Внеклассное занятие для 4 класса по английскому языку и музейной педагогике «Великие музеи мира»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №600 с углубленным изучением английского языка Приморского района Санкт-Петербурга

Великие музеи мира

Внеклассное занятие для 4 класса

по английскому языку и музейной педагогике

Подготовила учитель английского языка

высшей категории

Сойреф Надежда Глебовна

Санкт-Петербург

2014

Цель занятия:

1. Обучение эмоционально-оценочному восприятию шедевров живописи при формировании представлений о крупнейших отечественных и зарубежных музеях: Лувр, Дрезденская картинная галерея, Национальная галерея, Русский музей, формирование активного творческого восприятия произведений изобразительного искусства, художественной эрудиции.

Задачи:

• Сформировать представление об архитектурных комплексах и коллекциях некоторых зарубежных музеев Англии, Франции, Германии, России.

• Формировать представление о шедеврах живописи («Сикстинская Мадонна» Рафаэля, «Мадонна в гроте», Леонардо да Винчи)

• Способствовать формированию интереса к познанию искусства и культуры через музейные коллекции.

• Пробудить чувство гордости за родную страну и город, за национальную культуру.

• Английский язык: развитие умения рассказывать о Русском музее.

Ход занятия:

Содержание этапа	Речь учителя	Деятельность учащихся и гостей
1	Представление гостей, вводное слово. Цель занятия. (3-4 минуты) Доска: Что хранят великие музеи мира?	На пороге Новый год, многие люди готовятся уже завтра отметить Рождественский сочельник. Рождественские праздники всегда окутаны ореолом таинственности, ожиданием встречи с чудом. Сегодня мы прикоснемся к тем тайнам, которые хранят великие музеи Франции — Лувр, Германии — Дрезденская картинная галерея и музеи России – Эрмитаж и Русский музей . Это тема нашего занятия. Возьмите свои буклеты. Вам предстоит быть активным участником наших путешествий, не забывайте собирать свои впечатления и делать записи, в конце занятия вы поделитесь увиденным и услышанным с одноклассниками.
2	Слово Священнослужителя (5 минут)	Итак, наше путешествие начинается. Музеи – хранители тайн столетий. Ты любишь загадочное? Узнавать тайны? Какая самая большая тайна? Самая большая тайна – рождение человека. Рождение, рождество – однокоренные слова. Рождество – это религиозный праздник, попросим Батюшку рассказать об истории Рождества.	Отвечают 2-3 человека. Священнослужитель рассказывает о Рождестве.
3	Рассказ о Лувре, Джоконде (4-5 минут) Психолог (5 минут) Тренировочное упражнение по телесной ориентации (5 минут) Творческая работа детей: рассказ о воображаемой картине (4 минуты) (5 минут) (4 минуты) (5-7 минут)	(Раздается телефонный звонок): Oui, oui, nous sommes a l’ecole. К нам в гости пришли настоящие француженки. Они приглашают нас в Париж. «Француженки» рассказывают о Лувре (http://gallerix.ru/album/Louvre). Вы успеваете сделать записи? Помнится, вы сказали, что любите все тайное. Мы сейчас познакомимся с самой таинственной картиной великого итальянского мастера Леонардо да Винчи. Вы испытаете гамму разнообразных чувств, когда будете смотреть на нее. Но сначала наш психолог расскажет о том, какие чувства бывают, и как люди выражают их. Вопрос психологу: помогите нам выразить свое состояние с помощью тела, а точнее, с помощью рук. Задайте, пожалуйста, состояния, а мы с ребятами будем стараться выразить его с помощью своих рук. Радость Тревога Преклонение Защита Забота Подсказка Благословение Покорность Теперь вы, ребята, продемонстрируйте чувства, а мы угадаем, что вы хотите сказать. Вы – настоящие артисты. А сейчас приоткроем еще одну тайну: в каждом из вас живет художник. Перенесемся на 500 лет назад. Вот Леонардо да Винчи получает заказ – написать образ Мадонны для храма. Проходит не один год, рождается картина, которой восхищаются поколения людей уже более 500 лет. Называется она «Мадонна в скалах». Даю вам минутку на подготовку, вот вам кисти, краски, холст. Рассказывайте о своем произведении. (Задаю вопросы: сколько человек изображено? Во что одета Мадонна? Что окружает?…) А теперь давайте посмотрим на картину (демонстрируется картина «Мадонна в скалах» (http://smallbay.ru/artreness/da_vinci2.html). . Запишите, какие чувства вызывает у вас картина. Поделитесь своими впечатлениями. Как думаете, почему картину «Мадонна в скалах» можно назвать шедевром? Masterpiece – шедевр Беседа по картине с учениками. Посмотрите небольшой отрывок из фильма о двух картинах Леонардо и скажите, где происходит действие. Нам повезло, что мы живем в Санкт-Петербурге. Как называют наш город? – «Музей под открытым небом». Мы много говорим о музеях Санкт-Петербурга на уроках английского языка. Русский музей (http://s—pb.in/muzei/russkiy—muzey) (Звучит коллективный рассказ о Русском музее на английском языке) И наконец, нас ждет Германия. Самую большую известность приобрела картина «Сикстинская Мадонна», написанная великим Рафаэлем (http://smallbay.ru/artreness/raffaello01.html). Эта картина хранится в Дрезденской картинной галерее. Послушаем, что рассказывают экскурсоводы. Стихотворение А.Маркова «Сикстинская Мадонна» Я часами глядел на Мадонну, Что бессмертье дала Рафаэлю, На глаза… Не от них ли бездонных, Даже черствые души светлели. Не сводил с нее взгляда, Покуда дымку облак, накинув на плечи, Как пригрезившееся чудо, Мне шагнула мадонна навстречу Не безгрешная та. Не богиня, о которой земные не судят. Просто мать. Я прочитала вам отрывок из стихотворения «Сикстинская Мадонна». Как вы думаете почему? Кого вы представляли, когда слушали стихотворение? Давайте посмотрим, успеваете ли вы делать записи в своих дневниках?	Учащиеся-экскурсоводы рассказывают о Лувре, «Моне Лизе» Дети делают записи о Лувре Психолог рассказывает в течение 3 мин. Отвечают 4-5 человек. 2 – 3 человека Дети записывают впечатления Экскурсоводы рассказывают о Галерее Старых мастеров
	Высказывания учащихся о своих любимых картинах Русского музея	Вопрос учащимся об их любимых картинах Русского музея. Вопросы детей взрослым.
5	Подведение итогов работы	Психолог подводит итоги эмоциональной работы детей Просматриваем маршрутные листы-буклеты с итогами работы ребят