Технологическая карта урока в начальной школе «Кемеровская область – наша Малая Родина» 4 класс

Кемеровская область – наша Малая Родина.

Практическая работа

«Мы здесь живем»

Цели

Углубление знаний о Географическом положении Кемеровской области;

Формирование чувства любви к малой Родине

Развитие навыков работы со справочными материалами

Формирование творческого мышления

Оборудование:

На доске эпиграф урока:

Если в карту Сибири всмотреться,

На ней обозначены контуры сердца.

И бьётся оно.

И Отчизна внимает

Рабочему ритму Кузнецкого края…..

Геннадий Юров, кузбасский поэт

Герб и флаг Кемеровской области

Физическая карта «Кемеровская область»

Административная карта России

Контурные карты, атласы, рабочие листы.

Песня «С чего начинается Родина»

Тип урокаформа урока

Комбинированныйучебное исследование

Содержание

программы

Положение Кемеровской области на физической, административной карте России; физической и политической картах мира; материке, Западно-Сибирской равнине. Пограничные области. Определение положения области на градусной сетке:

1. определение координат г. Новокузнецка;

2. измерение расстояний по глобусу и карте от г.Новокузнецка до Тихого, Северного Ледовитого океанов, экватора, Черного моря, Москвы, соседних областных центров;

Особенности географического положения Кемеровской области. Влияние географического положения на жизнедеятельность населения. История географического познания территории области.

Определение направлений и расстояний по физическим картам.

Требования к подготовке

в действиях учащихся

Знать:

Положение Кемеровской области на градусной сетке;

положение Кемеровской области на карте России и мира.

Уметь:

определять направления, расстояния;

Называть и показывать территории, окружающие Кемеровскую область. Оценивать особенности географического положения Кемеровской области и влияние его на природные условия территории, жизнь и деятельность населения.

Метод обучения

Частично-поисковый

Организация

познавательной

деятельности

А – задания для самостоятельной

работы

Б — развитие интеллектуально- логических способностей

В – развитие мотивационно-творческой активности

Инструктивные карточки групп

Карточки-задания

Выделение главного, описание особенностей и их объяснение

«Веришь — Не веришь»

Задания измерители

Тестовые задания

Характер контроля

Устный, письменный

Организация работы

Класс разделен на группы или возможна работа в парах

Домашнее задание

Анкетирование родителей, родственников « Откуда мы родом»