ФИО (полностью)

Гордейчик Елена Ивановна

Место работы

БОУ г.Омска «Средняя общеобразовательная школа № 109 с углубленным изучением отдельных предметов»

Должность

Учитель информатики

Предмет

Информатика и ИКТ

Класс

8

Тема и номер урока в теме

Текстовая информация и компьютер. Урок № 1

Базовый учебник

Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика. Базовый курс. 8 кл. : Учебник .- М. : Бином. Лаборатория знаний, 2005.- 165 с. : ил.;

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

— Здравствуйте! Все готовы к уроку?

— Садитесь. Кто сегодня дежурный? Кто отсутствует на уроке?

— Да, готовы.

Встает дежурный и называет отсутствующих, если есть.

2

2

Целеполагание

Сегодня мы начинаем изучать новую главу, которая называется «Текстовая информация и компьютер». И первый параграф у нас «Тексты в компьютерной памяти». Запишите число и тему урока:

Ученики записывают число и тему урок.

5

3

Актуализация

Презентация Способы обработки и хранения текстов[1]

В начале урока попробуем еще раз ответить на этот вопрос. Как мы уже знаем, компьютер может работать с четырьмя видами информации: текстовой, графической, числовой и звуковой. Одним из самых массовых приложений ЭВМ является работа с текстами: создание текстовых документов и хранение их на магнитных носителях в виде файлов.

1) Почему же работа с тестовой информацией на компьютерах нашла такое большое распространение?

2) Почему за очень короткий срок практически на всех предприятиях и во всех организациях, в том числе и в нашей школе, пишущие машинки заменили на компьютеры?

— Чтобы ответить на эти вопросы рассмотрим отличия обработки и хранения текстов при ручной записи и при создании текстов на компьютере. Ответьте, пожалуйста, на один вопрос. Как вы думаете, в чем преимущества файлового хранения текстов?

Выводит на экран презентацию. Посмотрите внимательно на слайд и запишите в тетрадь в чем преимущество компьютерных способы хранения текстовой информации в электронном виде.

Ответов нет.

1)экономия бумаги;

2) возможность быстрого копирования на другие магнитные носители;

Записывают в тетрадь

5

4

Изучение нового материала.

Презентация Гипертекст[2]

Модель Представление текста в различных кодировках [3]

Самое поразительное отличие компьютерного текста от бумажного, если информация в нем организована по принципу гипертекста. С гипертекстом вы уже встречались при работе со справочной системой ОС Windows.

Давайте вспомним, каким образом вы ищите информацию в бумажной книге.

Давайте определим как происходит просмотр информации в окне ОС Windows, для этого на своем компьютере откройте презентацию Гипертекст и попробуйте определить для чего необходима такая организация структурного хранения текстовой информации.

Откройте страницу 71 учебника и запишите определение понятия «гипертекст» в тетрадь.

— Иногда бывает так, что текст, состоящий из букв русского алфавита, полученный с другого компьютера, невозможно прочитать — на экране монитора видна какая-то «абракадабра».

— Ребята, как вы думаете, почему это происходит?

— Пока у вас еще нет точного ответа.

Давайте посмотрим и прослушаем интерактивный материал, рассказывающий о кодировании тестовой информации в компьютере.

В конце просмотра выполите задание проверь себя, затем запишите определения основных понятий в тетрадь.

Листаем бумажные страницы вручную

Открывают презентацию и пытаются выполнить переходы по гиперссылкам.

Это необходимо, чтобы связать текстовую информацию в рамках электронного окна.

Записывают: «Гипертекст – это способ организации текстовой информации, внутри которой установлены смысловые связи (гиперсвязи) между ее различными фрагментами.»

Дети работают с моделью, при этом ведут запись определений в тетрадь, выполняют самостоятельно задание на кодировку и перекодировку текста.

20

5

Закрепление ЗУН, полученных на уроке.

А теперь давайте еще раз попробуем ответить на вопрос, который был задан в начале урока:

Почему иногда текст, состоящий из букв русского алфавита, полученный с другого компьютера, мы видим на своем компьютере в виде «абракадабры»?

— Что обозначает понятие «кодовая страница»?

— Соблюдается ли принцип последовательного кодирования в кодовых страницах?

-На компьютерах применяется разная кодировка символов русского языка.

— Так называется вторая половина кодовой таблицы ASCII, предназначенная для размещения национальных алфавитов, отличных от латинского.

Соблюдается

5

6

Домашнее задание

Домашнее задание № 10 [4]

— § 13 — выучить теоретический материал, записанный в тетради;

Выполните практическое задание № 10, которое находится по гиперссылке. Ответ выложите на моем блоге.

— Всем спасибо за урок, до свидание.

3

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Способы обработки и хранения текстов (N 119257)

И

презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/adacb7d7-928b-451f-a5d5-d382be38ff41/view/

2

Гипертекст (N 119019)

П

презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/12ca3a5a-5216-49ad-ba0a-d3c3a617c4fd/view/

3

Представление текста в различных кодировках

И

модель

http://fcior.edu.ru/card/9135/predstavlenie-teksta-v-razlichnyh-kodirovkah.html

4

Домашнее задание N 10 (N 118492)

К

Текст/Текст с иллюстрациями

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1c2e2721-465b-44ae-ae23-a6f7d83a1468/view/