План-конспект урока
Предмет: Математика
Класс: 4
Тема: Задачи на движение
Цель: Формировать умение решать задачи на движение в противоположных направлениях.
Развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.
Воспитывать умение слушать товарища, добавлять рассуждать. Прививать любовь к предмету.
Тип урока: сообщение новых знаний
Оборудование: ребусы, карточки с заданиями, тест, разноуровневые карточки.
Ход урока:
1. Орг. момент:
Если хорошее настроение – потопайте ногами,
Если у вас красивая причёска – погладьте себя по голове,
Если вы любите шоколад – оближите губы,
Если любите математику – похлопайте в ладоши.
Оформление тетради.
2. Актуализация опорных знаний:
И первым делом нам нужно определить тему и цель урока. В ходе математической разминки, определим базовые слова для нашей темы. Готовы?
1) примеры на карточках ( скорость)
4800:4 142*10 5100:3 900*4 40 * 200 960 : 30 1200 : 30 11 * 50
1200 1420 1700 3600 800 32 40 550
2) Тест – загадка (время)
1) Какое из средств передвижения может двигаться быстрее всех остальных?
с) — велосипед;
а) — трактор;
в) — автомобиль;
2) Какое животное передвигается медленнее остальных?
е) – лиса;
р) – черепаха;
о) – медведь;
3) В каких единицах измеряется время?
е) – час;
д) – км;
о) – тонна;
4) Выбери единицы измерения скорости.
а) – км;
м) – км/ч;
у) – ч;
5) Буква S обозначает:
б) – скорость;
я) – расстояние;
с) – время;
3) ребус расстояние (рас100яние)
Что объединяет все эти объекты?
(Движение)
Какие слова мы угадали?
(Скорость, время, расстояние, движение.)
3. Сообщение темы, цель урока
Какова тема урока? Задачи на движение. Ребята, в каком случае мы можем применять слова скорость, время, расстояние? Когда мы двигаемся.
Поэтому девизом нашего урока будут слова «Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их».
Для решения задач на движение нам нужны величины: скорость время, расстояние.
Вспомните формулы, как найти S t V
4) Работа в группе. Игра «Подумай-ка».
Какие величины не используются в задачах на движение?
Кг, кмч, см, т, м, кмч ,сек, км, сут, дм, ч, м, ц ,мс.
4. Объяснение нового материала:
1) стр 100 № 1
2) Правило: при движении в противоположных направлениях скорость удаления равна сумме скоростей.
V1 + V2 = VУД.
5. Физминутка:
Поднимите руки класс – это раз,
Завертелась голова – это 2,
Три – руками 3 хлопка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть за парты тихо сесть.
6. Закрепление материала:
1) стр. 100 № 2 решить разными способами
— Что найдем в первом действии? (Расстояние, которое проехал 1 поезд)
— Как? (V1 * t)
— Что находили во втором действии? (Расстояние, которое проехал 2 поезд)
Что находили в 3 действии? (Расстояние между поездами)
— Как решить другим способом?
2)А знаете ли вы?
Кто плавает и летает быстрее всех. Чемпион по скорости плавания — меч рыба. В момент броска ее скорость более 100км/час.
Быстрее всех бегает гепард. Его скорость достигает 100км/час.
Быстрее всех летает, иглохвостый стриж его скорость достигает 160-170км/час.
Черепаха на суши передвигается очень медленно, а в воде ее скорость не уступает рыбам.
3) стр. 101 № 5 (по вариантам)
(840 – 75 + 55) : 2 * 40 : 8 = 2050 5 * 25 * ( 1345 – 345) : 50 = 2500
1) 765 2) 820 3) 410 4) 16400 5) 2050 1) 125 2) 1000 3) 125000 4) 2500
4) Разноуровневые задания (карточки)
7. Дом. Задание: стр. 101 № 4
8. Рефлексия урока: На уроке работали дружно и организованно. Чем занимались на уроке? Что было главным? Нового? Следовали ли девизу урока? Какое у вас настроение?