План-конспект урока по истории 6 класс «История появления одежды»

Содержание

Используемые коррекционно-развивающие методы и приемы

Результат

Орг момент

Проверка готовности обучающихся, воспитанников к уроку.

Психологический настрой:

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, и за дело. (Упражнение выполняется по показу и комментарию учителя)

Объявление коррекционно-воспитательной задачи учителем: «Будем учиться слушать и слышать. Соблюдать правильную посадку за партой »

Белич А., Горустович К.,-не отвлекаться на уроке, Орлова А., Шипилов., Ивановичева К.,-научится различать виды одежды

Организацион-ные вопросы

Упражнение на слуховое и пространствн-ное восприятие

Инструктаж по правильной посадке за партой.

1группа самостоятельно-Тронов А.,Губайдулина Л.,Орлова А.,Белевич А.

2 группа с контролирующей помощью-Горустович К.,Шипилов., Ивановичева К.,

3 группа с обучающей помощью- Гидаятов Р., Чуманов Н., Сафин Ал.,

Актуализация знаний

Что бы узнать, о чем мы сегодня будем с вами разговаривать, вы узнаете, когда отгадаете загадки.

Пушистый сугроб, 
В него залез – 
И в нём тепло, 
Тело облепил, 
От мороза укрыл.

(Шуба)

– Как назвать эти вещи одним словом?

(Приложение Слайд №1)

Попробуйте теперь закончить сами формулировку темы урока.
История появления ………?

– Правильно, ребята.  

Должны знать: Когда появилась одежда

Должны уметь: Различать виды одежды в различные времена.

Беседа учителя с обучающи-мися.

Подготовка к восприятию нового материала

Постановка задач

Отгадывают загадки

В первой загадке речь идет о шубе. Во второй загадке – это рубашка. В третьей загадке говорится о шарфе. В последней загадке отгадкой является слово «шапка».

Записывают тему урока в тетрадь

Физминутка

Ребята давайте встанем все, закроем глаза, и вспомним во что у нас одет Саша Тронов, Горустович Ксюша, Светлана Валерьевна

Изучение нового материала

– Итак, тему урока мы уже узнали. Сегодня на уроке мы ответим на вопросы «Когда появилась одежда? Зачем нужна одежда?»
– А какие бы цели вы поставили перед собой? Что мы должны сегодня узнать, чему научиться?

– Как вы думаете, какой была первая одежда и у кого она была? (

8. Творческая работа детей

9. Подведение итогов проектной деятельности

– Я уже вижу, что у вас получились разнообразные, интересные модели. Расскажите о своих моделях всем детям: что вы хотели показать, что необычного в вашей модели, куда в этой одежде можно пойти.
– Оцените свою работу по критерию «творчество».

Конечно, хотелось.

Мы можем нарисовать одежду.

Урок очень понравился. Он был такой необычный. Мне понравилось разгадывать загадки. Я узнал много нового об одежде. Я задумался, как много человеку нужно одежды. 

Подведение итогов

Выводы по уроку
– Что нового узнали?

-Помните ли вы задачи которые стояли перед вами в начале урока?

-Как вы с ними справились?

Мне понравилось рисовать модели одежды. Я хорошо выступил перед классом и ребята поставили мне высокую оценку.

Домашнее задание

Сообщение домашнего задания.

Прочитать текст учебника, дать ответы

Записывают домашнее задание

Индивидуальное задание

Сообщение индивидуального задания.

Прочитать указанные образцы, выполнить задания (на карточке)