Итоговый тест по информатике за курс 4 класса

Пояснительная записка

к экзаменационному материалу на промежуточной аттестации

за курс 4 класса

по предмету Информатика и ИКТ

за 2013-2014 учебный год.

Экзаменационный материал составлен на основе требований федерального образовательного стандарта по Информатике и ИКТ за курс 4 класса. Контрольная работа состоит из 10 заданий, которые включают в себя заданий на логическое мышление, определение координаты точки, кодирование изображения, выполнение действий по алгоритму, каждое задание оценивается в 5 баллов.

Критерии оценивания:

Правильный ответ оценивается 5 баллов.

«5» — 41 – 50 баллов; «4» -31 – 40 баллов; «3» — 20– 30 баллов.

Учитель: Пискунова Елизавета Сергеевна.

Экзаменационная работа

По Информатике и ИКТ

на промежуточной аттестации

за курс 4 класса

за 2014-2015 учебный год

обучающегося 4 класса

__________________________________________________________________

_{Ф.И.О. (в Р.п.)}

Вариант №1

1. Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.

Множество тюльпанов

Множество гвоздик

Множество тюльпанов

Множество цветов с

красными цветами

Множество тюльпанов

Множество цветов

2. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

СОСТАВ (из чего состоит?)	ДЕЙСТВИЯ (что с ним можно делать?)

Рис 1

3. Выполни действия по алгоритму

4. Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.

Гусёнок бросил мяч утёнку, тот – мышонку, мышонок – лягушонку, а тот – цыплёнку.

5. Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.

0

0	0	0	0	0	0	0
0	0	0	1	1	1	1	0
0	0	1	0	0	1	1	0
0 Что получилось, впиши в рамку:	1	1	0	0	1	1	0
0	1	1	1	1	1	1	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0	0	0	0	0	0	0	0

5. А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

5

							( , )
4								( , )
3								( , )
2								( , )
1								( , )
	1	2	3	4	5

Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

(4,5)

(5,3)

(2,2)

5. Запиши, что получается после каждого действия

Составь новое слово («1», «2», «3»)

	Что получается?
1. Начало
2. Запиши «1» в первой строке								«1» – СТУК
3. Замени первую букву на «2»								«2» – П
4. Замени последнюю букву на «3»								«3» – Ь
5. Поменяй местами две буквы посередине
6. Конец.

5. Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.

1. В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.

2. Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.

3. Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.

вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________

рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________

5. Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:

«Пришло лето жаркое. Со_нце палит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с х_лодной водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается.»

Адрес буквы: _______ предложение (______) Адрес буквы: _____ предложение (_____)

слово (____) слово (____)

буква (____) буква (____)

10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Ворона, шкаф, воробей, яблоко, пингвин, сосиска, стол, заяц, голубь, стул, суп, диван, молоко, волк, котлета.

Критерии оценивания:

Правильный ответ оценивается 5 баллов.

«5» — 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» — 20– 25 баллов.

Экзаменационная работа

По Информатике и ИКТ

на промежуточной аттестации

за курс 4 класса

за 2014-2015 учебный год

обучающегося 4 класса

__________________________________________________________________

_{Ф.И.О. (в Р.п.)}

Вариант №2

1 Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.

Множество роз

Множество гвоздик

Множество роз

Множество цветов с

красными цветами

Множество роз

Множество цветов

2. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

СОСТАВ (из чего состоит?)	ДЕЙСТВИЯ (что с ним можно делать?)

Рис 1

2. Выполни действия по алгоритму

4 Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.

Кузнечик бросил мяч бельчонку, тот – мышонку, мышонок – цапле, а та – зайчонку.

5. Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.

0

0	0	0	0	0	0	0
0	0	1	1	1	1	0	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0 Что получилось, впиши в рамку:	1	1	0	0	1	1	0
0	1	1	1	1	1	1	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0	0	1	1	1	1	0	0
0	0	0	0	0	0	0	0

5. Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

5

							( , )
4								( , )
3								( , )
2								( , )
1								( , )
	1	2	3	4	5

Б) Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

(4,5)

(5,3)

(2,2)

5. Запиши, что получается после каждого действия

Составь новое слово («1», «2», «3»)

	Что получается?
1. Начало
2. Запиши «1» в первой строке								«1» – РАМА
3. Замени первую букву на «2»								«2» – А
4. Замени последнюю букву на «3»								«3» – Р
5. Поменяй местами две буквы посередине
6. Конец.

5. Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.

1. В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.

2. Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.

3. Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.

вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________

рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________

5. Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:

«Пришло лето жаркое. Солнце па_ит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с холодной в_дой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается.»

Адрес буквы: _______ предложение (______) Адрес буквы: _____ предложение (_____)

слово (____) слово (____)

буква (____) буква (____)

10 Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Скворец, тумба, ласточка, груша, страус, котлета, стул, белка, голубь, кровать, пирог, кресло, компот, медведь, колбаса.

Критерии оценивания:

Правильный ответ оценивается 5 баллов.

«5» — 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» — 20– 25 баллов.

Экзаменационная работа

По Информатике и ИКТ

на промежуточной аттестации

за курс 4 класса

за 2014-2015 учебный год

обучающегося 4 класса

__________________________________________________________________

_{Ф.И.О. (в Р.п.)}

Вариант №3

1. Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.

Множество лилий

Множество ромашек

Множество лилий

Множество цветов с

белыми цветами

Множество лилий

Множество цветов

2. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

СОСТАВ (из чего состоит?)	ДЕЙСТВИЯ (что с ним можно делать?)

Рис 1

3. Выполни действия по алгоритму

4. Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.

Гусёнок бросил мяч волчонку, тот – котенку, котенок – пчеленку, а тот – медвежонку.

5. Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.

6. 0

0	0	0	0	0	0	0
0	1	1	1	1	1	1	0
0	1	1	1	1	1	1	0
0 Что получилось, впиши в рамку:	1	1	0	0	1	1	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0	0	0	0	0	0	0	0

6. А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

5

							( , )
4								( , )
3								( , )
2								( , )
1								( , )
	1	2	3	4	5

Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

(4,5)

(5,3)

(2,2)

6. Запиши, что получается после каждого действия

Составь новое слово («1», «2», «3»)

	Что получается?
1. Начало
2. Запиши «1» в первой строке								«1» – ДАЧА
3. Замени первую букву на «2»								«2» – О
4. Замени последнюю букву на «3»								«3» – Г
5. Поменяй местами две буквы посередине
6. Конец.

6. Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.

1. В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.

2. Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.

3. Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.

вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________

рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________

6. Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:

«Пришло лето жаркое. Солнце палит с утра до ве_ера. Терпит зайка, от к_ана с холодной водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается.»

Адрес буквы: _______ предложение (______) Адрес буквы: _____ предложение (_____)

слово (____) слово (____)

буква (____) буква (____)

10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Ворон, шкаф, синица, банан, цапля, лапша, комод, кот, жаворонок, пуфик, суп, диван, сок, лиса, фарш.

Критерии оценивания:

Правильный ответ оценивается 5 баллов.

«5» — 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» — 20– 25 баллов.

Экзаменационная работа

По Информатике и ИКТ

на промежуточной аттестации

за курс 4 класса

за 2014-2015 учебный год

обучающегося 4 класса

_{Ф.И.О. (в Р.п.)}

Вариант №4

1. Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.

Множество гладиолусов

Множество гвоздик

Множество гладиолусов

Множество цветов с

желтыми цветами

Множество гладиолусов

Множество цветов

2. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

СОСТАВ (из чего состоит?)	ДЕЙСТВИЯ (что с ним можно делать?)

Рис 1

3. Выполни действия по алгоритму

4. Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.

Грачонок бросил мяч утёнку, тот – медвежонку, медвежонок – волчонку, а тот – шмеленку.

5. Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.

6. 0

0	0	0	0	0	0	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0 Что получилось, впиши в рамку:	1	1	1	1	1	1	0
0	1	1	1	1	1	1	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0	0	0	0	0	0	0	0

6. А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

5

							( , )
4								( , )
3								( , )
2								( , )
1								( , )
	1	2	3	4	5

Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

(4,5)

(5,3)

(2,2)

6. Запиши, что получается после каждого действия

Составь новое слово («1», «2», «3»)

	Что получается?
1. Начало
2. Запиши «1» в первой строке								«1» – МОРЕ
3. Замени первую букву на «2»								«2» – К
4. Замени последнюю букву на «3»								«3» – Т
5. Поменяй местами две буквы посередине
6. Конец.

6. Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.

1. В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.

2. Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.

3. Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.

вершин: ________ вершин: ________ вершин: ________

рёбер: _________ рёбер: _________ рёбер: _________

6. Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:

«Пришло лето жаркое. Солн_е палит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с холод_ой водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается.»

Адрес буквы: _______ предложение (______) Адрес буквы: _____ предложение (_____)

слово (____) слово (____)

буква (____) буква (____)

10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Сорока, шкаф, синичка, апельсин, дрозд, сосиска, кресло, заяц, снегирь, табуретка, суп, диван, кисель, корова, котлета.

Критерии оценивания:

Правильный ответ оценивается 5 баллов.

«5» — 41 – 50 баллов; «4» -26 – 40 баллов; «3» — 20– 25 баллов.

ОТВЕТ к итоговой тестовой контрольной работе по информатике

1. Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку

Множество тюльпанов

Множество гвоздик

Множество тюльпанов

Множество цветов с

красными цветами

Множество тюльпанов

Множество цветов

2. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

СОСТАВ (из чего состоит?)	ДЕЙСТВИЯ (что с ним можно делать?)
* Колёса, руль	ездить
двигатель	ремонтировать
фары и т.д.	водить
бензобак	заводить

Рис 1

* Кто сколько напишет. Не обязательно по четыре слова (т.к. четыре строки)

3. Выполни действия по алгоритму

*ЧИСЛО – должно быть вписано число от 1 до 10.

4. Прочитай каждое описание и соедини линиями точки графа. Нарисуй стрелки, если нужно.

Цыпленок играет с утёнком и гусёнком, лягушонок – с мышонком, а гусёнок – с утёнком и лягушонком.

Гусёнок бросил мяч утёнку, тот – мышонку, мышонок – лягушонку, а тот – цыплёнку.

У

У

Ц

Л

Ц

Л

М

Г

М

Г

5.Нарисуй рисунок, записанный нулями и единицами. Нуль – это белый квадратик, а единица – чёрный.

0

0	0	0	0	0	0	0
0	0	0	1	1	1	1	0
0	0	1	0	0	1	1	0
0 Что получилось, впиши в рамку:	1	1	0	0	1	1	0
0 А	1	1	1	1	1	1	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0	1	1	0	0	1	1	0
0	0	0	0	0	0	0	0

6. А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

5

							(1,5)
4								(3,4)
3								(2,3)
2								(4,2)
1								(1,1)
	1	2	3	4	5

Б)Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

(4,5)

(5,3)

(2,2)

7. Запиши, что получается после каждого действия

Составь новое слово («1», «2», «3»)

	Что получается?
1. Начало
2. Запиши «1» в первой строке			С	Т	У	К		«1» – СТУК
3. Замени первую букву на «2»			П	Т	У	К		«2» – П
4. Замени последнюю букву на «3»			П	Т	У	Ь		«3» – Ь
5. Поменяй местами две буквы посередине			П	У	Т	Ь
6. Конец.

7. Поставь номер ситуации слева от ее схемы. Впиши число вершин и рёбер для каждого графа.

1. В доме четыре комнаты. Из каждой комнаты две двери ведут в две другие.

2. Трое друзей сегодня говорили друг с другом по телефону.

3. Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок.

3

1

2

вершин: ___4____ вершин: ____4____ вершин: ____4___

рёбер: ____3____ рёбер: _____4___ рёбер: _____3___

7. Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса:

«Пришло лето жаркое. Солнце палит с утра до вечера. Терпит зайка, от крана с холодной водой не отходит, а всё равно, бедный потом отливается.»

Адрес буквы: ___Л____ предложение (___2___) Адрес буквы: ___О___ предложение (__3___)

слово (__1__) слово (__6__)

буква (__3__) буква (__2__)

10. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Ворона, шкаф, воробей, яблоко, пингвин, сосиска, стол, заяц, голубь, стул, суп, диван, молоко, волк, котлета.

Животные

Мебель	Продукты питания (Еда)
Ворона	Шкаф	Яблоко
Воробей	Стол	Сосиска
Пингвин	Стул	Суп
Заяц	Диван	Молоко
Голубь		Котлета
Волк