Технологическая карта по географии «Земля и космос» 5 класс

Земля и космос

Цель

Сформировать представления о Вселенной

Задачи

образовательные: познакомить с Галактиками, определить место планеты Земля во Вселенной;

развивающие: развивать навыки ориентироваться по звездам, продолжить формировать умение работать с учебником, анализировать, делать выводы, учить применять приобретенные навыки на практике.

воспитательные: воспитывать культуру общения в парах, толерантность.

УУД

Личностные УУД: осознать необходимость знаний о Вселенной.

Регулятивные УУД: понимать и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать научные факты о Вселенной; формирование умения самостоятельно осуществлять поиск и выделение информации .

Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом, планировать общие способы работы в совместной деятельности под руководством учителя, обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать: определение « Вселенная», « Галактика», «навигационные звезды», «световой год», названия галактик: Млечный Путь, Магеллановы Облака, туманность Андромеды, внешний вид нашей Галактики, об измерениях гигантских расстояний между звездами в световых годах.

Уметь: ориентироваться по навигационным звездам, использовать знания приемов ориентирования в нестандартных условиях.

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки. Воспитание уважительного отношения к иному мнению; развитие умения слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Метапредметные: умение организовать свою деятельность, умение высказывать суждения; умение работать с текстом, схемами, рисунками и использовать различные способы поиска, обработки информации. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; владение основами самоконтроля, самооценки.

Межпредметные связи:                              

Экология:  Изменение качества окружающей среды. 

Астрономия: Галактика, созвездия, планеты.

Основные понятия

Вселенная, галактика, Млечный Путь, навигационные звезды, световой год.

Ресурсы: основные,

дополнительные

Учебник, атласы, карта звёздного неба ,мультимедийная установка, персональный компьютер, презентация, интерактивное пособие «Интерактивная модель Солнечной системы», карточки с заданиями, стихами, текстами о космосе

Методы и формы обучения

Беседа, частично-поисковый метод; фронтальная и индивидуальная работа и в парах

Технология

Развивающее обучение

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Этап 1.

Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности уч-ся к уроку.

Приветствие.

Подготовка рабочего места.

Что вам необходимо иметь на парте, чтобы лучше понять и запомнить новую информацию.

Личностные: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов;

Подготовка рабочего места.

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Этап 2. Актуализация опорных знаний по теме: «Накопление знаний о Земле»

Давайте отправимся в путешествие «По морям по волнам » Повторение основных этапов географических открытий и исследований

Индивидуальные ответы на вопросы

Работа в парах , взаимопроверка

Называют фамилии путешественников, географические объекты и находят их на карте

Работа в тетрадях с печатной основой

стр 8-9

1 группа № 10-13

2 группа №14-17

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели ,формулирование проблемы.

Коммуникативные: планирование

учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: .целеполагание

Формулирование темы урока, постановка цели урока.

Этап 3 . Создание проблемной ситуации

Этап 4. Целеполагание

Побуждение уч-ся на создание проблемной ситуации

( зачитывает стихотворение и загадку о космосе, планете Земля)

Вступают в диалог

Объясняют и

записывают тему урока в тетрадь.

Формулируют вопросы, на которые найти нужно ответ

в рубрике «Вы узнаете» и слайды 1-3

Изучают информацию на слайдах №1-3, выделяют новые понятия и ставят задачи

Тема урока

ЗЕМЛЯ И КОСМОС

Изучение нового материала

Этапы 5.

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

Создается проблемно-диалоговый вопрос: Какое звездное небо?

Включает в игру « Путешествие к звездам»

Побуждает уч-ся к обмену ощущениями о Вселенной

(приложение слайд5)

Предлагает отправиться в путешествие по Млечному Пути командой(1 и 2 ряд), придумать название

Проблемно- диалоговый вопрос:

Как измеряется расстояние между галактиками?

Проблемно- диалоговый вопрос:

Как использует человек знания о звездах?

Работа с презентацией:

слайды 4- в парах, слайд 5 –в группах

Придумывают название командам, используя рисунок 17.

Работают в группах с учебником и узнают информацию (рис. 16 и слайд 6)

Изучают информацию на слайде 7 и в учебнике стр24

Изучают информацию на слайде 8,9 и в учебнике стр24 -25

Высказывают свое мнение, ассоциации:

-о звездном небе,

-о Вселенной

Составляют научный доклад

Фронтальная беседа

Фронтальная беседа

В рабочих тетрадях выполняют задание№1 стр. 13

В рабочих тетрадях выполняют задание № 2-4 стр. 13

В рабочих тетрадях выполняют задание № 5 стр. 13

Коммуникативные: работают в парах, составляют вопросы, взаимно проверяют,

Познавательные: строят логическую цепь рассуждений, делают выводы

Регулятивные: объясняют, анализируют, формулируют

Коммуникативные: работают в группах

Познавательные: составляют доклад

Регулятивные: презентация доклада

Этап 6

Закрепление

6.1

« Проверь себя» ( приложение слайд10)

Индивидуальные ответы

Знать основные понятия и уметь их объяснять

Знать основные понятия

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить высказывания.

Коммуникативные: оформлять свою мысль устной форме

Регулятивные: учиться отличать верный ответ от неверного, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

.

Рефлексия

( итог урока)

Этап 7.

Формулирует выводы, что узнали нового

Выражают свое мнение о изученном материале

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность

Самооценка

Оцените свои новые знания. Всё запомнили на уроке? Как работали?

Показывают карточки с оценкой, которую поставили себе за урок.

У вас остались вопросы о космосе?

Мы найдем ответ на них на следующем уроке.

Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.

Домашнее задание

Этап 9.

Комментирование д/з: §6 . Творческие задания: 1.Что такое астронавигация?

2.Чему равен световой год?

3.Какие ещё Галактики есть во Вселенной?

Записывают задания