Урок математики в 3 классе по теме «Площадь прямоугольника»

УМК «Школа России»

Урок математики в 3 классе

Закрепление по теме «Площадь прамоугольника»

(практическая работа)

Фроликова Евгения Александровна,

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 750 (СП №2) г.Москвы

Цели:

Образовательные:

• Повторить понятие прямоугольника

• Отработать навыки нахождения площади прямоугольника.

Развивающие:

— Развивать правильную математическую речь, логическое мышление.

— Развивать познавательный интерес и расширять кругозор учащихся.

— Развивать умение аргументировать ответ.

— Научить применять знания на практике.

Воспитательные:

Воспитывать внимательность, аккуратность, умение работать в группе, взаимоуважение, ответственность за свой труд, интерес к математике.

Задачи:

• Закреплять смысл умножения, свойства сложения и вычитания чисел.

• Формировать представление о профессиях людей, выполняющих различные ремонтные работы.

• Отработать навыки работы в группах.

Оборудование:

• листы с заданием для работы в группах;

• таблички с названием групп – бригад («Маляры», «Плотники», «Стекольщики»);

• листы прямоугольной формы, заменяющие стекло для форточки для измерения площади;

• иллюстрации, изображающие людей разных профессий (строители: маляры, плотники, стекольщики, каменщик)

• Презентация, проектор, мобильный класс (15 компьютеров для учащихся с выходом в Интернет), раздаточный счетный материал, палетки;

• карточки синего, красного и зеленого цветов для самооценки, тесты для каждого учащегося.

Ход урока:

4. Практическая работа. Решение задач в группах-бригадах на вычисление площади прямоугольников и квадратов, пользуясь установленным правилом. 1 бригада. Учитель. Хочу в своей комнате перекрасить стену. Длина стены 5 метров, высота 3 метра. Какова площадь стены? (15 кв.м) 2 бригада. Учитель. Надо поменять дверь. Найдите площадь двери, если её высота 2метра и ширина 1 метр. (2кв.м) 3 бригада. Учитель. В комнате есть окно высотой 1 метр и шириной 2 метра. Какова площадь окна? (2 кв.м) Учитель. Какую же площадь стены надо окрасить? (15-2-2=11 кв.м) Самооценка

5. Физкультминутка.

6.Обучающая самостоятельная работа. Из двух одинаковых прямоугольников склеили третий прямоугольник. Один прямоугольник наложили на другой так, что ширина места склеивания равна 1 см. Какова площадь нового прямоугольника? (задание подразумевает использование раздаточного счетного материала и палетки) 1. На палетку наложили прямоугольник соответствующего размера Затем, идентичный ему, построили с наложением в 1 см. Получили искомый прямоугольник (5см; 3 см). Назвали его размеры (15 кв.см). Учитель. На палетку наложите два прямоугольника. Какую площадь они занимают? А теперь наложите прямоугольники друг на друга. Что изменилось? Нужна ли была палетка? Для чего её используют? Самооценка

Рефлексия. Выполним экспресс-тест.
1 Назовите единицы измерения площади.
1) см;
2) кв.дм.
3) кг
2 Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 2 см и 7 см?
1) 2х7
2) 2+7+2+7
3) 7+2
3 Площадь квадрата со стороной 3 см 1)9кв.см
2)9см
3)12см
Проверка теста по образцу Учитель: Как вычислить площадь прямоугольника? Самооценка

8. Домашнее задание: измерить площадь своей комнаты.

Организационный момент. Учитель: Сегодня мы в необычной школе – школе ремонта. И мы не просто ученики, а строители. У нас 3 группы — 3 бригады. Каждая бригада выполняет работу, которая необходима при выполнении ремонта. Название своей профессии, вы узнаете, выполнив первое задание.
	Актуализация знаний. Учитель: Каждая бригада получает задание, выполнив которое узнаете, в роли людей каких профессий вы будете выполнять ремонт. 1 бригада: Вычислите: А 97 -(35 + 3) = Л 89 – 63:9 = М 8· 9 – 58 = Р (45 + 35) : 10 = Я 19 + 6 · 9 = 14 59 82 73 8 М А Л Я Р бригада: Расшифруйте слово, расположив ответы в порядке возрастания. Н П О Л Т И К 6·5= 24:8= 5·2= 42:7= 5·5= 8·6= 10·6= 3 6 10 25 30 48 60 П Л О Т Н И К 3 бригада: Расшифруй слово, расположив ответы в порядке убывания. И 9·4 Л 90-38 Щ 12+31 К 82-18 С 48+37 Е 23+47 Ь 7·7 Т 99-15 О 24+34 К 62-38 85 74 70 64 58 52 49 43 36 24 с т е к о л ь щ и к Каждая группа определила название своей профессии и дала краткую справку по деятельности людей данных профессий. Стекольщик – рабочий, выполняющий стекольные работы. Плотник – рабочий, занимающийся простой обработкой дерева, постройкой деревянных зданий. Маляр – рабочий, занимающийся окраской зданий, помещений. Самооценка
	Самоопределение. Выполнение интерактивных заданий в парах (

Использованная литература: Т.Ситникова, И.Яценко. Поурочные разработки по математике к УМК М.И. Моро. ФГОС. 3 класс.- Вако, 2013 год. С. Волкова, М. Бантова. Математика. Методические рекомендации. Пособие для учителей. ФГОС.- Просвещение, 2014 год.