ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Кислород. Вода.»
(Тема урока)
| ФИО (полностью) | Николаева Елена Петровна | |
| | Место работы | МОУ «Линёвская СОШ №2», Волгоградская область, Жирновский район |
| | Должность | Учитель химии |
| | Предмет | химия |
| | Класс | 9 |
| | Тема и номер урока в теме | Кислород. Вода № 5 |
| | Базовый учебник | учебник Габриеляна О.С. 9 класс |
8. Цель урока: формирование новых знаний по теме «Кислород. Вода»
9. Задачи:
-
актуализировать знания и умения учащихся о химических свойствах кислорода и воды;
-
познакомить учащихся со способами получения кислорода;
-
формировать навыки составления уравнений окислительных свойств неметаллов;
-
совершенствовать умения учащихся выполнять тестовые задания;
-
содействовать развитию познавательного интереса, внимания, логического мышления;
Предметные результаты:
Знать:
-
способы получения кислорода;
-
области применения кислорода;
-
химические свойства кислорода;
Уметь:
-
составлять уравнения реакций с участием кислорода и воды;
-
объяснять связь между составом, строением и свойствами кислорода, воды.
-
Тип урока: формирование новых знаний и умений.
-
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
-
Необходимое техническое оборудование: компьютер, подключенный к интернету, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Дидактические средства: ЭОР.
-
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
| |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Организационный момент |
| Настраивает учащихся на работу, формулирует тему и задачи урока. | Внимательно слушают учителя, осознают и фиксируют тему урока в тетрадях. | 1 |
| 2 | Актуализа-ция знаний учащихся
|
| Учитель предлагает определить местоположение кислорода в периодической таблице. | Учащиеся дают характеристику элемента кислорода. | 3 |
| 3 | Формирова-ние новых знаний Круговорот кислорода в природе
Получение кислорода
Применение кислорода
| Ресурс № 1 «Круговорот кислорода в природе»
Ресурс № 2 «Получение кислорода Ресурс № 3 «Баллон для хранения и транспортировки кислорода» Ресурс № 4 «Применение кислорода»
| Учитель, рассказывая материал лекции, демонстрирует анимации, иллюстрации.
Учитель рассказывает о способах получения кислорода.
Учитель демонстрирует слайд с изображением прибора.
Учитель рассказывает об областях применения кислорода.
| Учащиеся знакомятся с круговоротом кислорода в природе, зарисовывают схему круговорота в тетрадь.
Учащиеся внимательно смотрят видиофильм и записывают способы получения кислорода.
Учащиеся внимательно смотрят на изображение прибора.
Учащиеся записывают области применения кислорода. | 5
5
2
5
|
| 4 | Закрепление знаний Нахождение кислорода в природе. Биологиче-ское значение
Химические свойства кислорода
| Ресурс № 5 «Нахождение кислорода в природе. Биологическое значение»
Ресурс № 6 «Химические свойства кислорода»
| Учитель создает условия для самостоятельной деятельности детей по закреплению и развитию полученных знаний, оказывает востребованную ими помощь, побуждает к полному и качественному освоению знаний, к творчеству. | Осуществляют самостоятельную деятельность по закреплению знаний, самоконтролю (проверке правильности действий), выявлению и исправлению ошибок, отработке знаний. | 8
10 |
| 5 | Домашнее задание |
| Учитель задаёт домашнее задание: § 17 учебника; упр. 1, 2, 8. | Учащиеся записывают домашнее задание в дневник. | 1 |
Приложение к плану-конспекту урока
«Кислород. Вода»
(Тема урока)
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ.
| Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
| 1 | Кругово-рот кислорода в природе. | Информационный ресурс | Иллюстрация | http ://files .school -collection .edu .ru /dlrstore /bed 068a 1-8cff -11db -b 606-0800200c 9a 66/ch 09_21_02.swf |
| 2 | Получе-ние кислорода. | Информационный ресурс | Видеофрагмент | http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c09/75759/?interface=pupil&class=51&subject=31 |
| 3 | Баллон для хранения и транспор-тировки кислорода. | Информационный ресурс | Иллюстрация | http ://files .school -collection .edu .ru /dlrstore /bed 068a 3-8cff -11db -b 606-0800200c 9a 66/ch 09_21_04.jpg
|
| 4 | Примене-ние кислорода. | Информационный ресурс | Иллюстрация | http ://files .school -collection .edu .ru /dlrstore /bed 068a 5-8cff -11db -b 606-0800200c 9a 66/ch 09_21_06.jpg |
| 5 | Нахожде-ние кислорода в природе. Биологическое значение. | Практический ресурс | Тренажёр | http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c09/75759/?interface=pupil&class=51&subject=31 |
| 6 | Химиче-ские свойства кислорода. | Практический ресурс | Тест | http ://files .school -collection .edu .ru /dlrstore /bed 068a 4-8cff -11db -b 606-0800200c 9a 66/ch 09_21_05.swf |