Урок математики 4класс.
Тема: Закрепление решения задач на движение.
Цель: Отрабатывать навыки устного счета ,закреплять умение решать задачи на движение; развивать мышление , сообразительность; воспитывать навыки культурного поведения, умение работать в паре, группе ,чувство взаимовыручки.
Ход урока.
1.Орг. момент.(на доске картинки солнышка и тучки)
-Ребята ,что вам больше нравится? Почему?
Да ,приятно когда светит яркое солнышко. И настроение хорошее.
Я хочу, ребята, чтобы сегодня на уроке у вас тоже было хорошее настроение. Посмотрите на солнышко, улыбнитесь друг другу. А тучку мы спрячем ,чтобы она не омрачала наше настроение.
2.Сообщение темы и цели урока.
-Ребята ,а сегодня мы отправимся в морское путешествие на трех кораблях .У каждого корабля своя команда и свой капитан.
Для того чтобы наше путешествие прошло удачно, нужно быть очень внимательным , сообразительным, а самое главное на корабле должен быть порядок и дисциплина.
Мы сегодня будем закреплять изученный материал. Я посмотрю как вы научились решать задачи на движение ,быстро решать примеры .
Итак ,команды готовы ? Я как старший по званию назначаю командиров кораблей.
3.Устный счет.
Первое испытание для капитанов кораблей. Посмотрим, не зря ли я их назначила ,оправдают ли они свое звание.
286 10 276 10 354 10
354 100 345 100 296 100
4500 : 10 5400 :100 5900 :10
39000 :100 93000 :10 85000 :100
348 : 100 438 :100 453 :100
45 :10 54 :10 48 :10
5445 :100 5455 :100 8327 :1000
8942 : 1000 9824 :1000 9155 :100
-С заданием справились очень хорошо. Молодцы!
Отправляемся в путь.
Решение задач на движение.
— Ребята, давайте вспомним ,как находится время ,скорость и расстояние?
-Задача для экипажа первого корабля.
Ширина реки 20 м.Скорость пловца 5м.мин.
За какое время пловец переплывет реку ? (дети решают задачу записывая формулу, затем объясняют)
-Задача для второго экипажа.
Корабль идет со скоростью 22 км.час.
Какое расстояние он преодолеет за 4 часа ?
-Задача для экипажа третьего корабля.
Лодка за 6 часов проплыла 240 км.
С какой скоростью плыла лодка ?
Коллективное решение задачи у доски.
Задача из учебника.
-Прочитайте внимательно задачу.
Что известно ? Что нужно узнать?
Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему?
Что для этого нужно узнать ?(идет разбор и решение задачи)
4.Самостоятельная работа.
-Мы вспомнили, как находится скорость ,время , расстояние.
А сейчас постарайтесь решить задачу самостоятельно.
Но прежде скажите ,когда корабль подает сигнал sos ,в каком случае. Правильно ,когда просит помощи .Вы также можете попросить помощи , если сами не сможете решить задачу.
Вам уже знакомы такие конверты. Большой конверт sos и маленький sos . Прочитайте задачу. Тот кто может решить задачу самостоятельно- решает ее. Кто сомневается ,может взять карточку из маленького конверта (sos), в которой есть чертеж к задаче и формулы. Кто совсем не уверен в себе может взять карточку из большого конверта (sos), в которой есть не только чертеж, формулы, но и показан ход решения задачи.
Задача.
Два пешехода вышли навстречу друг другу. Расстояние между
ними было 27 км. Один шел со скоростью 4 км .в час. С какай скоростью шел второй пешеход если они встретились через 3 часа?
Карточка sos.
4 км/ч ?
_____________3 ч______________
27 км.
v =s : t
s =v t
t =s : v
Ход решения задачи.
1).Зная скорость первого пешехода и время, найди расстояние, которое он прошел.
2)Найди расстояние, которое прошел второй, если вместе они прошли 27 км.
3)Зная расстояние, которое прошел второй пешеход и время в пути, узнай его скорость.
Проверка решения задачи .Оценки.
5.Физ.минутка.
-Посмотрим, знаете, ли вы чем занимаются матросы на корабле.
Я называю команду ,а вы выполняете ее.
1.Дравить палубу.
2.Стоять у штурвала.
3.Смотреть в бинокль.
4.Варить.
5.Стирать.
6.Гладить.
7.Пришивать пуговицы
8.Идти на параде.
Молодцы! И с этим справились.
6.Решение примеров.
-Как вы думаете, ребята, нужно ли матросу кроме того ,что он делает на корабле, уметь хорошо считать, решать, знать таблицу умножения?
-Итак ,отправляемся дальше в путь. Впереди обмелевшая река.
Чтобы не сесть на мель нужно правильно решить примеры.
А я посмотрю ,чей корабль быстрее пройдет эту реку и ни разу не сядет на мель.
53856 : 6- 6981 : 3
(225657 + 183495 ) : 4
83 567- 78547
47895 +13115
45321+ 123798
73876- 68987
7.Задачи на смекалку.
-Выполняя длительные рейсы всякое может случиться. Часто морякам нужна смекалка и сообразительность, чтобы с честью выйти из трудной ситуации. Посмотрим ,обладаете ли вы этими качествами.
1.В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Против каждой кошки сидят по 3 кошки. Сколько всего кошек в комнате?
2.Наступил декабрь. Распустились 3 ромашки, а потом еще 1.Сколько цветов распустилось?
3.Гусь весит 2кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?
8.Подведение итогов урока.Рефлексия.
-Ребята, довольны ли вы нашим путешествием?
Я тоже вами сегодня очень довольна. Вы показали что многое знаете ,умеете, а самое главное , можете помочь своему товарищу.
-С каким настроением вы заканчиваете урок? (дети выбирают лицо с улыбкой, или хмурое, или безразличное)
Оценки за урок. Домашнее задание.