Конспект урока по Информатике «Беспородные технологии» 10 класс

Зимонина Белла Эдуардовна,

МБУ СОШ №49 г.о.Тольятти,

учитель информатики и ИКТ

ПЛАН-КОНСПЕКТ

урока информатики в 10 классе

МОУ средней школы №49 г.о.Тольятти

Зимониной Беллы Эдуардовны

Раздел программы: «Информационные и коммуникационные технологии».

Тема урока: «Беспородные технологии».

Цели урока:

• обучающая – обобщить и применить для раннее поставленной задачи знание возможностей программ Power Point, Publisher, обеспечить усвоение обучаемыми знаний об инновационных технологиях, носящих в современных мире общенаучный и общеинтеллектуальный характер;

• развивающая – развитие у школьников исследовательских, коммуникативно-технических умений, теоретического и творческого мышления направленного на выбор оптимальных решений, применение навыков групповой работы;

• воспитательная – воспитание у учащихся самостоятельности, инициативности, коллективизма, ответственности за себя и других членов группы, формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.

• мотивационная – формирование умений и навыков, которые могут быть использованы в дальнейшей профессиональной деятельности.

Задачи урока:

1. Воспитательная — воспитание ответственности за общее дело, уверенности в своих силах, развитие навыков корректного поведения при защите проекта, формирование умения грамотного ведения дискуссии.

2. Учебная – заинтересовать детей возможностью создания обучающего слайд — фильма с использованием гиперссылок в программе PowerPoint, используя возможности данной программы, а также умения работы с DVD проигрывателем и звукозаписью; формирование способности к практическому применению полученных знаний и навыков подготовки отчета по проблеме: анализ исходной информации и выбор данных, значимых для подготовки отчета по теме; знакомство с технологией создания буклета и статьи в научный журнал.

3. Развивающая – развитие логического мышления, формирование умений выделять главное и существенное при работе с информацией, кротко и точно отвечать на поставленный вопрос.

4. Познавательная – расширение кругозора о мнении и значении беспроводных технологий для общества.

Тип урока: итоговый урок по теме.

Вид урока: урок – защита исследовательских проектов.

Метод обучения: метод исследовательских заданий, обучение в сотрудничестве.

Форма обучения: коллективная, групповая.

Приемы обучения: объяснительно-побуждающий, инструктивно-практический, познавательный, частично-поисковый.

Технология: проблемная, исследовательская, проектная, балльно — рейтинговая.

Структура урока: организационный момент, приветствие и представление гостей, команд, вступительное слово учителя, защита проектов. Обобщение и подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.

Оборудование:

• мультимедийный проектор, экран;

• IBM PC в комплекте;

• операционная система Windows XP;

• программа электронных презентаций «PowerPoint»;

• программа электронных публикаций Microsoft Office Publisher;

• презентация учителя (Приложение 1);

• презентации учеников;

• карточки для гостей (Приложение 2);

• карточки для рефлексии (Приложение 3).

Время проведения: последний спаренный урок по главе «Компьютерные презентации».

Подготовительный этап:

1. За десять уроков до защиты проектов объявляется основная тема, в рамках которой ученики будут осуществлять исследовательскую деятельность. Конкретную тематику своего проекта учащиеся выбирают в зависимости от собственных интересов и возможностей.

2. Количество учащихся не должно превышать пяти.

3. Учитель дает задание ученикам: придумать название команды, девиз, эмблему.

4. Учитель ставит перед учениками ряд обязательных задач, а именно:

   1. обсудить значение беспроводных технологий для общества;

   2. проанализировать доводы «за» и «против» использования беспроводных технологий в школах, коммерческих предприятиях, в социальной и культурной сфере;

   3. создать ознакомительный буклет и статью в Microsoft Publisher;

   4. представить свой проект при помощи презентаций выполненных в программе PowerPoint.

5. В течение десяти уроков учащиеся работают над проектом, получают консультации учителя. Обсуждают проблемные вопросы всей группой.

6. Критерии оценивания объявляются учащимся заранее.

7. Столы в кабинете расставляются для каждой команды отдельно, на столах ставятся «домики» с эмблемой и девизом.

ПЛАН УРОКА

Содержание этапов урока

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте! Разрешите представить гостей, которые присутствуют на нашем уроке…, а также команды…

У нас сегодня очень ответственный день – мы должны показать, чему научились на уроках информатики в рамках раздела программы «Компьютерные презентации». Ведь вы живете в новой эпохе, когда уже не вещество и энергия, а информация и научные знания – это поистине неисчерпаемые и ничем другим незаменяемые ресурсы (Приложение 1).

2. Мотивационное начало урока. Постановка целей и задач урока.

Учитель: Знакомит с целями и задачами урока.

Общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь прогресса и инноваций. Появление электричества, радио, телевидения, робототехнических систем буквально “опутали” Земной шар электрическими проводами, которые подходят практически к каждому дому. Но прогресс не стоит на месте и с каждым годом появляются все новые и новые технологии по передаче информации. Одной из таких технологий является беспроводная связь. Так с чего же все начиналось и что ждет нас в будущем (Приложение 1).

3. Представление команд учащимися, защита проектов.

Команды по очереди выходят и проводят подготовленное представление и осуществляют защиту проектов:

— команда «ОРИОН»;

— команда «МАРС»;

— команда «Мышки e—mail»;

— команда «ТехноParty».

4. Обобщение, анализ и подведение итогов.

Учитель: демонстрирует презентацию (Приложение 1).

Итак, позади не одна неделя упорного труда.

Подведем итоги нашей работы. Мы просмотрели разные проекты в рамках одной темы. Среди них хочется особо отметить …. Этот проект показал хороший уровень умения работать с информаций и программным обеспечением. Все презентации по-своему интересны и для некоторых явились материалом для пополнения знаний о беспроводных технологиях. Хочется отметить, что никто из учеников не отнесся к работе равнодушно. Команда «Мышки e—mail», которая буквально на последнем этапе влилась в наш проект, успела подготовить интересную работу.

Особо мне бы хотелось отметить работу Шишиной Наталии, которая активно, творчески, неутомимо работала над проектом не только на уроках, но и дома (вручается сувенир).

На этом уроке каждый из вас получит четыре оценки. С критериями оценивания вы были ознакомлены заранее. После подсчета баллов, результаты вы узнаете 12.02.08 на уроке информатике. А одну оценку, дополнительную (пятую) будете знать прямо сейчас.

5. Рефлексия.

В конце урока хочется, чтобы вы выразили свое отношение к нашей сегодняшней работе и всему уроку в целом.

Для учащихся: здесь учащиеся могут высказать свои замечания к структуре и содержанию занятия. Данный этап может быть реализован следующим образом. Учитель заранее готовит небольшие карточки с изображением солнышка, на которых ученики могут выразить свое эмоциональное состояние во время занятия: солнышко может улыбаться или плакать. Кроме этого, учащиеся получают и другие карточки, на которых написано: “Я …”, и продолжают предложение, высказывая свои замечания, предложения и пожелания. Кроме этого, учащиеся могут высказать свое мнение о прошедшей игре и непосредственно в ходе обсуждения ее результатов (Приложение 4).

Для гостей: Гостям вначале урока выдаются смайлики. В конце урока они должны поднять ту фигурку, которая отвечает их настроению, на уроке (Приложение 3).

По подсчету смайликов учащимся будут выставлены дополнительные оценки по защите проектов.

6. Заключительное слово учителя.

Благодарю всех, кто принимал участие в подготовке данного урока.

Все приобретенные в процессе работы знания еще не раз помогут вам, пригодятся в дальнейшей вашей жизни. Дорогу осилит идущий! Удачи вам! До свидания.

7. Домашнее задание.

Вам необходимо прислать письмо на адрес