Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Тлянче Тамакская специальная(коррекционная) школа-интернат 8 вида» Тукаевского района РТ
Сборник заданий по проверке программных знаний учащихся 5-9 классов коррекционных школ 8 вида по швейному делу
Автор – составитель: учитель-дефектолог
Насибуллина Р.Н.
Большое учебно-воспитательное значение на уроках имеет использование разнообразных заданий. Такие задания на уроках применяются для усвоения новой темы учащимися и для закрепления этих знаний. Эффективность ее использования на уроках швейного дела в коррекционной школе заключается в том, что они способствуют развитию у детей с нарушениями интеллекта памяти, внимания, мышления и речи, познавательного интереса и формирования знаний, умений и навыков учащихся по программному материалу. Проведение письменного опроса дает возможность объективно представлять о знаниях учащихся .
Использование таких заданий на уроках швейного дела вносит разнообразие в учебную деятельность, активизирует познавательную деятельность, они должна быть связаны с темой и целью урока, его задачами.
Сборник заданий по проверке программных знаний учащихся 5-9 классов коррекционных школ 8 вида по швейному делу предлагается для использования учителю в процессе обучения учащихся с нарушениями интеллекта .
Задание 1
«Собери мозаику»
Учащимся предлагают разрезанные выкройки фартука на поясе. Необходимо собрать мозаику.
Задание 2
Выберите правильное значение температуры. Изделия, имеющие знак , можно подвергать влажно-тепловой обработке при температуре подошвы утюга не выше…
100° С, 150° С,200° С, 250° С,300° С.
Задание 3
Найти правильное название мерок.
Выбрать ответ и поставить соответствующую цифру.
|
| 1-длина изделия | |
| Сг |
| 2-обхват плеча |
| Оп |
| 3-полуобхват груди |
| Ди |
| 4-полуобхват шеи |
Задание 4
Найти правильное название линии или контурного среза.
Выбрать ответ и поставить соответствующую цифру.
| 1 | Срез рукава |
| 2 | Нижний срез |
| 3 | Боковой срез |
| 4 | Срез горловины |
Задание 5
Определить правильное назначение мерок. Выбрать ответ и поставить соответствующую цифру.
|
| 1-определение длины изделия | |
| Полуобхват бедер |
| 2-определение длины изделия от талии до линии колена |
| Высота сидения |
| 3- определение ширины изделия по линии нижнего среза
|
| Длина брюк |
| 4-определение размера изделия резинки |
| Длина от талии до колена |
| 5-определение ширины изделия |
| Ширина низа брюк |
| 6-определение расстояния от линии талии до линии шага
|
Задание 6
Проставьте цифры от 1 до 5 в соответствии с правильным порядком работы по пошиву пижамных брюк.
___. Обработать нижние срезы.
___. Обработать шаговые срезы.
___. Обработать верхний срез.
___. Отутюжить готовое изделие, сложить.
___. Соединить правую и левую детали брюк.
Задание 7
Написать названия мерок по порядку последовательности снятия мерок.
(Длина изделия, обхват груди, обхват шеи, обхват бедер, обхват талии).
Задание 8
Найти правильное название деталей и срезов нижней части фартука на поясе и поставить соответствующую цифру.
|
1-верхний срез 2-середина детали 3-нижний срез 4- боковой срез 5-нижняя часть фартука
|
Задание 9
Заполните таблицу: впишите название предметов, распределив их по назначению.
| Измерительные инструменты | Приспособления | Материал | |
|
|
|
|
|
Задание 10
Поставить соответствующий порядковый номер.
|
Обработать нижний срез |
|
|
Обработать пояс |
|
|
Отутюжить готовое изделие |
|
| Обработать оборку |
|
| Обработать боковые срезы |
|
| Обработать верхний срез |
|
Задание 11
Проставить соответствующие цифры на чертеже.
| 1 | Линия талии
|
| 2 | Линия бока
|
| 3 | Линия низа
|
Задание 12
Найти правильное название деталей фартука с нагрудником и поставить соответствующую цифру.
|
Карманы |
|
|
Бретели |
|
|
Нагрудник |
|
|
Нижняя часть |
|
|
Пояс |
|
Задание 13
Определить правильное название фасона кокеток.
Выбрать ответ и поставить соответствующую цифру.
|
| 1-Фигурная
| |
|
|
| 2-Овальная
|
|
|
| 3- Прямая
|
Задание 14
Вставить буквы и определить изделие, которое будем шить.
| о | ж | н | и | ц | ы | |||
| Н |
| п | е | р | с | т | о | к |
| в | ||||||||
| П |
| д | у | ш | к | а | ||
| И | г |
| а | |||||
| П | р |
| с | т | ы | н | я | |
| ч | ||||||||
| К | л | у | б | о |
| |||
| Т | е | с | ь | м |
| |||
Задание 15
Учащимся раздают карточки, на которых написаны мерки для построения чертежа основы прямой блузки. Каждый ученик должен в нужной последовательности выстраивает карточки.
(Сш, Сг I, СгII,Сб, Шг, ,Дтп, Вг,Впк, Шс,Цг,Шп)
Задание 16
Игра «4 лишний»
Отделочные материалы Фурнитура
Тесьма Пряжка
Кружева Тесьма-молния
Шитье Кнопки
Нитки Крючки
Задание 17
Заполнить таблицу: впишите справа условные обозначения, используемые при оформлении чертежей и записей к ним.
|
| |
| Равные отрезки |
|
| Перпендикулярные линии |
|
| Деление отрезка на равные части |
|
Задание 18
Впишите в пустые клетки названия машинных швов.
-
Н
О
Й
Н
О
Й
Н
О
Й
Н
О
Й
Н
О
Й
Задание 19
Впишите в пустые клетки названия отделки ткани.
-
Н
И
Е
Н
И
Е
Н
И
Е
Н
И
Е
Н
И
Е
Задание 20
Впишите в пустые клетки названия влажно — тепловых работ.
-
В
А
Н
И
Е
В
А
Н
И
Е
В
А
Н
И
Е
В
А
Н
И
Е