г. Экибастуз КГУ «СОШ № 33»
Конспект урока математики для 2 класса «Числа в пределах 1000»
Раздел:
урок 11. Тема: Единицы времени. Секунда, год, век.
урок 12. Тема: Единицы массы. Центнер, тонна, грамм.
урок 13. Тема: Единицы длины. Километр. Миллиметр.
урок 14. Тема: Решение задач с именованными числами
Тема исследования: как изменится процесс обучения, если я научу детей работать в группе?
Цель исследования: — обучение групповой работе для развития коммуникативных навыков
Ожидаемые результаты:
— умеют обсуждать и оценивать друг друга;
— умеют представить групповой ответ на заданный вопрос;
Критерии:
Я умею работать в группе
Я могу оценивать результат работы в группе
Я могу оказать помощь в групповой работе
| 1.Тема. Основные цели обучения | 2. Формы работы, используемые при активном обучении | 3. Результаты обучения
| 4. Оценивание, включая оценку в целях обучения | 5.Вовлечение, включая всех | 6. Основные ресурсы
| |
| 1 | Тема: Единицы времени. Секунда, год, век. Цель: расширить и уточнить знания детей о единицах времени в кумулятивной беседе
| 1.Объясните, что значит в вашем понимании ВРЕМЯ?
а) работа в паре определите главные слова по теме урока. — найдите в ресурсах непонятное, изучите. — объясните в паре, оцените свою работу (индивидуальный оценочный лист: да, нет), ТиО выступают в роли консультантов 3. Могли бы вы распределить данный материал в виде таблицы измерения времени? Стратегия «Коллаж» Работа в группах
4.групповая оценка работы по готовому шаблону
5.Можете ли вы применить данную таблицу для перевода из одной единицы измерения времени в другую. Карточка с заданием, индивидуальная работа
6. самооценка
| «А» я знаю какие бывают единицы времени «В» я могу пользоваться единицами времени «С» я умею объяснить, как применять единицы времени.
«А» я знаю таблицу измерений единиц времени «В» я могу пользоваться таблицей измерения единиц времени «С» я умею объяснить ,как пользоваться таблицей измерения единиц времени
«А» я знаю, как осуществлять переход из одной единицы времени в другую «В» я могу осуществлять переход из одной единицы времени в другую «С» я умею объяснить, как осуществлять переход из одной единицы времени в другую — продукт: таблица измерения времени | На каждом этапе Взаимооценивание в паре: «светофор: я знаю это…, я понимаю тебя.., я могу помочь тебе…, давай вместе решим…»
(рефлективные дневники)
| Инструкции учителя по стратегии Рассадка в мини группы, консультирование по оцениванию «У-у» Наблюдение учителя за работой учеников;
распределение по ролям (секретарь, представитель, исполнитель)
ТиО — консультант | Часы, ресурс 1, таблица единиц измерения времени речевые шаблоны, шторка, ИАД |
| 2 | Тема: Единицы массы. Центнер, тонна, грамм. Цель: Обсуждение новых единиц измерения массы, закрепление знаний о величинах (взаимообмен знаниями )
| 1.Объясните, что такое масса, опираясь на справочную литературу и ресурсы -«Инсерт» работа в парах, выход на группуПостеры флипчарт(Работа в случайных группах.
-Взаимооценивание : «светофор» ТиО — консультант
2. Могли бы вы распределить меры веса согласно следующим животным: (ИКТ) мышка – 3… Кошка – 3… Слон – 3… Лошадь – 3… используя таблицу единиц измерения массы (флипчарт) -Работа в паре с таблицей «Единицы массы» -Стратегия «Думай в паре и делись»,Выход на группу —ТиО – используя задание 2, составьте неравенства
— Оценивание по стратегии светофор.
3.Как бы вы могли применить задание 2, используя всего одну меру массы(любую) ?
Оценивание ответов (стратегия ВУВВО) | «А» я знаю, что такое масса «В» я могу пользоваться единицами массы
«А» я знаю, единицы измерения массы «В» я могу соотносить единицы измерения массы «С» я умею сравнивать величины массы
«А» я знаю, как осуществлять переход из одной единицы измерения массы «В» я могу объяснить и показать как осуществлять переход из одной единицы измерения массы в другую | Взаимооценивание в паре: «светофор: я знаю это…, я понимаю тебя.., я могу помочь тебе…, давай вместе решим…»
— Оценивание ответов (стратегия ВУВВО), критерии: я умею работать в группе, я могу объяснить …., я умею себя оценивать
(рефлективные дневники) | Наблюдение учителя за работой учеников Правила работы в группе, рассадка , инструкции по стратегии «Кластер», «Инсерт» Инструкции учителя по оцениванию
ТиО — консультант, консультирование по выбору
ТиО — консультант
| Весы, учебник, таблица единиц измерения Справочная литература Флипчарт Ресурсы 2,3 постер ИКТ (наглядность животных)
|
| 3 | Тема: Единицы длины. Километр. Миллиметр. Цель: кумулятивная беседа о новых единицах измерения длины и их применении (диалог со знающим собеседником) | 1. Просмотр Презентация : Единицы длины (ТиО). ВВУ Объясните , где и когда вы используете меры длины?
ВВУ — Объясните , где и когда вы используете меры длины?
Оценивание — стратегия «смайлы»)
2.Объясните, как нужно применить данную таблицу для перевода из одной единицы измерения длины в другую , выполнив предложенные задания —Работа по стратегии «Думай в паре и делись»
Оценивание — лист взаимооценки 3.Сможете ли вы все единицы длины поставить в каком-либо порядке? Объясните?.(Возрастание убывание) — Стратегия «Дорога понятий» Оценивание лист взаимооценки
Разработка целей на след. урок | «А» я знаю какие бывают единицы длины «В» я могу пользоваться единицами длины
«А»-Я знаю таблицу измерения длины «В» я умею определять зависимость м/у ед. длины
«А» я знаю все единицы длины «В»-Я могу пользоваться таблицей измерения длины
| Формативное ( похвала)
Самооценка стикеры: Понял…не понял…
«смайлы»
лист взаимооценки
ВУВВО лист лист взаимооценки + СО
(рефлективные дневники) | Наблюдение учителя за работой учеников Правила работы в группе, рассадка , инструкции по стратегии «ДвД», «дорога понятий » Инструкции учителя по оцениванию
ТиО — консультант, консультирование У-у
| презентация, таблица единиц измерения . лист самооценки карточки с заданиями: Вставь недостающие числа или единицы изм. 1см=…мм 1км=1000… 100мм=…см 1000м=…км 5 см= …мм 40 см= …мм 700мм= …см 2000м =2… |
| 4 | Тема: Решение задач с именованными числами Цель: Совместная работа по решению задач с объяснением на основе изученного материала
| Группы по способности) 1. Могли бы вы распределить все единицы измерения по группам ? -«Ковер понятий» (стикеры)
— оценивание ответов стратегия ВУВВО
2. Могли бы вы применить соотношения между единицами измерения для решения задач. Карточки с задачами
-стратегия: «Думай в группе и делись»
— выброс решения от каждой группы на флипчарт с целью выбораверного. Правильного решения – Оценщики — ТиО
-Взаимооценивание «Константинополь»
ТиО — Составить кроссворд с ключевым понятием «Единицы измерения»
— оценивание ответов стратегия ВУВВО
| Продукт деятельности: таблица единиц измерения «А» я знаю все единицы измерения «В» я умею определять значения единиц измерения
«А» я знаю, как осуществлять переход из одной единицы измерения величины в другую «В» я могу осуществлять переход из одной единицы измерения величины в другую
| Ооценивание ответов (стратегия ВУВВО), критерии: я умею работать в группе, я могу объяснить …., я умею себя оценивать
(рефлективные дневники) | Распределение заданий внутри группы, взаимопомощь при решении Наблюдение учителя за работой учеников Правила работы в группе, рассадка , инструкции по стратегии Инструкции учителя по оцениванию
ТиО — консультант, оценщик
| Учебник, презентация, таблица единиц измерения Карточки с заданиями, ватманы, маркеры, оценочные листы, стикеры
Карточки : 3 задачи на все ед. изм. С усложнением, по уровням . флипчарт
|