Внеурочная деятельность по информатике для 6 классов в рамках ФГОС второго поколения

Пояснительная записка

 В настоящее время компьютерная техника и информационные технологии позволяют автоматизировать обработку информации различной структуры. Поэтому специалистам практически любой отрасли необходимо уметь работать на компьютере, иметь навыки работы с современным программным обеспечением. Техническое и программное обеспечение гимназии позволяет на практике познакомить школьников с основами компьютерных технологий, подготовить их к жизни и работе в условиях информационно развитого общества.

Внеурочная деятельность «Юный информатик» предназначен для учащихся 6 классов.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Цели:

• формирование у учащихся умения владеть компьютером, использовать его для оформления результатов своей деятельности и решения практических задач;          

• дать учащимся представление о современном подходе к изучению реального мира, о широком использовании алгоритмов и персональных компьютеров в научных исследованиях, проектах;

• подготовка учащихся к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества;

• создание условий для внедрения новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы.

• реализация в наиболее полной мере возрастающего интереса учащихся к углубленному изучению алгоритмизации и программирования через совершенствование их алгоритмического и логического мышления;

• раскрытие основных возможностей, приемов и методов обработки информации разной структуры с помощью офисных программ и системы алгоритмического языка Кумир  

Задачи:

• формирование знаний о роли информационных процессов в живой природе, технике, обществе;

• формирование знаний о значении информатики и вычислительной техники в развитии общества и в изменении характера труда человека;

• формирование знаний об основных принципах работы компьютера, способах передачи информации;

• формирование знаний об основных этапах информационной технологии решения задач в широком смысле;

• формирование умений моделирования и применения его в разных предметных областях;

• формирование умений и навыков самостоятельного использования компьютера в качестве средства для решения практических задач;

• формирование умений и навыков работы над проектами по разным школьным дисциплинам.

Реализация этих целей и задач будет способствовать дальнейшему формированию взгляда школьников на мир, раскрытию роли информатики в формировании естественнонаучной картины мира, развитию мышления, в том числе формированию алгоритмического стиля мышления, подготовке учеников к жизни в информационном обществе.

Срок реализации программы: учебный год 2013 — 2014.

Режим занятий: 1раз в неделю.

Структура курса представляет собой 34 взаимосвязанные темы. Все занятия направлены на расширение и углубление базового курса информатики, и создание условий успешной практической деятельности каждого учащегося.

Основное содержание курса расширения и углубления знаний учащихся.

Каждая тема включает в себя теорию и практику.

В предлагаемом курсе разработана система заданий.

Учащиеся должны иметь навыки использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений, описания, чертежей, таблиц, программ;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

Методы, формы работы и виды деятельности учащихся:

-лекционные занятия,

— практические работы,

-тренировочные упражнения,

— семинарские занятия,

— творческие работы

Требования к уровню достижений обучающихся

Учащиеся должны знать:

• назначение основных элементов окна графического редактора;

• приемы создания и редактирования изображения;

• основные элементы текста;

• приемы редактирования и форматирования текста;

• технологию вставки различных объектов;

• технологию работы с таблицами и колонками;

• правила создания анимации и требования к её оформлению;

• иметь простейшие представления о формальных исполнителях;

• основные алгоритмические структуры, операторы графики языка алгоритмизации;

• о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Учащиеся должны уметь:

• включать и выключать компьютер;

• запускать приложения, сохранять результат работы на диске, открывать необходимый документ;

• вводить с клавиатуры, редактировать и форматировать текст;

• работать с таблицами любой сложности;

• создавать изображения, редактировать в текстовом процессоре WORD;

• создавать и редактировать рисунок в растровом редакторе;

• работать с слоями изображения;

• создавать анимацию средствами графического редактора GIMP;

• создавать и демонстрировать мультимедиа презентации;

• работать в среде языка алгоритмизации;

• создавать программы, выводящие на экран заданные изображения;

• уметь применять алгоритм ветвления и цикла.

Форма подведения итогов — создание и защита проектов.

Учебно – тематический план

№ урока

Тема урока	Кол-во часов		Основное содержание	Дата проведения
	Теория	Практика		План	Факт
	Знакомство с графическими редакторами Paint и Gimp.	1		Изучение создания растрового рисунка в редакторе Paint. Изучение форматирования и редактирования объектов растровой графики. Изучение масштабирования объектов растровой графики. Назначение графического редактора GIMP. Основные элементы рабочего окна программы GIMP. Знакомство с основными панелями GIMP. Форматирование и редактирование изображений.
	Создаём простейшие рисунки.		1	Основные функции графического редактора Paint, GIMP: создание и редактирование рисунков.
	Использование — поворота, копирования частей изображения для создания объектов.	0, 5	0, 5	Копирование и вставка изображений в буфер обмена. Создание изображения на основе буфера обмена. Изменения размеров холста. Работа со слоями. Повторение коррекции тона, освещенности и насыщенности. Инструменты кисть и градиент.
	Цветной ластик, применение на практике. Основной, фоновый цвет.		1	Назначение инструмента Ластик.
	Создание изображений в Gimp. Работа со слоями.	0, 5	0, 5	Понятие слоев. Создание, перемещение, удаление слоев. Режим слоя, прозрачность слоя. Инструменты для работы со слоями: перемещения, масштабирование, поворот, искривление, перспектива, зеркало. Цветовые модели RGB и CMY.
	Создание анимации в Gimp.	1		Понятие анимации. Работа со слоями — создание кадров анимации. Сохранение анимированных изображений, оптимизация анимированных изображений.
	Итоговая работа-рисунок на свободную тему.		1	Создание рисунка на свободную тему.
	Знакомство с текстовым процессором WORD. Меню, панели инструментов.	1		Назначение текстового процессора WORD. Окно текстового процессора WORD. Символ, слово, строка, абзац, фрагмент
	Редактирование текста.	0, 5	0, 5	Обработка текстовой информации. Редактирование текста. Работа с фрагментами текста.
	Форматирование текста.	0, 5	0, 5	Текстовый документ, форматирование текстового документа, выравнивание, шрифт, начертание.
	Работа с таблицами.	0, 5	0, 5	Таблица, столбец таблицы, строка таблицы, ячейка таблицы.
	Сложные таблицы.	1		Таблица, столбец таблицы, строка таблицы, ячейка таблицы.
	Создаём векторные изображения.		1	Графический редактор, графический примитив
	Редактор формул.	1		Ввод математических формул и вычисление по ним.
	Газетные колонки, поиск и замена слов.	1		Знакомство с издательской системой “MS Publisher
	Итоговая работа-создание документа.		1	Создание документа на заданную тему
	Power Point 2007. Фон, шаблоны. Режимы работы. Меню программы.	1		Знакомство с Power Point 2007. Алгоритм создания слайдов.
	Выбор дизайна. Правила оформления.	1		Дизайн презентации и макеты слайдов.
	Анимация и настройка презентации. Создание проекта.		1	Эффекты анимации. Технология настройки анимации.
	Подбор материала и создание проекта.		1	Создание презентации.
	Работа над выбранным проектом.		1	Создание презентации.
	Создание и защита проектов.		1	Защита проектов.
	Знакомство со средой алгоритмического языка Кумир. Исполнитель Черепашка.	1		Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов. Знакомство со средой КУМИР. Знакомство с исполнителем Черепаха.
	Исполнитель Робот. Составление простейших программ.		1	Исполнитель Робот.
	Алгоритмические конструкции.	1		Команда ветвления. Цикл со счетчиком.
	Составление задач и написание программ к ним.		1	Составление простейших программ на алгоритмических языках.
	Исполнитель-Чертёжник. Общие сведения. Описание команд.	1		Знакомство с исполнителем Чертежник. Управление Чертежником Программы управления Чертежником.
	Выполнение простейших чертежей.		1	Рисуем простейшие чертежи.
	Использование алгоритмических конструкций.	1		Использование вспомогательных алгоритмов.
	Создание простого орнамента.		1	Чертежник рисует орнамент.
	Создание сложного орнамента. Циклы.	1		Цикл повторить n раз.
	Создание сложных рисунков.		1	Создание сложных рисунков.
	Создание сложного рисунка и написание программы к нему.		1	Создание сложного рисунка и написание программы к нему.
34.	Итоговое повторение. Исполнитель-Чертёжник, Робот.	1		Создание программ.

Содержание

1. Знакомство и работа в графическом редакторе Paint и GIMP – 7 часов

2. Знакомство и работа в текстовом процессоре WORD 2010 – 9 часов

3. Знакомство и работа с программой создания презентаций Power Point 2010 – 6 часов

4. Алгоритмизация-система КУМИР (исполнители – Черепашка, Робот, Чертёжник)–12 часов

Перечень учебно-методического обеспечения

ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ

Практикум – работа в классе с использованием как традиционных форм (лекция, объяснение, собеседование), так и активных (текущая работа с документами, за компьютером и т. д.).

Лабораторное занятие – урочное занятие по документам, раздаточным материалам и т. д.

Семинар – занятие по опросу, представлению докладов, презентаций, проектов и т. д.

Аппаратные средства

• Персональный компьютер, ноутбук – универсальные устройства обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.

• Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

• Интерактивная доска – повышает уровень наглядности в работе учителя и ученика; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.

• Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.

• Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.

• Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки и наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители для озвучивания всего класса.

• Устройство ввода графической и текстовой информации – сканер.

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.

Программные средства

• Операционная система.

• Файловый менеджер.

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.

• Программа разработки презентаций.

• Среда Кумир

• Браузер

Интернет-ресурсы

1. Электронная почта (e-mail);

2. Электронный дневник: http://dnevnik.ru

3. Сайт Константина Полякова: http://kpolyakov.narod.ru/

4. Сайт информационной поддержки конкурсов и олимпиад: http://konkyrcy.ucoz.ru/

5. Сайт кафедры ФИИТ: http://fiit.ucoz.ru/index/socialnye_servisy/0-11