Информатика

Конспект урока по Информатике «Обработка числовой информации в электронных таблицах» 9 класс

Редактор

11.02.2018

419

Ларина Ольга Анатольевна

ГБОУ СОШ № 519 г.Москвы

учитель информатики и математики

Открытый урок по «Информатике и ИКТ» в 9 классе

Обобщение и систематизация основных понятий главы

«Обработка числовой информации в электронных таблицах».

Проверочная работа

Учебник: Л.Л.Босова «Информатика и ИКТ» 9 класс, ч.2; рабочая тетрадь Л.Л.Босова

Планируемые образовательные результаты:

предметные – навыки использования электронных таблиц;

метапредметные – навыки выполнения расчетов и визуализации числовых данных;

личностные – представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах

Решаемые учебные задачи:

1) обобщение и систематизация представлений учащихся об обработке числовой информации в электронных таблицах;

2) проверка знаний учащихся по теме «Обработка числовой информации в электронных таблицах».

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

электронные таблицы;

табличный процессор;

относительная ссылка;

абсолютная ссылка;

смешанная ссылка;

встроенная функция;

сортировка;

поиск (фильтрация);

диаграмма;

график.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся.

Электронные образовательные ресурсы

интерактивный тест «Обработка числовой информации в электронных таблицах»

План урока:

Организационный момент.
Сообщение темы, цели и задач урока.
Актуализация опорных знаний.
Решение задач.
Практическое задание.
Проверка знаний: интерактивный тест
Подведение итогов. /Постановка домашнего задания.

ХОД УРОКА

Организационный этап.
Сообщение темы, цели и задач урока. Слайд 1

Что вы видите на экране? (Ярлык программы excel, окно программы excel)

Мы с вами работали с этой программой? Многому научились? Тогда вам будет не сложно определить тему нашего урока? (Закрепляем и повторяем наши знания и, конечно же, проверяем!)

Актуализация опорных знаний и
Решение задач

Что за Программа Excel? (Табличный процессор)

Давайте вспомним основные элементы интерфейса программы Excel.

Далее по слайдам 2-3

Решение задач: слайд 4

Сколько ячеек содержит диапазон C4:F4?

Сколько ячеек содержит диапазон B8:B12?

Сколько ячеек содержит диапазон D15:G18?

Что используется для организации вычислений в электронных таблицах? (Формулы, которые включают в себя ссылки и функции)

Слайд 5

Решение задачи в рабочей тетради № 213. Слайд 6

Что значит встроенные функции? (Заранее определённые формулы) Приведите примеры.

Решение задачи в рабочей тетради № 214 Слайд 7

Как программа понимает, что в ячейку вписывается формула, а не текст или число? (запись формулы начинается со знака =)

Решение задачи. Слайд 8

Решение задачи в рабочей тетради № 215. Слайд 9

Какая операция существует в электронных таблицах для удобного восприятия представления данных, для быстрого поиска данных? (Сортировка и фильтр)

Слайд 10

Что нужно сделать, чтобы числовые данные таблицы были визуально наглядными? Что является основным средством графического представления данных? (Диаграммы и графики) Слайд 11

Решение задачи ГИА – часть1. Слайд 12

Решение задач ГИА: работа в паре на листочках. Проверка Слайд 13.

Переходим к практической части. (работа на компьютере) Слайд 14

Задание:

1. Построить график математической функции y=x^3 в промежутке от -5 до 5 , используя точечную диаграмму.

2. Открыть на рабочем столе файл «задание 19»:

а) В ячейку G2 записать какое количество учащихся 11 классов сдавали экзамены. (сортировка) (87)

б) В ячейку H2 записать какое количество учащихся 10 и 11 классов, получили оценку 4 и 5 по русскому языку и иностранному языку. (фильтр) (20)

Проверка выполнения задания Слайды 15-16

Как вы оцениваете сегодня свою работу! Считаете ли вы, что обладаете достаточными знаниями для работы с электронными таблицами? Как вы считаете, готовы ли вы ответить на вопросы интерактивного теста по данной теме?

ХОД УРОКА

Организационный этап.

Что вы видите на экране? (Ярлык программы excel, окно программы excel)

Актуализация опорных знаний и

Решение задач