Конспект урока в начальной школе «Пингвин» 2 класс

МОУ «Красненская средняя общеобразовательная школа им. М. И. Светличной»

УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ОРИГАМИ»

во 2 классе

«Пингвин»

Учитель-логопед: Попова Ольга Сергеевна

Красное

Форма занятия: интегрированное

Цель занятия: организовать деятельность воспитанников по развитию творческих способностей путем обеспечения единства решения игровых, познавательных и практических задач.

Задачи:

• Расширить и уточнить знания детей о пингвине.

• Актуализировать знакомые способы добывания информации.

• Формировать умение задавать вопросы на интересующую тему, делать выводы из полученной информации, совершенствовать навыки речевого общения.

• Совершенствовать конструктивные умения и навыки,

• Формировать интерес детей к искусству оригами,

• Развивать память, моторику рук.

• Воспитывать любознательность, экологическое мировоззрение.

• Совершенствовать навыки взаимодействия со сверстникам

Предварительная работа: дать детям задание найти информацию о жизни пингвинов в интернете, в энциклопедии. Учителю подобрать стихотворение о пингвинах, найти мультфильм «Умка»

Оборудование:

1. Раздаточный материал:

— цветная бумага (предлагаются цвета: белый, желтый, зеленый)

— карандаш простой

— клей

— ножницы

— технологические карты

— глобус

— «Дерево знаний» для рефлексии

ХОД ЗАНЯТИЯ

Компоненты учебного

занятия

Учащиеся выполняют работу по технологической карте и по словесной инструкции учителя Регулятивные УУД: — понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на технологическую карту, умение сопоставлять схему с рассказом учителя;
Коммуникатив-ные УУД:- слушать и понимать речь других.
Осмысление выполненной работы

Итоговый 5 Аналитический Анализ качества и уровня усвоения теоретических и практических знаний и умений, анализ и оценка достижения цели занятия Учитель: О ком мы говорили на занятие?(о пингвинах) Какое искусство помогло нам выполнить работу?(оригами) Вот у нас какие получились замечательные пингвины. Мы «Умке» не только рассказали о них, но еще и показали как он выглядит. Лиза, покажи какие тебе нравятся пингвины? Какие получились не совсем?

Ответы детей

Выбор детей.
Дети дают оценку своим работам как положительную, так и отрицательную. Коммуникатив-ные УУД: — умение сравнивать, анализировать

Самооценка собственной деятельности.
6 Рефлексивный Самооценка обучающимися собственной деятельности. Оценка результата деятельности Учитель: Как вы чувствовали себя на занятие? – Что было для вас трудно? Оцените свою работу на занятие: «Дерево знаний»

Дети выходят к доске и оценивают свою работу на занятие Личностное УДД: — способность оценивать свои действия. Регулятивное УДД: — адекватно оценивать свои достижения. Проектирование детьми собственной деятельности
7 Информацион-ный Объяснение обучающимся логики следующего занятия Учитель: Следующее занятие у нас с вами, ребята, будет через неделю, для работы нам понадобится следующий материал: белая и коричневая бумага, ножницы.
Личностное УДД: -желание приобретать новые знания

Список использованной литературы:
1 Физкультминутка «Пингвинята» В. Утробина

2. Стихи про пингвинов — Стихи для малышей — Малышкин сундучок…
Портал где живут пингвины — Стихи о пингвинах