МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» города Череповца
«Умники и умницы» —
интеллектуальная игра
по истории и литературе.
для учащихся 10 классов
Подготовила учитель
русского языка и
литературы – Т.А.Хозова
г. Череповец
Цель проведения:
Развитие интеллектуальных навыков учащихся, обогащение кругозора, получение новых знаний по истории и литературе, развивать творческие способности.
Организаторы: Хозова Т.А., учитель истории
Участники: Учащиеся 10-х «А» и «Б» классов МБОУ «СОШ №7».
Основные правила игры:
I этап: жюри отбирает 3 человек из агонистов, которые отвечают на вопросы ведущих и получают ордена* (за сложные вопросы) и медали** (легкие вопросы) за правильные ответы. Набравшие большее количество очков по результатам ответов приглашаются на дорожки***.
II этап: тройка по очереди играет на разноцветных дорожках (красной, желтой и зеленой). Вопросы на карточках вытягивают сами участники. Необходимо правильно ответить на два вопроса (красная дорожка), на три вопроса (желтая дорожка), на четыре вопроса (зеленая дорожка).
На красной дорожке ошибки не допускаются;
На желтой – возможна одна ошибка;
На зеленой – допустимы две ошибки.
Из тройки выбирается победитель.
Если на дорожках участник не дает ответ, этот вопрос задается зрителям.
Цели урока:
обобщить и систематизировать знания учащихся по истории и литературе, а также философской, нравственной и эстетической позиции авторов, воплощенных в произведениях.
Задачи урока:
Образовательные: формировать внимательное отношение к художественной детали и ее роли в идейно-образной структуре произведения. Формировать умение выявлять понимание учащимися внутреннего мира героев, особенности сложных взаимосвязей персонажей, интерпретировать, анализировать текст.
Развивающие: развивать речевую культуру учащихся и умение работать вдумчиво с текстом. Формировать умение вступать в диалог, прислушиваясь к мнению товарищей, работать индивидуально. Развивать воображение, память, внимание обучающихся. Развивать умение выделять главное, формулировать выводы. Развивать интеллектуальные способности детей.
Воспитательные: воспитывать любовь к истории и литературе, к чтению через создание ситуаций успеха. Формировать умение преодолевать трудности, формировать культуру совместной деятельности.
Тип урока: Интеллектуальная игра
Методические приемы: Элементы анализа текста, самостоятельные индивидуальные наблюдения, рефлексия.
Место урока в учебном плане:
После изучения основных этапов биографии и творчества А.И.Гончарова, А.Н.Островского, И.С.Тургенева и после экскурса в историю России 60-х годов XIX века.
Методы обучения: Словесный, наглядно-иллюстративный, частично — поисковый, исследовательский.
Подготовительная работа: Чтение произведений: А.И.Гончарова «Обломов», А.Н.Островского «Гроза», «Бесприданница», И.С.Тургенева “Отцы и дети”
Изучение жизни и творчества А.И.Гончарова , А.Н.Островского , И.С.Тургенева
Задание: агонистам предлагается написать эссе на тему «…».Экскурс в историю России 60-х годов XIX века
Оборудование урока:
Тексты произведений А.И.Гончарова , А.Н.Островского , И.С.Тургенева; портреы писателей; “Русская литература XIX века” 10 класс; музыкальное сопровождение.
Актуальность урока:
Типовые задания в ЕГЭ по литературе предполагают анализ фрагмента эпического произведения, и система задания данного урока позволяет научиться выявлять место и роль эпизода в общей структуре произведения, что стимулирует самостоятельную мысль и дает учащимся возможность выразить свое отношение к поднимаемым в произведении проблемам.
План урока:
-
Вступительное слово учителя-ведущего.
-
Приветствие команд, представление названий и эмблем.
-
Разминка.
-
Задание командам
-
Блиц — турнир.
-
Подведение итогов, награждение всех участников игры.
-
Вопросы болельщикам задаются по ходу игры, когда командам требуется время на обдумывание ответов.
| Вопросы | Ответы | |
| Отборочный тур | 1.Назовите имя отца Александра II | Великий князь Николай Павлович (Николай I). |
| Отборочный тур | 2. Уроженцем какого города был Александр Николаевич Островский | Москвы |
| Отборочный тур | 3.Кому писал император Николай I: «Мне приятно сказать Вам, что не ожидал найти в сыне таких успехов… Все у него идет ровно, все, что он знает, — знает хорошо…» | Жуковскому – наставнику Александра II. |
| Отборочный тур | 4.Сотрудником какого журнала стал А.Н.Островский в 1856 году? | «Современник» |
| Отборочный тур | 5.Назовите имя жены Александра II | Принцесса Мария Гессен-Дармштадтская (православное имя – Мария Александровна). |
| Отборочный тур | 6.В пьесе «Гроза» показана жизнь, основанная на патриархальных законах, где миром правят деньги, невежество, дикость, ограниченность, жестокость. Есть ли в городе человек, способный воспротивиться законам этой жизни? Назовите его. | Катерина. |
| Отборочный тур | 7.Какая война способствовала проведению реформ в России? Назовите даты войны. | Крымская война, 1853 – 1856. |
| Отборочный тур | 8.Назовите театр, с которым была связана вся творческая деятельность А.Н.Островского. | Малый театр |
| Отборочный тур | 9.О чем или о ком сказал Александр II, когда он произнес эти слова: «Лучше отменить … сверху, нежели дожидаться того времени, когда оно само собою начнет отменяться снизу»? | О крепостном праве. В 1856 г., выступая перед московским дворянством. |
| Отборочный тур | 10.Какое слово в лексиконе Евгения Базарова относится к «ругательным»? | романтизм |
| Отборочный тур | 11.В какой орган был преобразован Секретный комитет в феврале 1858 г.? | В Главный комитет по крестьянскому делу |
| Отборочный тур | 12.Кому был посвящен роман И.С.Тургенева «Отцы и дети»? | В.Г.Белинскому |
| Отборочный тур | 13.Могли ли крестьяне распоряжаться своим имуществом? | Да |
| Отборочный тур | 14.Какова будущая специальность Базарова? | врач |
| Отборочный тур | 15.Каких крестьян называли временно-обязанными? | Крестьян, не выкупивших свои наделы. |
| Отборочный тур | 16.Кто является основным оппонентом Евгения Базарова в романе «Отцы и дети»? | Павел Петрович Кирсанов |
| Отборочный тур | 17.В течение какого периода крестьяне должны были возвратить ссуду государству? | В течение 49 лет. |
| Отборочный тур | 18.Как называлось родовое имение И.С.Тургенева? | Спасское – Лутовиново. |
| Отборочный тур | 19.Когда был принят закон о ликвидации временнообязанного положения крестьян? | В 1881 г. |
| Отборочный тур | 20. По какому принципу вводятся в роман образы Обломова и Штольца? | антитезы |
| Дополнит. вопросы | Назовите героя — резонера в драме А.Н.Островского «Гроза» | Кулигин |
| Дополнит. вопросы | Что такое рескрипт? | Предписание |
| Дополнит. вопросы | К какому сословию принадлежал Базаров? | разночинец |
| Дополнит. вопросы | Могли ли крестьяне менять место жительства, переходить в сословие мещан и купцов после отмены крепостного права? | Да |
| Дополнит. вопросы | Сколько времени длятся события, описанные в первой части романа И.А.Гончарова «Обломов»? | 1 день |
| Дополнит. вопросы | Могли ли крестьяне подвергаться телесному наказанию? | Да |
| Дополнит. вопросы | Определите экспозицию романа «Обломов» | вся первая часть |
| Дополнит. вопросы | Что такое отработки? | Полевые работы крестьян, выполняемые за аренду земли |
| Дополнит. вопросы | В каком городе происходит действие романа «Обломов» | в Петербурге |
| Дополнит. вопросы | Было ли ликвидировано помещичье землевладение? | Нет |
| Дополнит. вопросы | «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной, не увидите. И никогда нам, сударь, не выбиться из этой коры!.. А у кого деньги, сударь, тот старается бедного закабалить, чтоб на его труды даровые еще больше денег наживать…» Кто из героев пьесы А.Н.Островского «Гроза» произносит данный монолог» | Кулигин |
| Дополнит. вопросы | Источники духовного рабства И.И.Обломова раскрыты в статье «Что такое обломовщина?» кто автор этой статьи? | Н.А.Добролюбов |
|
| Какое социальное сословие изображает в большинстве своих пьес А.Н.Островский? | купечество |
|
| Можно утверждать, что А.Н.Островский использовал многие литературные приемы, введенные в драму его предшественниками. Какие литературные направления он объединил в пьесе «Гроза»? | классицизм и реализм |
|
| Какая черта характера Катерины, героини пьесы А.Н.Островского «Гроза», раскрывается в последнем монологе? «Опять жить? Нет, нет, не надо… нехорошо! И люди мне противны, и стены противны! Не пойду туда!.. умереть бы теперь!.. а жить нельзя! Грех! Молиться не будут? Кто любит, тот будет молиться… | решительность |
|
| Кто такие «нигилисты»? | нигилисты – отрицатели; нигилизм – система взглядов, имевшая распространение в середине 19 в. в 60-е годы 19 в. противники революционной демократии называли нигилистами вообще всех революционно настроенных. |
|
| Какова судьба Павла Петровича Кирсанова после дуэли и смерти Базарова? | уезжает за границу
|
|
| Что подарил Павел Петрович Кирсанов княгине Р. И символом чего является этот подарок? | кольцо с вырезанным на камне сфинксом. Сфинкс – мифологическое существо, с телом наполовину льва, наполовину человека. Согласно мифу, сфинкс, стоявший у ворот греческого города Фивы, задавал прохожим загадки и не отгадавших убивал. В переносном смысле – символ загадочности. |
|
| Традиции какой школы оказывали влияние на раннее творчество И.С.Тургенева? | «натуральной школы» |
|
| Что является объединяющим началом цикла «Записки охотника»? | образ рассказчика |
|
| Назовите чин И.И.Обломова, «дворянина родом» | коллежский секретарь |
АГОН (дорожки)
| Ссылка | 1.За что И.С.Тургенев был сослан в родовое имение под надзор полиции в 1852 году? | за публикацию некролога о Н.В.Гоголе, вопреки запрету властей | |
| Агон | Александр II | 2.Именно он составил «План учения цесаревича, который был нацелен на «образование для добродетели». | Жуковский Василий Андреевич – наставник Александра II. |
| Агон | Тип героя | 3.К какому типу литературных героев можно отнести Обломова? | «лишний человек» |
| Агон | Языки | 4.Сколько языков знал Александр II? | 5: русский, немецкий, французский, польский, английский. |
| Агон | Открытие | 5.Назовите тип литературного героя, который стал открытием А.Н.Островского. | тип самодура |
| Агон | Единомышленники | 6.Кто поддержал Александра II в проведении крестьянской реформы? | Младший брат – великий князь Константин Николаевич. Тетя царя – княгиня Елена Павловна. Министр внутренних дел – С.С.Ланской. Н.А.Милютин. Я.И.Ростовцев. Князь Ю.Ф.Самарин. |
| Агон | Город | 7.Почему события в пьесе «Гроза» происходят в вымышленном городе и каком? | город Калинов. Автор стремился подчеркнуть типичность картины русской провинциальной жизни. |
| Агон | Года | 8.Когда было отменено крепостное право в России? Сколько лет оно существовало? | 19 февраля 1861 г. 1861 – 1649 = 212 лет. Соборное уложение Алексея Михайловича. |
| Агон | Композиция | 9.Охарактеризуйте особенности композиции романа «Отцы и дети». | кольцевая композиция, автор дважды проводит своего героя по одному и тому же пути: Марьино (усадьба Кирсановых) – Никольское (имение Одинцовой) – родители Базарова (небольшой домик мелкопоместных дворян). Мотив возвращения позволяет раскрыть изменения во внутреннем мире героя. |
| Агон | Комиссия | 10.Назовите имя председателя Редакционной комиссии | Ростовцев |
| Агон | Портрет | 11.Определите героя по портрету. «Она поразила его достоинством своей осанки. Обнаженные ее руки красиво лежали вдоль стройного стана, красиво падали с блестящих волос на покатые плечи легкие ветки фуксий; спокойно и умно, именно спокойно, а не задумчиво, глядели глаза из-под немного нависшего белого лба, и губы улыбались едва заметною улыбкою. Какой-то ласковой и мягкой силой веяло от ее лица». | Анна Сергеевна Одинцова |
| Агон | Надел | 12.Как называлась убыточная до нормы земля? | Отрезок |
| Агон | Конфликт | 13.Какой конфликт лежит в основе романа «Отцы и дети»? | идейный конфликт: разночинцев-демократов и либеральных дворян. |
| Агон | Выкуп | 14.На каких условиях крестьяне могли выкупить землю? | 80 % — государство 20 % — крестьянская община |
| Агон | Смерть | Как автор объяснил неожиданную и нелепую смерть Евгения Базарова? | И.С.Тургенев считал, что такие люди, как Базаров, преждевременны, опережают время. |
| Агон | Платежи | 15.Когда крестьяне добились отмены выкупных платежей? | В 1906 году |
| Агон | Причины | 16.Что мешает главному герою романа «Обломов» быть деятельным человеком? | воспитание и закономерности современной ему жизни |
Эпилог
| Ответы | |
| В 1864 г. |
«Этот рыцарь был и со страхом, и с упреком. Он принадлежал двум эпохам, и обе положили на него печать свою. От одной перешла к нему по наследству безграничная преданность дому Обломовых, а от другой, позднейшей, утонченность и развращение нравов». | Захар |
| 1 января 1884 г. |
| драма |
| Он отменил крепостное право, освободив крестьян |
| 6. Кто назвал Катерину, героиню пьесы А.Н.Островского «Гроза», «лучом света в темном царстве»? | Н.А.Добролюбов |
| Т.к. избрал эволюционную модель реформ. |
«Она была удивительно сложена: ее коса золотого цвета и тяжелая, как золото, падала ниже колен, но красавицей ее никто бы не назвал; во всем ее лице только и было хорошего, что глаза, и даже не самые глаза – они были невелики и серы, — но взгляд их, быстрый и глубокий, беспечный до удали и задумчивый до уныния, — загадочный взгляд. Что-то необычайное светилось в нем даже тогда, когда язык ее лепетал самые пустые речи» | княгиня Р. |
Домашнее задание
Почему реформы Александра II назвали Великими?
Конкурс русского языка.
В каких словах допущена ошибка?
Алюминий
Асессор
Апартамент
Аннотация
Артикуляция
Аттракцион
Акклиматизация
Аллитерация
Апостол
Аккомпанемент
Конкурс красноречия
Пролог
«Александр II – это…».
Конкурс русского языка.
В каких словах допущена ошибка?
Алюминий
Асессор
Апартамент
Аннотация
Артикуляция
Аттракцион
Акклиматизация
Аллитерация
Апостол
Аккомпанемент
Конкурс русского языка.
В каких словах допущена ошибка?
Аллюминий
Ассесор
Апартамент
Аннотация
Артикулляция
Атракцион
Аклиматизация
Алитерация
Апостол
Акомпанемент
Конкурс русского языка.
В каких словах допущена ошибка?
Аллюминий
Ассесор
Апартамент
Аннотация
Артикулляция
Атракцион
Аклиматизация
Алитерация
Апостол
Акомпанемент
Конкурс русского языка.
В каких словах допущена ошибка?
Аллюминий
Ассесор
Апартамент
Аннотация
Артикулляция
Атракцион
Аклиматизация
Алитерация
Апостол
Акомпанемент
Приложение.
Орден*
Медаль**
Дорожки***
| 3 | 4 | |
| 1 | 2 | 3 |
|
| 1 | 2 |
|
| 1 |