Конспект урока для 2 класса «Строение тела человека»

Ход урока

Используемые ЦОРы

1. Организационный этап

Поскорей проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

— Я вижу, вы серьёзно настроены на урок. Молодцы! Чтобы наш урок получился, я предлагаю всем раскрыть ладошки и сказать волшебную фразу «Я хочу много знать!»

(дети выполняют упражнение)

2. Стадия «Вызов»

Стадия «Осмысление»

— Сегодня мы начинаем работать с новой частью учебника. Этот учебник является продолжением серии учебников, по которым мы с вами работали.

Кто автор нашего учебника? (Андрей Анатольевич Плешаков)

Сегодня на уроке мы приступаем к изучению раздела «Здоровье и безопасность»

Откроем учебник на с. 3 и прочитаем, чему мы будем учиться, изучая данный раздел.

(дети читают)

— А теперь , узнаем тему нашего сегодняшнего урока. Отгадайте загадку:

На земле он всех умней,

Потому и всех сильней (человек)

— Предположите, о чем мы будем говорить

— Прочитайте тему нашего урока. «Строение тела человека»

— Совпали ли ваши предположения?

— Что вы уже знаете по этой теме?

— Обобщим наши знания в таблице.

Таблица «ЗХУ»

Знаю

Хочу знать	Узнал
Тело человека состоит из головы, рук, ног, шеи, туловища, сердца, легких, живота, спины,

— Рассмотрите рисунок.

-Дети, что на нем изображено? (Дом)

-Как дом устроен снаружи? (Крыша, дверь, окна..)

-То, что мы видим снаружи, это внешнее строение дома.

-Как вы думаете, дети, а что находится внутри дома? (Мебель, бытовая техника, пол, перекрытия, посуда…)

— То, что мы можем увидеть внутри, это внутренние строение дома.

— Какой можно сделать вывод?

Появляется схема:

Строение

Внешнее Внутреннее

— А теперь посмотрите на слайд. Попробуйте объяснить эту схему.

(тело человека имеет внешнее и внутреннее строение)

— Скажите, что бы вы хотели ещё узнать о строении тела человека? (ответы детей)

— Обобщим в таблице.

— Таблица «ЗХУ»

Знаю

— Учебник с.4. Рассмотрите фотографии на странице, друг друга. Расскажите, как устроено тело человека. Покажите у себя. Какое это строение? — внешнее – части тела :голова, шея, туловище (грудь, живот, спина), верхние конечности (руки), нижние конечности (ноги).

Сделаем вывод:

— А теперь давайте рассмотрим внутреннее строение. Из чего состоит тело человека внутри? – из органов

Учебник с.5. с помощью рисунка познакомьтесь с внутренним строением тела человека. (работа в парах)

Проверим себя.

Назови одним словом : руки, ноги, голова, шея, туловище – это ….части тела

Сердце, печень, легкие, головной мозг – это … органы

Рабочая тетрадь С.3 № 1.-( по вариантам) взаимопроверка!!!

Физминутка

Поднимите верхние конечности вверх, потянитесь.

Погладьте себя по голове.

Обхватите ладонями шею.

Слегка похлопайте себя по груди.

Почешите себе спину.

Погладьте себе живот.

Вытяните в сторону правую нижнюю конечность и слегка потрясите ею. Теперь в сторону вытяните левую верхнюю конечность и тоже потрясите ею. Поднимите руки вверх, потянитесь, выдохните. Садитесь.

Работа по учебнику с.6 – 7. Мы будем работать с текстом. Как он называется?

Работа в парах

1ряд — 1 парта — легкие

1 ряд — 2-3 парта – сердце

2 ряд – 1 парта – мозг

2 ряд- 2-3 парта — кишечник

3 ряд – 1 парта – желудок

3 ряд – 2 парта — печень

Рассказать по плану: 1.Как называется

2. Какую работу выполняет

Проверка:

Учитель задает вопросы об органах – дети рассказывают, что прочитали и на силуэтах человека раскрашивают органы определенным цветом.

Дополнительный материал:

Мозг: (командный пункт) Располагается он внутри черепа. Головной мозг состоит из миллиардов нервных клеток. Ученые выяснили, что мозг растёт до 25 лет. Поэтому они рекомендуют получать образование именно в этом возрасте, так как после 25 лет становится труднее запоминать и обрабатывать новую информацию. (закрасить мозг на силуэте – фиолетовым или серым цветом)

Легкие:(насос, который перекачивает воздух) У каждого из нас два легких – правое и левое. Находятся они в груди.

Приложите ладони обеих рук к груди. Лёгкие похожи на две розовые губки. Они состоят из множества маленьких пузырьков. При выдохе они выпускают из себя воздух и они уменьшаются в размере (учитель сжимает губку). Когда мы делаем вдох, легкие наполняются воздухом и расширяются (учитель разжимает пальцы, губка принимает свои прежние размеры). (полтонны – 500 л. 500 литровых банок) (раскрасить – голубым карандашом)

Сердце (мотор): Сердце – это особая мышца. Она сокращается и расслабляется автоматически, без каких бы то ни было усилий с нашей стороны. У детей сердце делает от 80 до 90 ударов в минуту. Каждый день сердце делает 12 тысяч ударов, и когда спишь, и когда бодрствуешь. И ежедневно оно прогоняет три литра крови через все ткани и органы по три тысячи раз. А размером оно всего с кулак. (Сожмите кулачки – такое сердце) ( красным карандашом)

Желудок (внутренняя кухня): Главный орган пищеварения желудок. Он находится в верхней части живота с левой стороны. Желудок напоминает мешок. Без еды он как спущенный воздушный шарик (учитель показывает спущенный воздушный шарик). Дунешь в шарик – он чуть надуется. Так и желудок: когда в него попадает пища, он растягивается. (желтым цветом)

Кишечник (извилистый коридор): Когда пища становится мягкой, как каша, она переходит из желудка в кишечник. Длина кишечника почти 8 м (учитель с другими учениками растягивает 8-миметровую веревку), но свернут так плотно, что целиком помещается в животе. (зеленым цветом)

Печень: Печень происходит от корня «печь». Самый горячий и самый крупный орган его масса 1,5 – 2 кг. Печень находится с правой стороны от желудка. Она вырабатывает желчь, которая поступает в кишечник и помогает переваривать пищу. Кровь, прежде чем поступить в сердце, проходит через печень. За 1 минуту печень пропускает 1, 5 л крови.. (коричневым цветом)

Слайд № 1

Слайд № 2

Слайд № 3

Слайд № 3*

Слайд № 4

Слайд № 5

Слайд № 6

Слайд № 7

Слайд № 8

Слайд № 9

Слайд № 10

Слайд № 11

Слайд № 12

Слайд № 13

Слайд № 14

Стадия Рефлексии

1. Назовите части тела

2. Вспомним внутренние органы, с которыми мы познакомились.

Кроссворд:

Вернемся к таблице Таблица «ЗХУ»

«Лесенка знаний» Понравился ли вам урок?

Оцените свою работу:

— Если у вас остались вопросы по теме урока, поставьте кружочек на нижней ступеньке.

— Если нет вопросов, все понятно, то посередине.

— А если вы запомнили материал так, что можете научить своего товарища, то на верхней ступеньке.

Домашнее задание: с.4-7, Т.с 4-5. Составить синквейн про внутренние органы.(выбрать любой)

Слайд № 15

Слайд № 16