Потапова Ирина Анатольевна
МКОУ СОШ № 10 с. Заречный Людиновского района Калужской области
Учитель начальных классов
Учебно-методическая разработка урока по математике во 2 классе
по теме «Приёмы умножения единицы и нуля»
Тема: Приёмы умножения единицы и нуля
Цели:
Обучающая
-
познакомить с приёмами умножения на нуль и единицу;
-
совершенствование вычислительных навыков и умений решать задачи.
Развивающая
-
развитие мышления учащихся через сравнение, обобщение, анализ;
-
развитие внимания через использование наглядного пособия, через умение слушать;
-
развитие математической речи через умение аргументировать свои действия.
Воспитательная
-
воспитание интереса к предмету, уважительного отношения к учебному труду, аккуратности при работе в тетрадях, бережному отношению в использовании компьютерной техники.
-
воспитание уважения к себе и окружающим (не перебивать, уметь слушать друг друга).
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование и программное обеспечение:
-
Класс, оснащенный компьютерной техникой
-
Мультимедийный учебник «Математика 2 класс» уроки Кирилла и Мефодия
Структура урока:
-
Организационный момент
-
Сообщение цели урока
-
Устный счёт
-
Минутка чистописания
-
Физкультминутка
-
Работа над темой
-
Знакомство с новым материалом
-
Физкультминутка для глаз
-
Первичное закрепление
-
Работа над пройденным материалом
-
Итог урока
-
Рефлексия
Ход урока
I. Организационный момент
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс.
И для меня уже награда
Внимание ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Возьмём же ручки и мелок
И вместе сочиним урок.
II. Сообщение цели урока
На этом уроке мы познакомимся с приёмами умножения единицы и нуля, будем решать примеры и задачи.
На доске: 1 ∙ 7 0 ∙ 3 1 · 53
1 · 10 0 ∙ 48 0 ∙ 200
— Посмотрите, что особенного в этих примерах?
А вы хотите научиться решать такие примеры?
III. Активизация познавательной деятельности
Сегодня мы отправимся в далёкое интересное космическое путешествие. В путешествие берём самых смелых, дружных, находчивых и сообразительных. А есть ли среди вас такие? Тогда в путь/
VI. Устный счёт
Ребята, для того, чтобы сесть в космический корабль, вам нужно приобрести билет. Для этого решите пример (который указан на карточке, лежащей у каждого из вас на партах) и скажите ответ. Вы можете взять свой билет.
Вычисли, заменяя, где возможно, сложение умножением
4+4+4+4 8+2+8 33+33+33
25+25+25+25 2+2+2 13+13+14
10+15+10 45+45 30+30+30
Приготовились! Космический корабль готов к взлёту. Пристегнули ремни! Вместе со мной произносим последние секунды перед взлётом. Начинаем от 100 десятками.
— 100, 90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20, 10. Пуск!
— Наше космическое путешествие мы совершим вместе со сказочным компьютерным персонажем – зовут его Космик и сегодня он согласился провести устный счёт. Готовы?
Урок 22 задание 2, 7
— Как модно узнать общее число звёздочек, используя умножение?
— Соотнеси рисунки и равенства. Вставь числа.
Урок 20 задание 10
— На основании схемы дополни тексты задач.
Урок 28 задание 11
— Подбери число, в 2 раза меньшее данного.
— Космик пожелал вам счастливого продолжения полёта.
V. Минутка чистописания
Откройте свои бортовые журналы, запишите сегодняшнюю дату, тему урока.
Сегодня на уроке нам понадобятся единица и нуль.
Посмотрите, как нужно правильно писать.
(учитель делает показ на доске цифр 1 и 0).
Цифра 1 состоит из двух элементов – палочек, одна из которых короче другой. Сначала пишется маленькая палочка. Начинают писать её немного выше центра клетки и ведут к верхнему правому углу клетки. Затем пишут основную наклонную палочку от верхнего правого угла к середине нижней стороны клетки.
Цифра 0 представляет собой овал. Начинают писать цифру немного левее верхнего правого угла клетки. Делают небольшое закругление, пишут большой левый полуовал, касаются середины нижней стороны клетки, дальше линия плавно ведётся вверх к исходной точке.
VI. Физкультминутка
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)
VII. Работа над новым материалом
— Опять нам на помощь приходит Космик
Урок 28 Задания: 2, 3, 4, 5
— Давайте заменим сложение умножением и запишем результаты.
— Сколько всего планет?
— Дополните схемы.
Вывод:
— При умножении 1 на любое число получается ………………..
— При умножении 0 на любое число получается ………………..
На доске появляется запись:
1·а = а 0·а = 0
— Что обозначают буквы в этой записи?
— Такие записи имеют особое название – формулы. Они рассказывают о том, что происходит со всеми числами (или величинами).
Физкультминутка для глаз
Сделаем разминку для глаз. Посмотрите вверх, вправо, влево, вниз, сделайте глазами круговые движения, посмотрите на кончик носа, зажмурьте глаза, а теперь медленно их откройте.
Ну что, немного отдохнули? Тогда дальше!
Первичное закрепление. Работа с учебником
Стр. 45 № 3, № 5
№3 – по очереди у доски
№5 – у доски
Самостоятельная работа
1 ∙ 7 0 ∙ 3 1 · 53
1 · 10 0 ∙ 48 0 ∙ 200
VIII. Подведение итогов
— Умножение каких чисел мы рассмотрели сегодня?
— Какое число получается при умножении 0 на любое число.
— Что получается при умножении 1 на любое число?
— Что было интересного на уроке?
— Что было сложным?
— Чтобы вы хотели изменить?
IX. Рефлексия
— Вот и закончилось наше космическое путешествие.
— На обратной стороне билета поставьте себе оценку за урок. Учитель выставляет отметки, обращая особое внимание на детей активно работающих на уроке. А также высказывает свои надежды на следующий урок, относящиеся к детям, которые принимали не особо активное участие в уроке.
Используемые материалы:
Мультимедийный учебник «Математика 2 класс» уроки Кирилла и Мефодия