Крюченко Елена Викторовна
МОУ СОШ №3 г. Балашова Саратовской области
Учитель начальных классов
Конспект урока окружающего мира по теме:
«Земля рассказывает о себе»
Фамилия, имя, отчество учителя:
Крюченко Елена Викторовна.
Предмет: окружающий мир
Класс: 1
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель.
Деятельностная: формирование способности учащихся к новому способу действия.
Образовательная цель: создать условия для формирования представлений о развитии Земли и жизни на ней посредством изучения различных источников
Задачи
-
обозначить роль археологов, реставраторов, историков в восстановлении истории человеческого общества;
-
дать представление об археологии, как науки, изучающей быт и культуру древних народов;
-
познакомить с различными видами керамической посуды Древней Руси; восстановить, «отреставрировать» предложенные предметы ( Мозаика «Керамическая посуда Древней Руси»;
-
способствовать расширению кругозора и словарного запаса учащихся;
-
формировать чувство ответственности и бережного отношения к историческому наследию;
I этап. Мотивация к деятельности (2 мин)
— Какой удивительный солнечный день сегодня.
— Ребята, скажите, пожалуйста, как называется всё то, что нас окружает, но не сделано руками человека?
— Природа.
— Назовите четыре царства живой природы.
— Царство растений, царство грибов, царство животных, царство растений.
— Назовите объекты неживой природы.
— Воздух, вода, вулканы, звёзды, планеты.
(дети читают хором)
СЛАЙД
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас.
Раз Меркурий, два Венера,
Три — Земля, четыре – Марс,
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь уран, за ним Нептун
— Молодцы ! Какая у вас замечательная память!
— Как вы думаете, память — это свойство только человеческого мозга?
— Память есть у компьютера. Если в него заложат информацию, то она может долго храниться.
— Хорошая память у животных. Лошадь, собака всегда найдут путь к дому, если даже с хозяином случится беда.
— Память есть и у растений. Они точно знают, когда должны цвести, когда приносить плоды…
— Память есть у птиц. Они с удовольствием прилетают к кормушкам, потому что помнят, что здесь есть корм
-А как вы думаете, есть ли память у объектов неживой природы?
— Память есть у вулканов, у реки…
— Память есть даже у планет.
— Память есть и у нашей планеты.
— А сейчас трудный вопрос: как вы думаете, что может помнить наша планета Земля?
— Планета помнит, как бродили по ней огромные динозавры, как появился первый человек. Земля ещё помнит о катастрофах, наводнениях. До сих пор она хранит в себе много тайн… Некоторыми из них она готова с вами поделиться….
— Кто догадался, о чем же мы будем говорить сегодня на уроке?
— Что помнит Земля?
— Память планеты Земля.
— Что может рассказать о себе планета Земля?
— Земля рассказывает о себе.
II.Актуализация знаний
Планета Земля может рассказать о себе много интересного. Например, какие животные жили много лет назад.
Выполните задание в технологической карте
Укажите стрелкой соответствие современного животного и его предка.
пещерный лев – лев мамонт – слон
большерогий олень – олень эласматерий – носорог
щитокрокодил – крокодил тарпан – лошадь
Тур – корова муфлон – овца
Предлагается слайд «Современные животные и их предки»
Проверьте, правильно ли вы справились с заданием ( Дети проверяют свои работы. Самооценка. Учащиеся в технологической карте отмечают – выполнили работу без ошибок, допустили ошибки, не справились с работой)
3. Выявление места и причины затруднений
Как же мы узнали о существовании древних животных, ведь они жили очень – очень давно? Некоторые животные жили даже до появления человека….
— Мы говорили об этом на прошлом уроке.
— Я смотрел такой мультфильм.
— А мне бабушка об этом рассказывала.
— А у меня энциклопедия есть.
— А я Интернете об этом прочитал.
Воссоздать картины далёкого прошлого помогают люди замечательных профессий – археологи, палеонтологи, историки.
Под землей хранятся тайны,
Всех эпох и всех веков.
Но, конечно, кто-то смелый,
Их раскрыть всегда готов…
По окаменевшим останкам древних лесов, скелетам животных, наскальным рисункам они читают картину памяти планеты Земля и земля «рассказывает» им о себе…
СЛАЙД Тема урока: «Земля рассказывает о себе»
4. Изучение нового материала.
Откройте учебник на 22 странице. Прочитайте тему урока. Рассмотрим, как археологи оживляют память Земли.
Осторожно кисточками снимают слой вулканического пепла, песка.
Что могут обнаружить археологи на раскопе?
-Старинные предметы, раковины панцири, украшения, монеты…
А как вы думаете, зачем учёные это делают?
— Чтобы узнать, как жили люди раньше, в далёком прошлом.
— Чтобы изучать историю Земли
Археологи — это ученые, которые занимаются изучением прошлого человечества по найденным вещам, предметам.
Большинство старинных предметов и вещей находятся под землей: некоторые были засыпаны землей специально древними людьми, другие были засыпаны извержениями вулканов, смыты во время наводнений.
Человек всегда оставляет следы своей жизнедеятельности в земле. Раковины, кости, черепки посуды, прекрасные статуи, старинные украшения, одежда – всё это вещественные источники, которые помогают учёным судить о прошлом человечества. Земля – это неисчерпаемое хранилище разнообразных вещей и сооружений.
Рассмотрите иллюстрацию на 23 странице учебника
1)В самых древних породах – старше 500 миллионов лет – находят останки наиболее простых живых существ – их отпечатки и раковины.
2) Кости динозавров можно найти в слоях, которым100 миллионов лет.
3) В породах, которым около 100 тысяч лет, находят простые каменные орудия, череп древнего оленя.
4) Кольчуга, посуда, берестяные грамоты находятся с следующем слое.
5) Изделия из металла, дерева, глины можно обнаружить в слоях, которым несколько тысяч или сотен лет.
Найденные при раскопках предметы хранятся в музеях
Демонстрируются слайды
«Палеонтологический музей», «Исторический музей.»
Закончив раскопки, археолог продолжает исследования в музее или в лаборатории. Он изучает форму каждой найденной вещи, устанавливает ее назначение, определяет материал, из которого она сделана, а иногда предметы приходиться собирает по частицам.
Археологические раскопки проводятся сегодня во всех частях мира. Благодаря археологам мы знаем, какие орудия труда были у древних людей, украшения у женщин и даже какие древние города были стёрты с лица земли по разным причинам. Археологи постоянно находят и рассказывают нам о новых открытиях, иногда эти открытия очень удивляют и восхищают. А мы с вами можем все эти найденные вещи можем увидеть в музеях археологических раскопок.
Археологи работают осторожно, с помощью специальных инструментов.
Копают археологи лопатами, а если находят какую-нибудь вещь, то продолжат извлекать её из земли, используя ножи, щёточки, кисточки.
Представьте, что вы участвуете в раскопках на территории нашего города.
(на партах ящички с песком, в которых зарыты разные предметы: монеты, украшения, осколки посуды, старые фото, обрывки старых книг, обрезки ткани или кружева и т.п.)
Возьмите необходимые инструменты (стеки, кисточки) и проведите раскопки. Находки расскажут вам о культуре, традициях и быте горожан.
Инструкция: аккуратно, с помощью стека откопать, кисточкой почистить и положить на листочек белой бумаги найденный предмет )
(У каждой группы на парте карточка –«помогайка» с началом ответа)
— на месте археологических раскопок был найден….
— мы считаем …
— на основании данной находки, можно сделать вывод….
дети высказывают своё мнение о найденном предмете)
Находки-
монеты, купюры, стеклянные бутылочки, раковины….
Каждой группе выдаётся информационный листок о находке
Рефлексия учебной деятельности (3мин)
— Что нам сегодня «рассказала» Земля о себе?
В земле хранится много различных предметов
— Где Земля хранит свои тайны?
В осадочных породах.
— Какие силы создают слои земли?
Ветер, вулканы ,наводнения
Конечно, каждый человек, и животные, и растения оставляют после себя след на Земле. Из таких следов и складываются пласты — слои Земли.
Пласт Земли — слой земли
— Кто раскрывает тайны Земли?
—Археологи, историки, реставраторы, палеонтологи и многие другие…
— Чему учились на уроке, работая в парах?
— Получили ли удовольствие, работая сообща?
Самооценка
Ах, как часто, глядя в поднебесье,
Мы мечтаем покорить пространство.
И, как маленькие принцы, в одночасье
На других планетах оказаться.
Удивляться их могуществу, величью,
Раскрывать секрет небесной выси,
И, конечно же, ловить себя на мысли:
Им с Землёю нашей не сравниться….
Домашнее задание.
Подумайте, может быть в вашем доме или доме ваших бабушек и дедушек сохранились интересные предметы. Поговорите с родителями, бабушками, дедушками – может быть они расскажут вам еще о каких-нибудь предметах.