Конспект урока для 2 класса «Хочу все знать про обезьян»

 Хочу все знать про обезьян

Класс

2 Б класс

Преподаватель

Ермолаева Лилия Сергеевна

Цель

 Формирование информационной компетентности.

Задачи

-Развивать умение работать с информацией.

-Воспитывать любовь к животным.

-Повышать интерес к чтению книг.

-Стимулировать развитие компьютерной грамотности.

-Способствовать развитию коммуникативной компетентности у детей

Ресурсы:

 Интерактивная доска, проектор, презентация, конверты с пословицами, текст сказки, Лего-конструктор, корзинка с бананами, ноутбуки, игрушечная обезьяна.

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Элементы презентации

1.Организационный момент

 Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на очередном занятии кружка «Умники и умницы». Сегодня на нашем занятии мы продолжим изучение рубрики «Хочу все знать!»

2. Подводящий диалог

Отгадав ребус вы сможете назвать тему нашего урока.

О. Фомина
Слышен гомон спозаранок:
Стая диких обезьянок
Веселится и шалит,
Среди веток пальм парит.
Тут простор для шалунишек:
Пусть на ветках нету шишек,
Но бананы всегда есть,
Связок их не перечесть.
И летят от них кожурки,
Перепачканы их шкурки,
И хохочут и кричат,
Дразнятся и верещат.
Но не только лишь бананы,
Занимают их лианы,
Что везде, и там и тут,
Оплетая всё, растут.
Как на них не прокатиться,
Стоит только ухватиться
Ловкой лапкою одной…
Джунгли – дом для них родной!

— сообщение темы урока «Хочу все знать про обезьян»

Разгадывают ребус, определяют тему урока.

3.Целепола-гание

 Что бы вы хотели узнать сегодня на занятии про обезьян?

 Задают вопросы.

4.Открытие новых знаний

 Родин Ярослав, познакомит вас со своим проектом. Вы внимательно слушайте и смотрите, а по окончании приготовьтесь ответить на мои вопросы.

 Представление проекта.

5.Актуализация знаний

 Вопросы по презентации:

Где живут обезьяны?

На какие 2 группы делятся обезьяны?

Чем питаются обезьяны?

Почему ученые признали обезьян высокоинтел-лектуальными?

Сколько детенышей рождается у обезьян?

 Ответы на вопросы

 -в лесах Африки, Азии, Америки.

 -крупные человекообразные и мелкие.

-фруктами, насекомыми, мясом.

— запоминают картинки, играют в простые компьютерные игры.

-1 в 2-3 года

6. Работа с текстом

 На ваших партах лежит текст японской сказки «Обезьяна и краб»

Давайте прочитаем текст.

— Правильно ли вела обезьяна? Почему?

— Что бы вы могли посоветовать обезьяне?

— Наша обезьянка принесла вам конвертики, в которых лежат рассыпанные предложения. Она просит вас помочь ей составить из этих слов пословицы и с их помощью сообщить нам главную мысль этой сказки.

— Закончи фразу:

Призвал краб на помощь своих друзей –…… (уголька и пчелу)

Засмеялась и кинула крабу персик — …. (неспелый, зеленый да жесткий.)

Нашла обезьяна по дороге косточку персика, а краб -….( рисовый колобок.)

Росло, росло и скоро дало плоды -…… (сочные, сладкие.)

 Читают текст.

Рассуждения и ответы учащихся

Из слов составляют предложения.

(Дерево живет корнями, а человек друзьями.

 Дружба и братство дороже богатства.)

Анализируют ответы.

7. Физкульт-минутка

Слайды презентации с песней и элементами упражнений.

Выполнение под музыку физических упражнений

8. Закрепление изученного материала.

Где мы с вами можем увидеть обезьян, понаблюдать за ними?

Из уроков окружающего мира мы с вами знаем, что слово «зоопарк» обозначает парк, где содержатся животные.

Давайте вспомним, что рассказывала Мудрая Черепаха:«Зоопарк — место, где содержат животных, чтобы люди могли с ними общаться и больше о них узнать»

— Можем ли мы ответить на вопрос Муравьишки?

— Московский зоопарк – один из крупнейших зоопарков мира. В нём можно увидеть около 1000 видов животных из разных стран. В тёплое время года зоопарк посещают до 50 000 человек. Здесь проводят свои исследования ученые – зоологи.

-Ребята! Давайте подумаем, какие правила нужно соблюдать в зоопарке.

Давайте сделаем вывод. Что такое зоопарк?

— А где мы можем еще увидеть обезьян?

— Какую роль играют обезьяны в цирковом искусстве?

Как называется профессия человека, который занимается воспитанием и обучением животных?

Сейчас мы увидим отрывок из фильма и определим, чему научил дрессировщик обезьянок?

—  в зоопарке

Вспоминают лексическое значение слова «зоопарк»

Ответы детей.

Правила:

Не кормить и не дразнить животных, не просовывать руки и не перелезать через ограду.

— Это «живой музей» для всех любителей природы.

— Это «живая лаборатория» для ученых.

— Это убежище для редких животных

В цирке.

-Артисты.

Дрессировщик

-играть на музыкальных инструментах.

Просматривают видеоролик

9. Конструи-рование

На прошлом уроке конструирования мы работали над моделью обезьянки- барабанщицы. Сейчас с помощью схемы мы должны закончить сбор данной модели и составить программу, которая позволит менять темп ударов и звуковые эффекты

Работа по программе Лего- конструктор, сбор модели и составление программы.

10. Подведение итогов

Что нового сегодня на уроке вы узнали про обезьян? Что было особенно интересно?

А какой фрукт особенно любит есть обезьяна?

Ответы детей

— бананы

11. Рефлексия

Если вам понравилось наше занятие прошу положить в корзину желтый банан, а если что-то не понравилось- то положите в нее зеленый банан.

Спасибо за урок!

Выражают свое мнение, оценивают урок.