Урок по окружающему миру для 2 класса
по теме «Лесные опасности»
Цель урока: Выяснить, какие опасности могут подстерегать человека в
лесу, разработать правилам безопасного поведения в лесу.
Задачи урока:
-
Закрепить понятия «съедобные» и «несъедобные» грибы и ягоды, ядовитые растения. Научить детей правилам поведения, если рядом летают жалящие насекомые. Научить детей правильно одеваться для прогулки в лес.
2. Развить познавательную активность учащихся и самостоятельность добывания новых знаний.
3. Воспитывать стремление заботиться о своём здоровье и сохранении своей жизни, бережное отношение к природе, грамотное поведение в лесу.
Ход урока:
1.Организационный момент. Объявление темы урока.
-Сегодня на уроке нам предстоит выяснить, какие опасности нас могут подстерегать в лесу и правила безопасности, которые нужно соблюдать. Работать будем в группах.
2.Проверка домашнего задания.
— Начнём с проверки домашнего задания: как вы запомнили, какие опасности нас могут подстерегать дома и правила безопасности, которые нужно соблюдать.
Предлагаю вам загадки.
Отвечайте по порядку.
Кто ответить лучше всех,
Ждёт конечно же успех!
1) Межи деревянные 2) Я из дома на порог
А поля стеклянные. Лишь один шагнул шажок,
( Окна.) Дверь закрылась за спиной,
Нет пути передо мной.
Я и дома и не дома,
Между небом и землёй.
Отгадайте же, друзья,
Где же я? (На балконе.)
-Какие правила безопасности нужно соблюдать? ( Не высовываться из окон, не сидеть на подоконнике, не свешиваться с балкона.)
3) Кто по проводам 4) Дом на ножках,
В дом приходит к нам? Посреди окошко.
По ночам , когда темно , Засветится окно –
Освещает дом оно? Появится кино.
( Электричество.) ( Телевизор.)
5) Что скажи за ящик это: 6) Загудит его мотор,
В нём продукты даже летом Глотает он и пыль и сор.
В белом инеи лежат. ( Пылесос.)
( Холодильник.)
— Какие правила пользования электроприборами , выключателями , розетками знаете? (Не совать пальцы в розетку, не пользоваться электроприборами сырыми руками и т.д.)
7) Ей набили мясом рот,
И она его жуёт.
Жуёт, жуёт и глотает,
В тарелку отправляет. (Мясорубка.)
— Какое правило безопасности нужно соблюдать? ( Не засовывать пальцы в приборы с крутящимися деталями.)
8) На четырёх ногах стою,
Ходить я вовсе не могу.
Когда устанешь ты гулять,
Ты можешь сесть и отдыхать. (Стул.)
— Какое правило нужно соблюдать, пользуясь стулом? ( Проверить, устойчив ли стул, прежде чем влезть на него.)
9) После стирки у простынки
Он разгладит все морщинки.
Только ты его не тронь,
Он горячий , как огонь. ( Утюг.)
— Правило пользования утюгом? ( Брать только за ручку.)
10) Огонь – наш друг и враг. Когда он враг? ( Пожар)
-Откройте тетради. Какие знаки нарисовали к памятке «Чтобы не было пожара»?
( Ответы детей.)
3. Работа по теме.
— А теперь поговорим о лесных опасностях.
Вспомним солнечное лето!
Вспомним вольную пору!
— Чтобы получше узнать о лесных опасностях, отправимся с вами на прогулку в лес на несколько часов. Нужно подготовиться : необходимо подумать, какие продукты взять , медикаменты и как правильно одеться.
Работаем по группам:
1 группа – выбирает необходимые продукты.
2 группа – выбирает нужные медикаменты.
3 группа – выбирает, какую одежду надеть. ( Идёт обсуждение 3-5 минут)
— Послушаем представителей каждой группы. ( Выступления представителей, остальные помогают, дополняют.)
— Итак , 1— идём на несколько часов, костёр разводить не будем, возьмём немного продуктов, чтобы не испортились : хлеб, варёный картофель, яйца вареные, свежие мытые фрукты ( яблоки ), овощи ( огурцы, помидоры ), чай в термосе, минеральную воду. В «Кока- коле» и других лимонадах много сахара и красителей , не утоляют жажду.
2- возьмём вату, бинт, «зелёнку», перекись водорода, бактерицидный пластырь,
Мыло, носовой платок, чистую воду в пластиковой бутылке, иголку или булавку.
Необходимые таблетки возьмут взрослые.
— Если вы поранитесь в лесу, как будете обрабатывать ссадину? (Помыть чистой водой с мылом, протереть перекисью водорода, «зелёнкой» края ранки, заклеить бактерицидным пластырем.)
— Что такое заноза? (щепочка под кожей) Что делать? ( Иголкой, обработанной перекисью водорода, вытащить занозу, смазать «зелёнкой».)
3-одеться удобно : футболка с длинным рукавом, спортивные брюки, носки, удобную обувь – кроссовки , панамку ( кепку ). Взять лёгкую куртку без подкладки или ветровку.
— Как понесём вещи: в пакете, сумке, рюкзаке? ( В рюкзаке : удобно нести, застёгивается, сделан из плотного материала.)
4. Физкультминутка
Мы входим с вами в лес. (дети маршируют.)
Сколько здесь чудес! ( удивляются. разводят руками. )
Посмотрели вправо, влево. (дети наклоняются. )
Наклонились и присели. (наклон вперёд, приседание )
Заниматься тихо сели. (дети садятся за парты. )
5. Работа по теме.
1) — Что удивительного можно увидеть в лесу? ( Ответы детей.)
-Сейчас будем собирать ягоды, грибы, лекарственные растения.
Работаем по группам:
1 группа – собирает ягоды.
2 группа – собирает грибы.
3 группа – собирает лекарственные растения.
— Будьте внимательными — лес таит опасности! (Идёт обсуждение.)
— Послушаем представителей каждой группы. ( Выступления учеников.)
— Почему 1 группа не взяла ягоды волчьего лыка и вороньего глаза?
( Заслушиваются доклады учеников. ( см. приложение.) )
— Почему 2 группа не взяла мухомор и бледную поганку? (Ответы детей и рассказ учителя. ( см. приложение.) )
— Почему 3 группа не взяла белену и дурман? ( Заслушиваются доклады учеников .(см. приложение.) )
— Итак, находясь в лесу, не срывай и не бери в рот незнакомые растения, ягоды, грибы. Если хочешь подкрепиться , вымой руки чистой водой с мылом , вытри чистым носовым платком .
2) – Ещё одна опасность в лесу – это жалящие насекомые.
— Прислушайтесь в лесу к звукам. Какие звуки услышим? ( Ответы учеников)
— Услышим жужжание пчелы. Пчела – это жалящее насекомое, Почему? (Ответы учеников – есть жало, может ужалить.)
— Какие ещё жалящие насекомые есть? (Ответы учеников – оса, шмель, шершень.)
6. Работа по учебнику.
— Откройте учебник. Посмотрите на рисунок, как выглядят эти насекомые.
— Обычно они не нападают на человека просто так. Они жалят человека для самозащиты . как нам защититься от них ? ( Ответы учеников.)
— Итак , 1— не приближаться к пчелиным ульям, не махать руками.
2 – не разорять осиные гнёзда.
3 – если насекомое залетело в дом, не гоняться за ним, а открыть пошире окно , пока насекомое не вылетит само.
4 – осы часто забираются в мёд, варенье. Будьте осторожны, когда едите.
5 – но если вас ужалило насекомое, надо удалить жало, как занозу. Ранку обработать перекисью водорода, положить что-то холодное (платок, смоченный в холодной воде.) Если укусит в губу, веко – обратитесь к врачу.
7. Закрепление.
На опушке посидели,
Всё вокруг мы посмотрели.
Отправляемся вперёд –
Нас домой дорога зовёт.
Работа в тетради. Самостоятельная работа.
— Откройте тетрадь на стр. 16 . Выполним задание №2 самостоятельно: напишите не менее 3-х названий в каждый пункт:
а) лесные растения со съедобными плодами;
б) лесные растения с несъедобными плодами;
в) съедобные грибы;
г) несъедобные грибы.
Проверка.
8. Итог урока.
1. Обобщение.
— Что узнали на уроке нового?
— Какие опасности вас могут подстерегать в лесу? — Какие правила безопасности нужно соблюдать в лесу?
2. Рефлексия.
— Понравился ли вам урок?
— Что особенно понравилось на уроке?
— Какое задание выполняли с удовольствием?
— Что особенно запомнилось?