Урок в 4 классе по теме «Мы идем в зоопарк»
Цель :Обеспечить условия для развития коммуникативных навыков учащихся.
Задачи: 1.Создать условия для эффективного усвоения лексического материала по теме «Животные».
2.Способствовать формированию умений учащихся понимать основное содержание текста, развивая языковую догадку.
3. Расширить кругозор школьников за счет использования дополнительной информации.
4. Прививать любовь к животным.
Оборудование: предметные картинки, презентация «Животные», клип «В зоопарке»
Ход урока :
I.Начало урока
1.Приветствие. Рапорт учащихся.
Guten Tag! Nehmt eure Plätze! Wer hat heute Klassendienst? Wie ist das Wetter heute?
Ja, das Wetter ist schon, und wir gehen hette in den Zoo.
Поход в зоопарк у нас будет виртуальным, но все- таки в зоопарке мы побываем.
2.Целеполагание.
Как вы считаете, что вы должны знать, уметь, чтобы хорошо чувствовать себя в зоопарке, где нужно говорить по-немецки, и где все говорят по- немецки?
Ответы учащихся : знать лексику по теме «Животные», понимать немецкую речь, уметь задать вопрос.
Итак, мы готовимся к походу в зоопарк.
II.Основная часть урока.
Wollen wir Lexik zum Thema «Die Tiere» wiederholen.
-
Jeder ist Dichter. Bildet Reime! Gebraucht dabei ein neues Wort!
Lange-Schlange mehr- Bär Möwe- Löwe
Waffe- Affe Spiegel- Igel Affe- Giraffe
Nase- Hase Wand- Elefant Lux- Fuchs
-
Welche Wörter sind das?
— — — — f — — (Giraffe)
— — — f — — — (Elefant)
— — — f (Wolf)
f — — — — (Fuchs)
— — f — (Affe)
3.Повторение грамматических знаний о формах образования множественного числа существительных.
Was habe ich schifriert?
(-) die Igel, die Tiger, die Eichhörnchen
(-e) die Krokodile
( ¨ e) die Füche, die Wölfe
(-n) die Löwen, die Schlangen, die Affen, die Giraffen
(-en) die Elefanten, die Bären
С какой целью вам предлагались данные задания?
( С целью проверки знания лексики, написания слов, образования множественного числа)
4.Соедините пары, получите предложения, имеющие смысл.
der Bär klug
der Hase böse
das Krokodil klein
der Affe ist dick
der Löwe weiβ
der Igel grün
5. Was habe ich versteckt?
(Задание на развитие догадки)
Учащиеся должны задать вопрос — переспрос, чтобы угадать, картинку с каким животным спрятал учитель за спиной.
Ist das ein Igel?…eine Schlange?
Какие знания вы должны показать?
(Употребление неопределенного артикля)
6.Es gibt viele Tiere auf der Erde . Sie sind verschieden: groβ und klein, böse und nicht böse, klug und nicht besonders klug.
Wer ist böse? Учащиеся дают ответы на вопросы.
Wer ist groβ?
Wer ist klug? …. der Affe, der Delphin
а)Hört eine Information über die Delphine.
(Учащийся получал индивидуальное задание подготовить информацию о дельфинах из текста на немецком языке и рассказать об этом одноклассникам на родном языке)
Приложение №1
б)Развитие навыков аудирования
Hört einen kleinen Text über die Affen !
Die Affen sind auch klug. Sie sind menschlichähnlichsten Tiere. Sie leben in groβen Familien. Der gröβte Affe heiβt Gorilla. Er ist 2 Meter groβ. Der kleinste ist wie ein Eichhörnchen.
в)Es gibt auch andere Tiere. Lest an der Tafel, wie sie heiβen. Die Wörter sind neu, aber nicht schwer.
der Delphin-(ist ein Wassertier)
das Zebra- (ist gestreiftes Pferd)
das Känguruh- (ist ein Tier mit der Tasche)
der Gepard – (ist eine groβe Katze)
7.Lest einenText und sagt, was für ein Tier ist das?
(Учащиеся работают в микрогруппах, ищут ответ на вопрос и подбирают соответствующую картинку из нескольких, лежащих на отдельном столе)
Приложение №2
(Тексты для работы в микрогруппах)
1.Wer ist das?
Das Tier ist klein, schön und lustig. Es ist rot. Es springt schnell von Baum zu Baum. Das Tier frisst Beeren, Pilze, Nüsse. Es ist fleiβig. Im Herbst sammelt es 20 Kilogramm Pilze und Beeren. Das Tier lebt im Wald oder im Park.
Wie heiβt das Tier? (das Eichhörnchen)
2.Wer ist das?
Das Tier ist rot. Es ist schlau (хитрый). Es frisst 20 Mäuse pro Tag (в день). Es frisst auch Hasen und Vögel. Das Tier lebt im Wald.
Wie heiβt das Tier?(der Fuchs)
3.Wer ist das?
Das Tier ist klein, aber läuft sehr schnell. Es friβt Gras (трава), Salat, Blätter. Das Tier lebt im Wald. Im Sommer ist es grau, und im Winter weiβ.
Wie heiβt das Tier? (der Hase)
8.Habt ihr viel gemacht? Können wir in den Zoo gehen?
Seht клип und sagt, welche Tiere habt ihr gesehen?
Welche Wörter habt ihr im Text verstanden?
(Учащиеся отвечают на вопросы)
Приложение №3
(Клип «Im Zoo»)
9.Und jetzt die Aufgabe zur Selbstkontrolle!
Предлагаетя посмотреть презентацию, где после ответов учащихся, они могут увидеть правильный ответ.
Приложение №4
(Презентация «Die Tiere»)
III.Заключительный этап урока
1.Итог урока
Habt ihr heute gut gearbeitet?
Вы достигли своей цели?
Оцените себя, выбрав один из вариантов на доске.
-
Знаю всё
-
Знаю, но не всё
-
Знаю, но мало
-
Ничего не знаю
-
Домашнее задание.
Работа со стихотворением: понять основное его содержание, найти общее в стихотворении и песне.
Alle Tiere sind wie Menschen,
Haben Vater, Mutter, Kinder,
Lieben Sonne, Wind und Wasser,
Frühling, Sommer, Herbst und Winter,
Alle Tiere sind uns Freunde.
Darum sollen wir sie lieben.
Und das steht in ihren Augen
Groß und klar und schön geschrieben!