Работу подготовила: учитель информатики МБОУ СОШ №1 с. Александров-Гай Саратовской области Гуреева Екатерина Александровна
Практическая работа по теме «Программирование как этап решения задачи на компьютере»
Решаем задачу РТ стр. 107 № 180
В первый час работы рабочий изготавливает а деталей, за каждый последующий час — на d деталей больше, чем за предыдущий. Разработайте программу, которая подсчитывает, сколько деталей изготовил рабочий за 8 часов работы.
|
Описание | |
| 1 этап постановка задачи | дано а— кол-во деталей за 1 час d — кол-во деталей , на которое увеличилась выработка найти s -кол-во деталей за 8 часов |
| 2 этап формализация | S:= (2*a + d*(8-1))/2*8
|
| 3 этап алгоритм |
|
| 4 этап программа | program z1; var a,d: integer; s: real; begin writeln (‘введите а и d’); readln (a,d); S:= (2*a + d*(8-1))/2*8; writeln (‘кол-во деталей за 8 часов= ’, s) end. |
| 5 этап тестирование |
|
Решите задачу самостоятельно. (№11 стр. 189 учебника)
Уличный продавец газет получает а рублей с продажи каждой из первых 50 газет. С продажи каждой из остальных газет он получает на 20% больше. Разработайте программу, которая вычислит заработок продавца, если он продаст за день 200 газет.
a— зарплата за 1 газету
z— общая зарплата за 200 газет
z= a*50+ 150*(a + a*20/100)
Подсказка.
|
Описание | |
| 1 этап постановка задачи | Дано: a – сумма, получаемая продавцом с продажи каждой из первых 50 газет;
1.2*a – сумма, получаемая продавцом с продажи каждой из последующих газет.
Требуется найти s – общую сумму, которую получит продавец с продажи 200 газет. |
| 2 этап формализация | Для нахождения s можно вычислить значение следующего выражения: 50*a+150*1.2*a. Здесь a и s – величины вещественного типа. |
| 3 этап алгоритм |
|
| 4 этап программа | program n_11; var a, s: real; begin writeln (‘Подсчѐт заработка продавца’); writeln (‘Ввод a’); readln (a); ….. допишите программу |
| 5 этап тестирование | Протестировать программу можно по следующим данным: a=1, s= 230. |
Задача (№12 стр. 189 учебника): В аэробусе, вмещающем 160 пассажиров, три четверти мест находятся в салонах экономического класса и одна четверть мест — бизнес-класса. Стоимость билета в салоне бизнес-класса х рублей, что в 2 раза выше стоимости экономического.
Разработайте программу, которая вычислит сумму денег, полученную от продажи билетов на этот рейс, если известно, что остались не распроданными а билетов бизнес-класса и b билетов эконом класса.
|
Описание | |
| 1 этап постановка задачи | Дано:
(40 – а) – количество проданных авиабилетов бизнес класса по цене x рублей за билет;
(120 – b) – количество проданных авиабилетов эконом. класса по цене x/2 рублей за билет.
Требуется найти s – общую сумму, полученную компанией от продажи билетов за рейс. |
| 2 этап формализация | Для нахождения s можно вычислить значение следующего выражения: (40 – а)*x+(120 – b)*x/2. Здесь a и b – целые величины, s –величина вещественного типа. |
| 3 этап алгоритм |
|
| 4 этап программа | 4-й этап. program n_12; var a, b: integer; s, x: real; begin writeln (‘Подсчѐт суммы от продажи билетов’); writeln (‘Количество непроданных билетов бизнес класса a’); readln (a); writeln (‘Количество непроданных билетов бизнес класса b’); readln (b); writeln (‘Стоимость билетов бизнес класса x’); readln (x); s := (40 – а)*x+(120 – b)*x/2; writeln (‘Билетов продано на ‘, s, ‘ руб.’) end. |
| 5 этап тестирование | Протестировать программу можно по следующим данным: a=39, b=119, x=2000, s = 230. |