беговую разминку, тестирование бега на 30 м с высокого старта, играют в подвижные игры «Салки» и «Салки – дай руку». дают ответы на вопросы, оценивают собственное выполнение требований Бег на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Ходьба на носках. Различные виды ходьбы. | Учащиеся научатся: выполнять челночный бег, соблюдать правила подвижных игр «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики». | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают технику выполнения ходьбы, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение
| Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Разминку в движении, демонстрируют технику выполнения ходьбы, выявляют и устраняют ошибки, играют в подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики». Прыжки на одной и двух ногах
| Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Беговые упражнения. Бег с высоким подниманием бедра | Учащиеся научатся: выполнять упражнения в ходьбе, преодолевать препятствия, соблюдать правила подвижной игры «Пятнашки». | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: описывают технику выполнения ходьбы, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. | Выполняют Разминку в движении, демонстрируют выполнение упражнений в ходьбе, объясняют смысл символики и ритуалов Олимпийских игр играют в «Пятнашки». Броски лёгких предметов на дальность и в цель | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Бег с ускорением. Челночный бег. | Учащиеся научатся: выполнять бег с высокого и низкого старта, соблюдать правила подвижных игр «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики». | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: технично выполнять челночный бег, играть в подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики».
| Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Разминку в движении, бег с высокого и низкого старта, играют в подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики». Бег на месте
| Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Бег с максимальной скоростью 30 метров. | Учащиеся научатся: соблюдать технику равномерного, медленного, челночного бега, правила подвижных игр «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики». | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: технично выполнять челночный бег, играть в подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики».
| Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Разминку в движении, равномерный, медленный, челночный бег, играют в подвижные игры «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики». Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Обучение технике равномерного бега. Подвижная игра «Два Мороза». | Учащиеся научатся: выполнять беговые упражнения, описывать технику выполнения беговых упражнений | Демонстрируют выполнение беговых упражнений, описывают технику выполнения беговых упражнений, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе усвоения Наклон из положения стоя
| Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Совершенствование техники равномерного бега (3 минуты). Игры | Учащиеся научатся: выполнять беговые упражнения, описывать технику выполнения беговых упражнений | Демонстрируют выполнение беговых упражнений, описывают технику выполнения беговых упражнений, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе усвоения Бег на месте | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Совершенствование техники равномерного бега (4 минуты). Игра «Белые медведи». | Учащиеся научатся: выполнять прыжок с высоты 60 см, соблюдать правила спортивной игры «Футбол». Описывать технику выполнения прыжковых упражнений, демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров. Познавательные: описывают технику выполнения прыжков, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение
| Формирование уважения к культуре других народов, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. | Выполняют Разминку на месте, прыжок с высоты, описывают технику выполнения прыжковых упражнений, демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений, играют в «Футбол», соблюдают правила безопасности Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Совершенствование техники равномерного бега (5 минут). Игра «Запрещенное движение». | Учащиеся научатся: выполнять прыжок в длину с разбега на результат, соблюдать правила подвижной игры «Волк во рву». | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают технику выполнения прыжков, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение
| Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности и личной ответственности на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Разминку на месте, прыжки в длину с разбега на результат, описывают технику выполнения прыжковых упражнений, демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений играют в подвижную игру «Волк во рву». Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Совершенствование техники равномерного бега (5 минут). Игра «Охотники и утки». | Учащиеся научатся: выполнять прыжок в длину, соблюдать правила спортивной игры «Футбол», подвижных игр «Прыжки по полосам», «Удочка». Описывать технику выполнения прыжковых упражнений, демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают технику выполнения прыжков, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение
| Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками. | Выполняют Разминку в движении по кругу, контрольные прыжки в длину с разбега, описывают технику выполнения прыжковых упражнений, демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений играют в «Футбол». Броски лёгких предметов на дальность и в цель | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Осанка. Игры для формирования правильной осанки. «Замри», «Исправь осанку». | Учащиеся научатся: выполнять прыжок в высоту, соблюдать правила подвижных игр «Вышибалы». «Прыжки по полосам», «Удочка». Описывать технику выполнения прыжковых упражнений, демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают технику выполнения прыжков, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение
| Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | Выполняют Разминку с малым мячом, выполняют прыжок в длину, соблюдают правила подвижных игр «Вышибалы». «Прыжки по полосам», «Удочка». Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Подвижные игры. «Жмурки». «Совушка», «Охотники и утки».
| Учащиеся научатся: выполнять прыжок в высоту, соблюдать правила подвижных игр «Вышибалы». «Прыжки по полосам», «Белые медведи». Описывать технику выполнения прыжковых упражнений, демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают технику выполнения прыжков, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение
| Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. | Выполняют Разминку, направленную на развитие гибкости, тестирование наклона вперёд из положения стоя, соблюдают правила игры «Белые медведи». Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Прыжки на одной и на двух ногах на месте, с продвижением вперед. Игры.
| Учащиеся научатся: выполнять прыжковые упражнения, соблюдать правила подвижных игр «Вышибалы». «Прыжки по полосам», «Белые медведи». Организовывать и проводить со сверстниками данные игры. Описывать технику выполнения прыжковых упражнений, демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений | Выполняют Разминку, направленную на развитие гибкости, тестирование наклона вперёд из положения стоя, Организовывают и проводят со сверстниками данные игры. Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений Наклон из положения стоя | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Прыжок в длину с места. Игра «Совушка». | Учащиеся научатся: выполнять лазанья по наклонной гимнастической скамейке, различные варианты вращения обруча, правила подвижной игры «Горячая линия». | Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: описывают технику выполнения прыжков, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение
| Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку со скакалками, прыжки в скакалку, подвижная игра «Горячая линия». описывают технику выполнения прыжков, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение Поднимание туловища из положения лёжа на спине | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Прыжок в длину с разбега. Игра «Запрещенное движение».
| Учащиеся научатся: метать мяч на дальность, соблюдать правила подвижной «Бросай далеко, собирай быстрее». | Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: описывают технику выполнения метательных упражнений, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение
| Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Беговую разминку, различные способы метания мяча на дальность, описывают технику метания малого мяча разными способами, осваивают её самостоятельно, демонстрируют выполнение метательных упражнений, применяют упражнения в метании мяча в процессе игр, взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности, включают метательные упражнения в различные формы занятий по физической культуре. Играют в подвижные игры «Подвижная цель», «Мяч ловцу», «Охотники и утки», «Снайперы». Бег на месте Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Прыжки через скакалку. Подвижные игры «Совушка», «Затейники».
| Учащиеся научатся: технике метания мяча на дальность, соблюдать правила подвижной игры «Подвижная цель». | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают технику выполнения метательных упражнений, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение
| Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Текущий. Демонстрация упражнений | |
|
| | Игры со скакалками «Зеркало», «Алфавит» « Забегалы», «Люлька» | Учащиеся научатся: технике метания мяча, соблюдать правила подвижной игры «Охотники и утки». | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные описывают технику выполнения метательных упражнений, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30с, Метание набивного мяча, описывают технику метания мяча разными способами, осваивают её самостоятельно, демонстрируют выполнение метательных упражнений, применяют упражнения в метании мяча в процессе игр, взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности, включают метательные упражнения в различные формы занятий по физической культуре. Играют в подвижные игры «Подвижная цель», «Мяч ловцу», «Охотники и утки», «Снайперы» Броски лёгких предметов на дальность и в цель Поднимание туловища из положения лёжа
| Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Обучение технике метания малого мяча. Игра «Класс, смирно!». | Учащиеся научатся: технике метания мяча, соблюдать правила подвижной игры «Волк во рву». | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: описывают технику выполнения метательных упражнений, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Текущий. Демонстрация упражнений | |
|
| | Метание мяча в движущиеся цели. Игра «Гонка мячей по кругу». | Учащиеся научатся: метать мяч в движущиеся цели, соблюдать правила игры «Гонка мячей по кругу». | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Познавательные: описывают технику выполнения метательных упражнений, выявляют и устраняют ошибки, демонстрируют вариативное выполнение
| Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Прыжковую разминку, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись, тестирование виса на время, метание мяча в движущиеся цели. Играют в подвижные игры «Гонка мячей по кругу, «Волк во рву». Поднимание прямых ног из положения лёжа | Текущий. Демонстрация упражнений |
| Подвижные и спортивные игры | | Техника безопасности во время занятий играми. Игры «Два мороза», «Пятнашки» | Учащиеся научатся: соблюдать правила подвижной игры «Перестрелка». «Снайперы», «Футбол» | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляют судейство, соблюдают правила безопасности. | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. | Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности, используют подвижные игры «Снайперы», «Футбол» «Перестрелка» для активного отдыха, организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляют судейство, соблюдают правила безопасности. Ведение мяча на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Игры «Кто дальше бросит», «Точный расчет», «Метко в цель» | Учащиеся научатся: выполнять варианты паса мяча ногой, правила спортивной игры «Футбол». взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности | Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров. Познавательные: организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляют судейство, соблюдают правила безопасности. | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | Выполняют Разминку в движении, варианты паса мяча ногой, соблюдают правила спортивной игры «Футбол», правила безопасности, взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде», «Лисы и куры». | Учащиеся научатся: выполнять варианты паса мяча ногой, правила спортивной игры «Футбол». взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности | Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров. Познавательные: организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляют судейство, соблюдают правила безопасности. | Формирование чувства гордости за свою Родину и историю России, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют Разминку в движении, варианты паса мяча ногой, соблюдают правила спортивной игры «Футбол», правила безопасности, взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности Броски лёгких предметов на дальность и в цель | Текущий. Демонстрация упражнений |
| Баскетбол |
| Ведение мяча на месте и в движении. Игра «Мяч ловцу». | Учащиеся научатся: выполнять элементарные упражнения в ловле, бросках, передачах и ведении мяча, соблюдать правила подвижной игры «Перестрелка». «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч ловцу» | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляют судейство, соблюдают правила безопасности. | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют Разминку с мячом, элементарные упражнения в ловле, бросках, передачах и ведении мяча, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, соблюдают правила безопасности, соблюдают правила подвижной игры «Перестрелка». «Играй, играй, мяч не теряй», «Мяч ловцу» Бег на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Ведение мяча с изменением направления. «Играй, играй, мяч не теряй» | Учащиеся научатся: выполнять элементарные упражнения в ловле, бросках, передачах и ведении мяча, соблюдать правила подвижной игры «Пустое место», «Играй, играй, мяч не теряй» | Коммуникативные: управлять поведением партнёра(контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёра. Познавательные: организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляют судейство, соблюдают правила безопасности. | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют Разминку с мячами в парах, элементарные упражнения в ловле, бросках, передачах и ведении мяча, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, соблюдают правила безопасности, соблюдают правила подвижной игры «Пустое место», «Играй, играй, мяч не теряй» Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Ловля и передача мяча на месте и в движении. Игра «Охотники и утки» | Учащиеся научатся: выполнять элементарные упражнения в ловле, бросках, передачах и ведении мяча, соблюдать правила подвижной игры «Подвижная цель», «Охотники и утки» | Коммуникативные: управлять поведением партнёра(контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёра. Познавательные: организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляют судейство, соблюдают правила безопасности. | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют Разминку с мячами в парах, элементарные упражнения в ловле, бросках, передачах и ведении мяча, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, соблюдают правила безопасности, соблюдают правила подвижной игры «Пустое место», «Подвижная цель», «Охотники и утки» Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Броски мяча в цель. Игра «Борьба за мяч» | Учащиеся научатся: выполнять элементарные упражнения в ловле, бросках, передачах и ведении мяча, соблюдать правила подвижной игры «Борьба за мяч», «Быстро и точно» | Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляют судейство, соблюдают правила безопасности. | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | Выполняют Разминку с мячом в парах, элементарные упражнения в ловле, бросках, передачах и ведении мяча, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, соблюдают правила безопасности, соблюдают правила подвижной игры «Борьба за мяч», «Быстро и точно» Поднимание туловища из положения лёжа на спине | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Броски и ловля мяча в парах. Игры «Вызови по имени», «Борьба за мяч». | Учащиеся научатся: выполнять элементарные упражнения в ловле, бросках, передачах и ведении мяча, соблюдать правила подвижной игры «Вызови по имени», «Борьба за мяч». | Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляют судейство, соблюдают правила безопасности. | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Разминку с мячом в парах, упражнения с двумя мячами в парах, элементарные упражнения в ловле, бросках, передачах и ведении мяча, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, соблюдают правила безопасности, соблюдают правила подвижной игры«Вызови по имени», «Борьба за мяч». Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Передача мяча снизу, от груди, от плеча. Подвижные игры. | Учащиеся научатся: технике приёма и передачи мяча в волейболе, демонстрировать вариативное выполнение приёма и передачи мяча | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись, играть в спортивную игру «Волейбол». | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Разминку, направленная на развитие координации движений, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, используют действия изучаемых игр для развития координационных и кондиционных способностей Ведение мяча на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
| Гимнастика с основами акробатики. Подвижные игры. | | Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Упражнения с гимнастической палкой. | Учащиеся научатся: выполнять акробатические упражнения, составлять комбинации из числа разученных упражнений, соблюдать правила подвижной игры «Удочка», «Колдунчики» | Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров. Познавательные: описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений, соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку на матах, кувырок вперёд, описывают состав и содержание акробатических упражнений, выполняют акробатические упражнения, составляют комбинации из числа разученных упражнений, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, играют в подвижные игры «Удочка». Наклон из положения стоя | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Кувырок вперед. Группировка. Перекаты в группировке | Учащиеся научатся: выполнять акробатические упражнения, составлять комбинации из числа разученных упражнений, соблюдать правила подвижной игры «Удочка», «Колдунчики» | Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров. Познавательные: описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений, соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку на матах, кувырок вперёд описывают состав и содержание акробатических упражнений, выполняют акробатические упражнения, составляют комбинации из числа разученных упражнений, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, играют в подвижные игры Бег на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Кувырок назад. Подвижные игры. | Учащиеся научатся: выполнять акробатические упражнения, составлять комбинации из числа разученных упражнений, соблюдать правила подвижной игры«Удочка», «Колдунчики» | Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров. Познавательные: описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений, соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку на матах, кувырок назад, описывают состав и содержание акробатических упражнений, выполняют акробатические упражнения, составляют комбинации из числа разученных упражнений, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, играют в подвижные игры Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Стойка на лопатках согнув ноги. | Учащиеся научатся: выполнять акробатические упражнения, составлять комбинации из числа разученных упражнений, соблюдать правила подвижной игры «Удочка», «Колдунчики» | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений, соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку на матах, варианты выполнения кувырка вперёд, игровое упражнение на внимание. описывают состав и содержание акробатических упражнений, составляют комбинации из числа разученных упражнений, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, играют в подвижные игры Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Кувырок в сторону. Общеразвивающие упражнения с обручем. | Учащиеся научатся: выполнять акробатические упражнения, составлять комбинации из числа разученных упражнений, соблюдать правила подвижной игры «Удочка», «Колдунчики». | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений, соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку на матах описывают состав и содержание акробатических упражнений, выполняют мост, составляют комбинации из числа разученных упражнений, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, играют в подвижные игры «Удочка». Поднимание туловища из положения лёжа на спине | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Комбинации из освоенных акробатических элементов. Игра «Колдунчики» | Учащиеся научатся: выполнять акробатические упражнения, составлять комбинации из числа разученных упражнений, соблюдать правила подвижной игры «Удочка», «Колдунчики» | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений, соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку, описывают состав и содержание акробатических упражнений, выполняют акробатические упражнения, составляют комбинации из числа разученных упражнений, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, играют в подвижные игры «Удочка», «Колдунчики» Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Упражнения в висе стоя и лёжа. Игра «Невод» | Учащиеся научатся: выполнять висы и упоры, соблюдать правила подвижной игры «Парашютисты», «Снайперы» | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: описывать технику гимнастических упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего; развитие этических чувств, понимания и сопереживания чувствам других людей; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку с гимнастическими палками, осваивают технику выполнения висов и упоров, описывают технику гимнастических упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, играют в подвижные игры «Парашютисты», «Снайперы» Наклон из положения стоя | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Подтягивание в висе, поднимание ног в висе на гимнастической стенке | Учащиеся научатся: выполнять гимнастические упражнения, соблюдать правила подвижной игры «Парашютисты», «Снайперы» | Выполняют Разминку, направленную на сохранение правильной осанки, описывают технику гимнастических упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, играют в подвижные игры Ведение мяча на месте | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях. Игра «Два мороза» | Учащиеся научатся: выполнять вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, соблюдать правила подвижной игры «Белочка – защитница», «Снайперы» | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений в лазанье и перелезании, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку, направленную на сохранение правильной осанки, вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, описывают технику гимнастических упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, играют в подвижные игры «Белочка – защитница», «Снайперы» Бег на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Лазанье по гимнастической стенке. | Учащиеся научатся: выполнять упражнения в лазанье и перелезании по гимнастической стенке, выполнять вис завесом на одной и двумя ногами на перекладине, соблюдать правила подвижной игры «Белочка – защитница». | Коммуникативные: умение слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений в лазанье и перелезании, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку у гимнастической стенки, лазанье и перелезание по гимнастической стенке, вис завесом на одной и двумя ногами на перекладине, описывают и осваивают технику упражнений в лазанье и перелезании, оказывают помощь сверстникам в освоении упражнений, соблюдают правила безопасности, играют в подвижные игры «Белочка – защитница», «Пионербол». Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Лазанье по наклонной гимнастической скамейке. | Учащиеся научатся: выполнять упражнения в лазанье по гимнастической скамейке, соблюдать правила подвижной игры «Перестрелка». | Коммуникативные: описывать совершаемые действия. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений в лазанье и перелезании, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Разминку в движении, варианты лазанья по наклонной гимнастической скамейке, соблюдают правила безопасности, описывают и осваивают технику упражнений в лазанье и перелезании, оказывают помощь сверстникам в освоении упражнений, играют в подвижные игры «Пионербол». Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Лазанье по канату. | Учащиеся научатся: выполнять упражнения в лазанье по канату в три приёма, соблюдать правила подвижной игры «Перестрелка», «Будь осторожен». | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений в лазанье и перелезании, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку в движении, лазанье по канату в три приёма, соблюдают правила безопасности, описывают и осваивают технику упражнений в лазанье и перелезании, оказывают помощь сверстникам в освоении упражнений, играют в подвижные игры «Пионербол», «Будь осторожен». Поднимание туловища из положения лёжа на спине | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Перелезание через бревно, через гору матов. Подвижные игры. | Учащиеся научатся: проходить станции круговой тренировки, выполнять упражнения в лазанье и перелезании, соблюдать правила подвижной игры «Будь осторожен», «Пионербол» | Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений в лазанье и перелезании, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. | Выполняют Разминку со скакалками, упражнения в перелезании через бревно, описывают и осваивают технику упражнений в лазанье и перелезании, оказывают помощь сверстникам в освоении упражнений, играют в подвижные игры «Пионербол». «Будь осторожен». Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Освоение строевых упражнений. Построение в колонну, шеренгу. | Учащиеся научатся: выполнять строевые команды, проходить станции круговой тренировки, соблюдать правила подвижной игры «Волшебные ёлочки». | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: различают строевые команды, точно выполняют строевые приёмы
| Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют Разминку, направленную на сохранение правильной осанки, осваивают и выполняют строевые упражнения, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, играют в подвижные игры «Волшебные ёлочки». Наклон из положения стоя | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроения. | Учащиеся научатся: выполнять строевые команды, проходить станции круговой тренировки, соблюдать правила подвижной игры «Пионербол». | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: различают строевые команды, точно выполняют строевые приёмы
| Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют Разминка с массажным мячом, круговая тренировка, подвижная игра «Пионербол». Наклон из положения стоя | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Игра «Пятнашки» | Учащиеся научатся: выполнять строевые команды, проходить станции круговой тренировки, соблюдать правила подвижной игры «Снайперы» | Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: различают строевые команды, точно выполняют строевые приёмы
| Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминка с гимнастическими палками, стойка на голове, стойка на руках, подвижная игра «Снайперы». Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Освоение команды «На 2 шага разомкнись!». Игра «Снайперы» | Учащиеся научатся: выполнять лазанья по наклонной гимнастической скамейке, различные варианты вращения обруча, правила подвижной игры «Снайперы» | Коммуникативные: работать в группе, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: различают строевые команды, точно выполняют строевые приёмы
| Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Разминку с обручами, лазанье по наклонной гимнастической скамейке, варианты вращения обруча, подвижная игра «Снайперы» Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений |
| Лыжные гонки. |
| Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Переноска лыж. | Учащиеся научатся: соблюдать правила безопасности на уроках лыжной подготовки, правила переноски лыж | Коммуникативные: грамотно излагать правила безопасного поведения на уроках лыжной подготовки Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.
|
| Выполняют требования техники безопасности, применяемые на уроках лыжной подготовки, спортивная форма и метод её подбора, ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок. Наклон из положения стоя | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Построение с лыжами в руках, на лыжах. Игра «По местам» | Учащиеся научатся: выполнять организационно – методические требования на уроках лыжной подготовки, подбирать спортивную форму в зимнее время, подбирать инвентарь, | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют Организационно – методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, спортивная форма и метод её подбора, ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок. | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Передвижение ступающим шагом. Игра «По местам» | Учащиеся научатся: пристёгивать крепления, подбирать инвентарь, передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них. | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Пристёгивание креплений, передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них, взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Передвижение и повороты приставными шагами | Учащиеся научатся: выполнять повороты переступанием и прыжком, технику передвижения на лыжах разными ходами. | Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности | Выполняют Повороты на лыжах переступанием и прыжком, передвигаются ступающим и скользящим шаг на лыжах с палками и без них, взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений | |
|
| | Повороты переступанием вокруг пяток | Учащиеся научатся: выполнять повороты на лыжах переступанием и прыжком, передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом, ступающим и скользящим шагом. | Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. | Выполняют Поворот на лыжах переступанием вокруг пяток и прыжком, попеременный двухшажный ход на лыжах, ступающий и скользящий шаг на лыжах Поднимание туловища из положения лёжа на спине | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Передвижение скользящим шагом без палок | Учащиеся научатся: передвигаться на лыжах скользящим, ходом, варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, распределять силы на дистанции 1 км. | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого. Познавательные: описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, варьируют способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. | Выполняют передвижение скользящим шагом, Попеременный двухшажный ход на лыжах, одновременный двухшажный ход на лыжах, прохождение дистанции 1 км на лыжах. Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Передвижение скользящим шагом с палками | Учащиеся научатся: передвигаться на лыжах скользящим, ходом, варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, | Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные: описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, варьируют способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. | Выполняют передвижение скользящим шагом, Одновременный двухшажный и попеременный двухшажный лыжные ходы, подъём «полуёлочкой» и «ёлочкой», спуск в основной стойке на лыжах. Наклон из положения стоя | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Совершенствование техники передвижения скользящим шагом | Учащиеся научатся: передвигаться на лыжах скользящим, попеременным и одновременным двухшажным ходом, варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем «полуёлочкой» и «ёлочкой», спуск в основной стойке «лесенкой», торможение «плугом». | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные: описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, варьируют способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы | Выполняют Подъём на склон «ёлочкой», «полуёлочкой», «лесенкой», торможение «плугом». | Текущий. Демонстрация упражнений | |
|
| | Передвижение скользящим шагом. | Учащиеся научатся: варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого. Познавательные: описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, варьируют способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Передвижение на лыжах различными ходами, спуск на лыжах «змейкой», различные варианты подъёма на склон, спуск со склона в основной стойке. Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Прохождение дистанции 1000 метров. | Учащиеся научатся: варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем и спуск соблюдать правила подвижной игры на лыжах «Накаты». | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, варьируют способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Передвижение на лыжах, спуск на лыжах «змейкой», различные варианты подъёма на склон, спуск со склона в основной стойке, торможение, взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Прогулка по местности. Игра «Салки на лыжах» | Учащиеся научатся: варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем «полуёлочкой» и «ёлочкой», спуск в основной стойке «лесенкой», торможение «плугом». | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения,, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, варьируют способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. | Выполняют Спуск на лыжах в приседе, подъём, передвижение на лыжах различными ходами, взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, играют в подвижные игры Поднимание туловища из положения лёжа на спине | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Спуск со склона. Торможение. Игра «Салки на лыжах» | Учащиеся научатся: варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем, спуск в основной стойке, торможение «плугом». | Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, варьируют способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах, катание на лыжах, спуск со склона в низкой стойке. взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Спуск со склона. Подъём «лесенкой» | Учащиеся научатся: передвигаться на лыжах скользящим, попеременным и одновременным двухшажным ходом, варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем, спуск, торможение. | Коммуникативные: готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способами достижения результата. формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение предметными и межпредметными понятиями, описывают и осваивают технику передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, варьируют способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Развитие мотивов учебной деятельности, принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
| Выполняют Ступающий, скользящий шаг на лыжах, попеременный двухшажный и одновременный двухшажный лыжные ходы, повороты переступанием и прыжком на лыжах, передвижение на лыжах «змейкой», подъём на склон «лесенкой», спуск со склона в низкой стойке. Ведение мяча на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Совершенствование техники спуска со склона и подъёма на лыжах | Учащиеся научатся: передвигаться на лыжах скользящим, попеременным и одновременным двухшажным ходом, варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем, спуск, торможение. | Выполняют попеременный двухшажный и одновременный двухшажный лыжные ходы, | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Спуск со склона и подъем. Игры на лыжах.
| Учащиеся научатся: передвигаться на лыжах скользящим, попеременным и одновременным двухшажным ходом, варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем, спуск, торможение. | Выполняют Спуск на лыжах в приседе, подъём, передвижение на лыжах различными ходами, играют в подвижные игры Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
|
| Игры на лыжах. «Пройди в ворота», «Быстрый лыжник» | Учащиеся научатся: передвигаться на лыжах скользящим, попеременным и одновременным двухшажным ходом, варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем, спуск, торможение. | Выполняют Спуск на лыжах в приседе, подъём, передвижение на лыжах различными ходами, играют в подвижные игры Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Передвижение по уче6ной лыжне в среднем темпе. | Учащиеся научатся: передвигаться на лыжах скользящим, попеременным и одновременным двухшажным ходом, варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем, спуск, торможение. | Выполняют Спуск на лыжах в приседе, подъём, передвижение на лыжах различными ходами, взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, играют в подвижные игры Поднимание туловища из положения лёжа на спине | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Прохождение дистанции 1000 м. | Учащиеся научатся: передвигаться на лыжах скользящим, попеременным и одновременным двухшажным ходом, варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем, спуск, торможение. | Выполняют Спуск на лыжах в приседе, подъём, передвижение на лыжах различными ходами, взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, играют в подвижные игры Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Катание с гор. Игры «Салки на лыжах», «Пройди в ворота», «Кто дальше прокатится» | Учащиеся научатся: передвигаться на лыжах скользящим, попеременным и одновременным двухшажным ходом, варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем, спуск, торможение. | Выполняют Спуск на лыжах в приседе, подъём, передвижение на лыжах различными ходами, взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, играют в подвижные игры Бег на месте | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Подвижные игры на лыжах. Значение занятий лыжами для закаливания. | Учащиеся научатся: варьировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы, осуществлять подъем, спуск, торможение. | Выполняют Спуск на лыжах в приседе, подъём, передвижение на лыжах различными ходами, взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах, соблюдают правила безопасности, играют в подвижные игры Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
| Гимнастика с основами акробатики (продолжение) |
| Освоение танцевальных упражнений. Шаги с прискоком. | Учащиеся научатся: выполнять шаги с прискоком, приставные шаги, переменный шаг, соблюдать правила подвижной игры «Удочка». | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: описывают и осваивают технику танцевальных упражнений, соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. | Выполняют Разминку в движении, осваивают технику танцевальных упражнений, оказывают помощь сверстникам в освоении новых танцевальных упражнений, описывают технику осваиваемых танцевальных упражнений, составляют комбинации из их числа Ведение мяча на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Приставные шаги. Подвижные игры. | Учащиеся научатся: выполнять шаги с прискоком, приставные шаги, переменный шаг, шаги галопа и польки, соблюдать правила подвижной игры «Совушка». | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: описывают и осваивают технику танцевальных упражнений, соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. | Выполняют Разминку в движении, осваивают технику танцевальных упражнений, оказывают помощь сверстникам в освоении новых танцевальных упражнений, описывают технику осваиваемых танцевальных упражнений, Бег на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Шаг галопа в сторону. Подвижные игры. | Учащиеся научатся: выполнять шаги с прискоком, приставные шаги, переменный шаг, шаги галопа и польки, русский медленный шаг, соблюдать правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями». | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают и осваивают технику танцевальных упражнений, соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют Разминку в движении, осваивают технику танцевальных упражнений, оказывают помощь сверстникам в освоении новых танцевальных упражнений, описывают технику осваиваемых танцевальных упражнений, Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Комбинации из освоенных танцевальных упражнений. Подвижные игры. | Учащиеся научатся: выполнять шаги с прискоком, приставные шаги, переменный шаг, шаги галопа и польки, русский медленный шаг, соблюдать правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями». | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают и осваивают технику танцевальных упражнений, соблюдая правила безопасности, составляют комбинации из числа изученных упражнений. | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют Разминку в движении, осваивают технику танцевальных упражнений, оказывают помощь сверстникам в освоении новых танцевальных упражнений, описывают технику осваиваемых танцевальных упражнений, составляют комбинации из их числа Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений |
| Прикладная гимнастика | | Техника безопасности при занятиях гимнастикой. Упражнения на гимнастической скамейке. | Научатся соблюдать технику безопасности при занятиях гимнастикой, выполнять упражнения на гимнастической скамейке. | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Разминку с перевёрнутыми гимнастическими скамейками, правила техники безопасности при занятиях гимнастикой, упражнения на гимнастической скамейке, описывают и осваивают технику упражнений на гимнастической скамейке, составляют комбинации из числа изученных элементов Поднимание туловища из положения лёжа на спине | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Ходьба по рейке гимнастической скамейки | Научатся соблюдать технику безопасности при занятиях гимнастикой, выполнять упражнения на гимнастической скамейке. | Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнёра (контроль, коррекция, умение убеждать). Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. | Выполняют, упражнения на гимнастической скамейке, описывают и осваивают технику упражнений на гимнастической скамейке, составляют комбинации из числа изученных элементов, соблюдают технику безопасности при занятиях гимнастикой Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Повороты кругом стоя и при ходьбе на гимнастической скамейке | Учащиеся научатся: соблюдать технику безопасности при занятиях гимнастикой, выполнять упражнения на гимнастической скамейке, правила подвижных игр с мячами. | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. | Выполняют Разминку с мячами, эстафеты с мячом, подвижные игры с мячами, соблюдают технику безопасности при занятиях гимнастикой, упражнения на гимнастической скамейке, описывают и осваивают технику упражнений на гимнастической скамейке, составляют комбинации из числа изученных элементов Ведение мяча на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Стойка на одной и двух ногах на бревне. Ходьба по бревну приставными шагами. | Учащиеся научатся: соблюдать технику безопасности при занятиях гимнастикой, выполнять упражнения на бревне, правила подвижных игр | Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют Беговую разминку, правила техники безопасности при занятиях гимнастикой, упражнения на бревне, описывают и осваивают технику упражнений на бревне, составляют комбинации из числа изученных элементов Бег на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Ходьба по бревну. Повороты на носках. Приседания. | Учащиеся научатся: соблюдать технику безопасности при занятиях гимнастикой, выполнять упражнения на бревне, правила подвижных игр «Вышибалы через сетку». | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях. | Выполняют беговую разминку, правила техники безопасности при занятиях гимнастикой, упражнения на бревне, описывают и осваивают технику упражнений на бревне, составляют комбинации из числа изученных элементов «Вышибалы через сетку». Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Комбинация из освоенных на бревне элементов. | Учащиеся научатся: соблюдать технику безопасности при занятиях гимнастикой, выполнять упражнения на бревне, правила подвижных игр «Пионербол». | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнёра. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие этических чувств, доброжела-тельности, сочувствия другим людям, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют Беговую разминку, правила техники безопасности при занятиях гимнастикой, упражнения на бревне, описывают и осваивают технику упражнений на бревне, составляют комбинации из числа изученных элементов. Игра «Пионербол». Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа | Текущий. Демонстрация упражнений |
| Снарядная гимнастика | | Опорный прыжок на горку из гимнастических матов. | Учащиеся научатся: выполнять опорный прыжок на горку из матов, соблюдая правила безопасности, правила подвижной игры «Точно в цель». | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют разминку, описывают и осваивают технику опорных прыжков, соблюдая правила безопасности, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности Ведение мяча на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Опорный прыжок на козла. | Учащиеся научатся: выполнять опорный прыжок на козла, соблюдая правила безопасности, правила подвижной игры | Выполняют разминку, описывают и осваивают технику опорных прыжков, соблюдая правила безопасности, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Совершенствование техники выполнения опорного прыжка | Учащиеся научатся: выполнять опорный прыжок на козла, соблюдая правила безопасности, правила подвижной игры «Точно в цель». | Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют разминку, описывают и осваивают технику опорных прыжков, соблюдая правила безопасности, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности подвижная игра «Точно в цель». Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Опорный прыжок. Учёт. | Учащиеся научатся: выполнять опорный прыжок на козла, соблюдая правила безопасности, правила подвижной игры | Выполняют разминку, описывают и осваивают технику опорных прыжков, соблюдая правила безопасности, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Упражнения на низкой перекладине: вис стоя спереди. | Учащиеся научатся: соблюдать технику безопасности при занятиях гимнастикой, выполнять упражнения на перекладине, соблюдать правила подвижных игр | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | Выполняют Беговую разминку, правила техники безопасности при занятиях гимнастикой, упражнения на бревне, описывают и осваивают технику упражнений на бревне, составляют комбинации из числа изученных элементов «Пионербол» Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Вис завесом одной и двумя ногами с помощью учителя. | Учащиеся научатся: соблюдать технику безопасности при занятиях гимнастикой, выполнять упражнения на низкой перекладине, правила подвижных игр | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: описывают и осваивают технику упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, развитие навыков сотрудничества со сверстниками. | Выполняют Беговую разминку, правила техники безопасности при занятиях гимнастикой, упражнения на бревне, описывают и осваивают технику упражнений на бревне, составляют комбинации из числа изученных элементов подвижная игра «Пионербол». Поднимание туловища из положения лёжа на спине | Текущий. Демонстрация упражнений |
| Подвижные и спортивные игры. Футбол. | | Футбол. Ведение мяча внутренней и внешней частью подъёма. | Учащиеся научатся демонстрировать вариативное выполнение броска по воротам с 3-4 метров, познакомятся с правилами игры «Гандбол», научатся играть в гандбол | Коммуникативные: готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способами достижения результата. формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение предметными и межпредметными понятиями | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Развитие мотивов учебной деятельности, принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
| Выполняют разминку, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, используют действия изучаемых игр для развития координационных и кондиционных способностей Ведение мяча на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Удар внутренней стороной стопы («щечкой») по неподвижному мячу с места. | Учащиеся научатся: демонстрировать вариативное выполнение броска по воротам с 3-4 метров, познакомятся с правилами игры «Гандбол», научатся играть в гандбол, соблюдать правила подвижных игр. Игра «Точная передача» | Выполняют разминку, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, используют действия изучаемых игр для развития координационных и кондиционных способностей | Текущий. Демонстрация упражнений | ||
|
| | Удар по мячу, катящемуся навстречу. Игра «Точная передача» | Учащиеся научатся: технике приёма и передачи мяча в волейболе, демонстрировать вариативное выполнение приёма и передачи мяча | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками. | Выполняют разминку, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, используют действия изучаемых игр для развития координационных и кондиционных способностей Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Броски мяча через волейбольную сетку. | Учащиеся научатся: перебрасывать мяч через волейбольную сетку, демонстрировать вариативное выполнение броска |
|
| Выполняют разминку, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, используют действия изучаемых игр для развития координационных и кондиционных способностей Прыжки на одной и двух ногах | Броски мяча через волейбольную сетку. |
|
| | Подбрасывание мяча. Игра «Пионербол». | Учащиеся научатся: перебрасывать мяч через волейбольную сетку, демонстрировать вариативное выполнение броска, соблюдать правила подвижной игры «Борьба за мяч», «Пионербол» | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Борьба за мяч». | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Разминку, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, используют действия изучаемых игр для развития координационных и кондиционных способностей Прыжки через скакалку | Подбрасывание мяча. Подвижная игра «Пионербол». |
|
| | Игра «Пионербол». Общеразвивающие упражнения с мячом. | Учащиеся научатся: выполнять подбрасывание и подачу мяча, перебрасывать мяч через волейбольную сетку, демонстрировать вариативное выполнение броска, соблюдать правила подвижной игры «Борьба за мяч», познакомятся с правилами игры «Волейбол» | Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование наклона вперёд из положения стоя, играть в подвижную игру «Борьба за мяч». | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками. | Выполняют разминку с мячом, тестирование наклона вперёд из положения стоя, взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, используют действия изучаемых игр для развития координационных и кондиционных способностей Поднимание туловища из положения лёжа на спине | Подвижная игра «Пионербол». Общеразвивающие упражнения с мячом. |
|
| | Режим дня, его содержание. Игры «Охотники и утки» | Учащиеся научатся: выполнять элементарные упражнения в ловле, бросках, передачах и ведении мяча, соблюдать правила подвижной игры, узнают правила составления режима дня | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: описывают правила составления режима дня | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. | Выполняют разминку с мячом, упражнения с двумя мячами в парах, изучают способы планирования режима дня, играют в подвижную игру «Борьба за мяч», «Охотники и утки» Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Подвижные игры. «Вызов номеров», «Шишки – желуди – орехи», «Невод» | Учащиеся научатся: технике приёма и передачи мяча в волейболе, демонстрировать вариативное выполнение приёма и передачи мяча | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 с, играть в спортивную игру «Гандбол». | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Беговую разминку, играют в подвижные и спортивные игры волейбол, «Гандбол», взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, используют действия изучаемых игр для развития координационных и кондиционных способностей | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Подвижные игры. «Борьба за мяч», «Мини-футбол» | Учащиеся научатся: технике приёма и передачи мяча в баскетболе, демонстрировать вариативное выполнение приёма и передачи мяча, соблюдать правила спортивной игры «Баскетбол». | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: бросать в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол. | Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. | Выполняют Беговую разминку, играют в подвижные и спортивные игры, «Баскетбол», взаимодействуют со сверстниками в процессе игровой деятельности, используют действия изучаемых игр для развития координационных и кондиционных способностей Прыжки на одной и двух ногах | Текущий. Демонстрация упражнений |
| Общеразвивающие упражнения на основе бега, прыжков | | Прыжки в длину с разбега. Игра «Зайцы в огороде» | Учащиеся научатся: выполнять прыжковые упражнения, соблюдая правила безопасности, правила спортивной игры «Баскетбол». | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в спортивную игру «Баскетбол». | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Беговую разминку, прыжки в длину с разбега, играют в подвижные и спортивные игры, «Баскетбол». Прыжки через скакалку | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Бег с преодолением препятствий. Игра «Пятнашки» | Учащиеся научатся: выполнять беговые упражнения, варианты бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол». | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол. | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. | Выполняют Беговую разминку, играют в подвижные и спортивные игры, Поднимание туловища из положения лёжа на спине | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Бег с максимальной скоростью 3о метров. Игра «Третий лишний» | Учащиеся научатся: выполнять варианты беговых упражнений, правила подвижных игр «Третий лишний» «Колдунчики» и «Вызов». | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижные игры «Колдунчики» и «Вызов».
| Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. | Выполняют Беговую разминку, играют в подвижные и спортивные игры, «Колдунчики» и «Вызов». Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Челночный бег. Эстафета. Игра «Колдунчики» | Учащиеся научатся: выполнять варианты беговых упражнений, правила подвижных игр «Колдунчики», «Командные хвостики». | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Командные хвостики». | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Беговую разминку, челночный бег 3 по 10 метров, играют в подвижные и спортивные игры, Ведение мяча на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Равномерный, медленный бег 4 минуты. Игра «Охотники и утки». | Учащиеся научатся: выполнять варианты беговых упражнений, правила подвижных игр «Снайперы». | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 по 10 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее». | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. | Выполняют Беговую разминку, играют в подвижные и спортивные игры «Бросай далеко, собирай быстрее». | Текущий. Демонстрация упражнений |
| Плавание. | | Влияние плавания на здоровье. Подвижные игры. | Учащиеся научатся выполнять варианты беговых упражнений, правила подвижных игр «Круговая охота». Узнают названия плавательных упражнений, способов плавания, предметов для обучения плаванию, о влиянии плавания на состояние здоровья | Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. | Выполняют Беговую разминку, играют в подвижные и спортивные игры, «Круговая охота». Ведение мяча на месте | Текущий. Демонстрация упражнений |
|
| | Техника безопасности во время плавания. Игры на свежем воздухе. | Учащиеся научатся: использовать подвижные игры для активного отдыха, взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности, играть в «Футбол». узнают правила безопасного поведения на воде. | Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнёров, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: играть спортивную игру «Футбол». | Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях. | Выполняют Беговую разминку, играют в подвижные и спортивные игры «Футбол», взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности, описывают технику безопасности во время плавания. | Текущий. Демонстрация упражнений |