Урок «Экологическая безопасность» 3 класс
Задачи:
-познакомиться с терминами: «Экологическая безопасность», «Цепь загрязнения», «Бытовой фильтр»;
-доказать, что Земля — наш дом: бережём дом — бережём здоровье;
-развивать речь, аналитическое мышление, обогащать словарный запас;
-приобретать коммуникативные умения, работая в группах;
-воспитывать бережное отношение к окружающей природе и своему здоровью.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
— Здравствуйте. Сейчас урок окружающего мира.
Распределяемся на 3 команды.
Внимание! Мы начинаем игру «Брейн — ринг»! На обсуждение каждого вопроса даётся 30 секунд. Одна команда отвечает, другие могут дополнять. За правильный ответ — один жетон, за дополнение — жетон.
1. Задание. Ответьте на вопросы.
Вопросы для 1 команды.
1) Что опаснее: гром или молния?
2) Назовите правила поведения во время грозы.
— нельзя купаться во время грозы,
— находиться под одиноко стоящим деревом,
— находиться около металлических предметов.
Вопросы для 2 команды:
О каком животном идёт речь?
1) По земле ползёт, а к себе не подпускает.
2) Как уберечься от неё?
— соблюдать осторожность,
— обратиться в больницу.
Вопрос для 3 команды:
1) Безобидны ли домашние животные?
2) Назовите правила общения с ними.
— убегать от собаки,
— трогать детёнышей,
— пропустить собаку.
2. Задание. По описанию угадайте ядовитые растения. (На доске фото растений)
Вопрос для 1 команды:
Однолетнее травянистое растение Листья очередные, крупные, яйцевидные. Цветки одиночные, верхушечные или пазушные, крупные, белые, пахучие, на коротких цветоножках. Плод — крупная яйцевидная коробочка, густо покрытая неравными шипами. Семена матово-черные, сплюснуто-почковидные. Растение ядовито. (Дурман)
Вопрос для 2 команды:
— Растение очень опасное, ядовитое. Его единственная ягода сизовато — чёрного цвета, похожа на глаз птицы. Животные обходят его стороной. А вот птицы его склёвывают. Наверное, лечатся. (Вороний глаз)
Вопрос для 3 команды:
— Он цветёт в возрасте 7 лет. И за свою долгую жизнь растение цветёт всего 2-3 раза. Цветки опыляют пчёлы и шмели. Плод — круглая оранжево-красная ягода. Всё растение ядовито, но препараты из его листьев, цветков, семян — лекарство, которое укрепляет и улучшает работу сердца. (Ландыш)
После отгадывания появляются названия растений.
Подведение итогов игры.
— Какая команда собрала больше жетонов?
3. Сообщение темы и целей урока.
— Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка и помощь. Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова:
«Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего раньше и не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Это – Земля. Жизнь начинается…Мир ослепительно переливается. И как важно, чтобы это продолжалось вечно».
А теперь откройте глаза, поднимите головы. Посмотрите вокруг. Подумайте.
Без чего невозможна жизнь? Вспомним, отгадав кроссворд.
1. Звезда, благодаря которой существует жизнь на Земле.
2.Вещество, которое может находиться на нашей планете в трёх состояниях.
3. Плодородный слой Земли.
4. Смесь газов: кислород, азот, углекислый газ.
Ответы: 1. Солнце. 2. Вода. 3. Почва. 4. Воздух.
Как обобщить следующие слова: солнце, воздух, вода, почва? (Окружающая среда)
Мы говорили о личной безопасности, но нас окружает среда и от её исхода зависит наше здоровье. Как вы думаете, о какой безопасности будем говорить сегодня?
И тема нашего урока «Экологическая безопасность». Мы будем говорить о том, как обезопасить человека от вредного воздействия окружающей среды.
4. Изучение нового материала.
Экология (греч.)- наука о нашем общем доме.
Изучаем наш дом. Кто и что нас окружает? (Животные, растения, люди, воздух, вода, почва)
Пути поступления загрязняющих веществ в организм человека (с воздухом, водой, с продуктами питания)
Экологическая безопасность — это защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды. Учебник с. 30
Работа в парах: Надо выучить это правило. Ребята 1 варианта шёпотом произносят правило своему соседу. Теперь, наоборот.
— Итак, что такое «Экологическая безопасность»? (ответы 2-3 детей)
-Конечно, главное для общества не допускать загрязнения среды, охранять воздух, воду, почву. И для этого, как ты знаешь, многое делается. Но полностью решить эту задачу пока не удаётся.
Вот откуда поступают загрязнённые вещества в организм человека?
Создаются мусорные свалки, выбрасываются отходы с предприятий в реки, дышим выхлопными газами и т.д.
Существует экология и в учебной деятельности – экология урока и она требует физкультминутки.
5. Физкультминутка
Здравствуй солнце! (Встают на носочки, руками в вверху описывают круг).
Здравствуй лес! (Перемещают центр тяжести с одной ноги на другую).
Мы попали в край чудес.
Только в лес мы вошли (Хлопки руками над головой и внизу).
Появились комары.
Впереди из-за куста (Приседают, выглядывают).
Смотрит рыжая лиса.
Мы лисичку обхитрим (Бег на месте, на носочках).
На носочках побежим.
Зайчик быстро скачет в поле
Очень весело на воле. (Прыжки на двух ногах).
Солнце село за горой (Присесть, а затем ходьба на месте).
Возвращаемся домой.
Здравствуй школа! (Встают на носочки, руками в вверху описывают круг).
Здравствуй класс! (Перемещают центр тяжести с одной ноги на другую).
Это песенка про нас.
6. Работа по теме урока.
— А вот и наша школа. Как выбрать менее безопасный путь от школы до дома?
( Соблюдать ПДД)
КАК ЗАЩИТИТЬСЯ ОТ ЗАГРЯЗНЁННОГО ВОЗДУХА
Попробуй взглянуть глазами эколога на дорогу, по которой ходишь от дома до школы и обратно. Если воздух здесь тяжёлый, загазованный (это бывает, когда много автомобилей и мало зелени), по думай, нет ли другой дороги? Возможно, на cocедней улице движение транспорта поменьше, а зелени побольше. Пусть эта дорога немного длиннее, зато тебе не придётся каждый раз вдыхать столько пыли и выхлопных газов.
Никогда не останавливайся на улице возле aвтомобиля с работающим двигателем. Бывает, peбята увлечённо разговаривают или ждут кого-то, а из выхлопной трубы стоящего рядом автомобиля вырываются клубы ядовитого газа. Отойдите подальше, что бы не дышать этим газом.
Во время диагностики машины, определяется норма выхлопных газов у каждой из них в нашем городе.
Если у тебя дома кто-нибудь из взрослых курит, попроси не делать этого в квартире. Дым сигарет опасный загрязнитель воздуха. Вообще старайся никогда не задерживаться в тех местах, где накурено.
Давайте мы с вами обратимся к схеме №1 и проследим путь загрязнения.
схема № 1: машина — грибы — человек в больнице.
Человек вынужден дышать загрязнённым воздухом, пить загрязнённую воду, использовать продукты питания, в которых содержатся загрязняющие вещества. Может ли он при этом оставаться здоровым? Нет, конечно.
КАК ЗАЩИТИТЬСЯ ОТ ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ,
СОДЕРЖАЩИХ ЗАГРЯЗНЯЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА
Никогда не собирай ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, свалок и промышленных предприятий. В них накапливается много вредных веществ.
Всегда тщательно мой овощи и фрукты. Это нужно не только для защиты от болезнетворных бактерий, но и для того, чтобы удалить с поверхности овощей и фруктов остатки ядохимикатов, которыми их, возможно, обрабатывали.
Не ешь рыбу, выловленную в загрязнённой реке.
КАК ЗАЩИТИТЬСЯ ОТ ЗАГРЯЗНЁННОЙ ВОДЫ
О том, что в загрязнённых водоёмах нельзя купаться, а тем более пить из них воду, ты, конечно, помнишь. Но этого недостаточно.
В наши дома вода поступает очищенной. В больших городах какое-то количество вредных веществ в ней остаётся. К тому же на станции очистки воды её обычно обрабатывают хлором — хлорируют. Это делают для уничтожения опасных бактерий. Но хлор вреден и для человека. Он остаётся в воде, и его легко обнаружить по запаху.
Если питьевая вода, которая течёт из вашего крана, имеет неприятный запах, вкус или цвет, её надо дополнительно очищать с помощью бытового фильтра или покупать чистую воду в бутылках.
В Мелеузе есть организация, называется ВОДОКАНАЛ. Она следит за качеством воды в наших домах.
Ребята, давайте мы с вами проведём опыт по очистке воды.
(Проводится опыт с предварительным инструктажем по технике безопасности).
— На дно воронки опускаем вату, затем – слой песка, сверху – промокашка.
Выливаем грязную воду. Что произошло с водой?
— Как вы думаете, такую воду можно пить? (Нет). Мы очистили воду только от механических загрязнителей, но в ней остались химические примеси и бактерии.
В одной капле содержится большое количество микробов, поэтому её надо обрабатывать хлором.
Для того, чтобы очистить воду от хлора и вредных примесей применяют бытовой фильтр.
Если питьевая вода, которая течёт из крана, имеет неприятный запах, вкус или цвет, то её надо дополнительно очищать с помощью бытового фильтра. В качестве фильтрующего вещества используется уголь.
Есть ещё другие способы очистки (с помощью серебра, кипячения, заморозки).
Существует правило, которое нужно стремиться выполнять.
Дети хором произносят: «Помоги природе и природа поможет тебе».
— Представьте, что вы отправились в лес.
Найдите ошибки в алгоритме похода. Если это можно сделать, то хлопаете 1 раз. Если нет, в классе – тишина.
1. Включить в лесу громкую музыку.
2. Если по дороге в лесу попадется съедобный гриб, то срезать его.
3. Заварить чай и перекусить.
4. Выбросить оставшийся мусор в кусты.
5. Затушить костёр.
— Молодцы. Хорошо поработали.
РЕЗЕРВ: Задание в тетради. Соедините части текста стрелками.
| Защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды | |
| «Экологическая безопасность» | Прибор для очистки воды в бытовых условиях |
| «Бытовой фильтр» | Движение загрязняющих веществ по цепочке |
7. Итог урока
Что такое экологическая безопасность?
(ваши ответы).
Самое важное — каждому из нас надо соблюдать правила личной экологической безопасности, чтобы сберечь своё здоровье и окружающую среду.
— Как вы оцениваете свою работу?
«Рефлексия»
— Если вы считаете, что ваша работали дружно, в полную силу — поднимите вверх две руки.
— Если работала хорошо – одну руку.
— Могли бы лучше – не поднимайте руки.
Оценивание.
Домашнее задание.
Подготовить сообщение о том, каким я себе представляю экологически чистый город.
Приложение 1.