№ 10 Дата ___________
| Тип: Изучение нового материала | ||||
| Задачи:
Мотивировать учащихся на изучения карты звездного неба | ||||
| Планируемые результаты
| ||||
| Предметные | Метапредметные | Личностные | ||
|
|
| ||
| Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, атлас звездного неба | ||||
| Ход урока | ||||
| Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающихся | |||
| Мотивация познавательной деятельности | ||||
| Проверка достижений учащихся по изучению темы « небесные тела» | Выполняют тест с самопроверкой | |||
| Демонстрирует карту звездного неба, предлагает определить, что это | Выдвигают гипотезы, дают ответы | |||
| А можно эти небесные тела увидеть днем? | Выдвигают версии | |||
| А эти небесные тела одинаковые по размеру и цвету? | Высказывают свои суждения | |||
| Формирует тему урока | Участвуют в определении темы урока, целей его и задач | |||
| Организация познавательной деятельности | ||||
| Спрашивает, что учащиеся знают о звездах, созвездиях | Актуализируют и структурируют имеющиеся знания | |||
| Организует работу с текстом (п. 13) и рабочей тетрадью стр.34 — 35 | Читают текст, заполняют тетрадь | |||
| Обращает внимание уч-ся на карту звездного неба и предоставляет информацию о названиях созвездий и легенду о малой медведице | Слушают и задают вопросы Работают с атласом звездного неба , зарисовывают созвездия | |||
| Дает характеристику солнцу. | Дополняют учителя используя текст учебника стр 66 – 67 Определяют роль солнца для живых организмов, живущих на планете Земля | |||
| Даны цифры определите их характеристики: 88, 15 мил, 6000 градусов | Определяют характеристики | |||
| Закрепление | ||||
| Отвечаем на вопросы стр. 69
| Отвечают на вопросы
| |||
| Рефлексия | ||||
| Оцените свою работу в классе
| Оценивают свою работу | |||
| Д/з п.13 приготовить сообщения легенды о созвездиях
| Записывают домашнее задание | |||