Конспект урока по Физике «Величины, характеризующие колебательное движение» 9 класс

Конспект урока по физике 9 класс

Величины, характеризующие колебательное движение

Цели:

• познакомить учащихся с величинами, характеризующими колебательное движение, выяснить от чего зависит период колебаний;

• развить умения применять знания на практике, включать в разрешение учебных проблемных ситуаций, развивать логическое мышление;

• воспитать познавательный интерес, активность, интерес к познанию нового учебного материала.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:  штативы, секундомеры, линейка, циркуль, шарик с нитью.

1. Организационный момент.

Добрый день! Я рада всех вас видеть и желаю каждому хорошего настроения, а оно начинается с улыбки.

Когда мы улыбаемся,
Мы самоисцеляемся
И с силой наполняется,
Дарующей успех.

Поработаем, ребята, сегодня для ума и души.

II. Актуализация опорных знаний

Фронтальный опрос: продолжите фразу:

1. Движение, при котором тело откланяется то в одну то в другую сторону, называется … 

2. Основной признак …

3. Колеблется тело на нити или тело на пружине … 

4. Математическим маятником называется …

5. Колебания, происходящие только благодаря  начальному запасу энергии, называются …

6. Свободно колеблющиеся тела взаимодействуют с другими телами и вместе с ними образуют систему  тел,  которая называется …

7. Одно из основных общих свойств колебательных  систем заключается …

II. Основная часть. Изучение нового материала.

1. Работа с учебником.

— Колебательное движение характеризуют такие величины как амплитуда. Период и частота.

(Класс разделен на группы. Учащиеся работают в группах 1 группа – изучает амплитуду, 2 – период, 3 – частоту). Заполняя таблицу

Название величины

Обозначение	СИ	Формула
Амплитуда	А	м	—
Частота	ν	Гц	ν=1/Т ,ν=N/t
период	Т	С	Т = 1/ ν, T=t/N

Вывод делает каждая группа, остальные сверяют

8. Решение задач. Закрепление.

1. Определите период и частоту материальной точки, совершающей 50 полных колебаний за 20 с.

2. Сколько колебаний совершит материальная точка за 5 с при частоте колебаний 440 Гц.

3. Практическая работа.

— Как вы думаете от чего зависит период колебаний?

— Итак, ставим задачу: выяснить, от чего зависит период колебаний математического маятника. Разбивается класс на 3 группы «экспериментаторов». Каждая группа получает задание:

Задание для группы 1. Определить опытным путем зависит ли период колебаний математического маятника от его массы.
Оборудование: штатив с муфтой, нить, набор грузов, секундомер.

Задание для группы 2. Определить, зависит ли период колебаний математического маятника от амплитуды колебаний. 
Оборудование: штатив с муфтой, маятник произвольной длины, транспортир, секундомер.

Задание для группы 3. Определить, зависит ли период колебаний математического маятника от его длины. 
Оборудование: штатив с муфтой, маятник произвольной длины, сантиметровая лента, секундомер.

Далее, один из учащихся каждой группы рассказывает о проведенных опытах и записывает результаты опытов на доске в таблицу:

№ опыта

длина, м	масса, кг		период, с
1	1
2	1
№ опыта	длина, м		амплитуда, м		период, с
1	1
2	1

 

 

№ опыта

длина, м	масса, кг	период, с
1		0,1
2		0,1

Вывод: период колебаний математического маятника
не зависит от массы тела, не зависит от амплитуды колебаний, а зависит от длины математического маятника.

3. Обобщение

— Назовите величины, характеризующие колебательное движение.

— Как обозначается период колебаний и как его найти период колебаний.

— Как обозначается частота и как ее найти.

— От чего зависит период колебаний математического маятника.

VI. Итог урока. Выставление оценок за работу в классе.

Всюду в нашей жизни мы встречаемся с колебательными движениями: периодически движение участков сердца и легких, колеблются ветви деревьев при порыве ветра, ноги и руки при ходьбе, пульсируют звезды (будто дышат), а возможно и вся Вселенная, колеблется атомы в узлах кристаллической решетки. Ученый Л.И. Мандельштам говорил, что если посмотреть историю физики, то можно увидеть, что главные открытия были связаны по существу с колебаниями.

“ Науку все глубже постигнуть стремись,
Познанием вечного жаждой тянись
Лишь первых познаний блеснет тебе свет,
Узнаешь: предела для знания нет”
Фирдоуси (персидский поэт).

V. Домашнее задание.

Задание для группы 1. Определить опытным путем зависит ли период колебаний математического маятника от его массы.
Оборудование: штатив с муфтой, нить, набор грузов, секундомер.

Задание для группы 2. Определить, зависит ли период колебаний математического маятника от амплитуды колебаний. 
Оборудование: штатив с муфтой, маятник произвольной длины, транспортир, секундомер.

Задание для группы 3. Определить, зависит ли период колебаний математического маятника от его длины. 
Оборудование: штатив с муфтой, маятник произвольной длины, сантиметровая лента, секундомер.

№ опыта

длина, м	масса, кг		период, с
1	1
2	1
№ опыта	длина, м		амплитуда, м		период, с
1	1
2	1

№ опыта

длина, м	масса, кг	период, с
1		0,1
2		0,1