Тема «Доли»
Цель: познакомить с понятием «доля числа»
Задачи:
-
Ввести новое понятие «доля числа», учить определять долю числа, записывать дроби, познакомить с терминами «доля», «дробь», «числитель», «знаменатель».
-
Воспитывать аккуратность, уважение к другим людям, прививать соблюдение гигиенических норм.
-
Развивать математическую речь, вычислительные навыки, внимание, наблюдательность, память, мышление.
1.орг.момент
2. Устный счет.
8х4 = 24 А
75-24 = 51 П
3х9 = 27 Е
81:9 = 9 Л
36+56= 92 Ь
64:8 = 8 С
0х4 = 0 И
1х12 = 12 Н
По щелчку появляется шифр, с помощью которого дети определяют название мультфильма.
| 51 | 27 | 24 | 92 | 9 | 0 | 8 | 82 | 12 | |
| у | п | е | а | ь | л | и | с | к | н |
По щелчку происходит проверка задания – появляется картинка «Апельсин» – слайд 5.
3. Постановка темы.
Просмотр мультфильма «Апельсин» («Веселая карусель № 8)
— Что пришлось делить героям мультфильма? Почему? (апельсин только один, а их много)
— Как в песенке называлась каждая часть апельсина? (долька)
— Теперь вы можете сказать, что мы будем изучать сегодня, какова тема нашего урока? (доли) – слайд 6
4. Работа по теме.
— К чаю принято подавать угощения. Представьте, что у вас есть шоколадки – это прямогульники. Разделите их так, чтобы вам и вашему соседу достались одинаковые кусочки. Какая часть досталась каждому? (половинка)
— Если вы делили по-честному, то у вас должны получиться равные части. В математике равные части называются долями. Сколько долей у вас получилось? (2)
— Сколько долей у каждого из вас? (по одной).
— Значит, у каждого из вас одна из двух долей или одна вторая доля. Записать это можно так – ½ — слайд 7.
— Читается эта запись – одна вторая часть. Кто может расшифровать запись, что обозначает здесь каждое число? ( 1 – это доля, которую мы взяли, а 2 – общее количество долей , т.е. это одна из двух частей). — А теперь каждый из вас разломит свою половинку пополам. Сколько частей шоколадки теперь получилось? (4)
— Возьмите одну такую дольку. Как записать теперь, какую долю вы держите в руках? (1/4) — щелчок
— Прочитайте запись (одна четвертая доля)
— Подумайте и скажите, какая доля больше: ½ или ¼? Почему? (чем больше частей, тем меньше каждая часть).
По щелчку – проверка
— Запись доли называется дробь. Верхняя часть дроби называется числителем (щелчок), а нижняя – знаменателем. Что обозначает знаменатель в записи дроби? (на сколько частей разделили предмет)
— Что обозначает числитель? (сколько частей взяли) Эту запись запишите в тетрадь.
5. Закрепление.
— После сладкого хочется чего-нибудь кисленького. Давайте съедим яблочко? Откроем учебник на с.92
№ 1,2
и прочитаем правило. На сколько частей разделили яблоко сначала? Как можно назвать каждую часть яблока? (половина, одна вторая доля).
— Как разделили яблоко потом? (Каждую половину еще пополам, получилось 4 части)
_ Как можно назвать каждую часть яблока? (четвертинка, четверть, одна четвертая доля).
— А давайте к чаю испечем капустный пирог. Заодно разомнемся и отдохнем, подготовим руки к работе в тетради.
Задача 3
Физминутка «
— Проверьте себя (слайд 13).
½, ¼, 1/8
— Какая из этих долей будет самая большая по размеру? Обведите ее в кружок.
— Какая самая маленькая? Подчеркните.
— Давайте проверим (по щелчку под записью появляются кусочки сыра для зрительного сравнения).
— Какой мы можем сделать вывод? (чем больше частей, тем меньше каждая часть)
— А теперь проверим вашу сообразительность. Вот вам еще одна головка сыра (слайд 14) . Её нужно разделить на 8 частей, сделав только 3 разреза. Попробуйте решить ее, можете посовещаться с соседом. Подготовьтесь для объяснения.
После выступления детей с вариантами решения, проверка по слайду 15.
— Какая часть сыра осталась на блюде? (половина, ½, 4/8)
Здесь учитель может подвести детей к тому, что можно брать несколько долей, если осталось 4 части из 8, то это 4/8, значит 4/8 и ½ это равные доли. Пропедевтика изучения обыкновенных дробей.
6. Итог урока.
— Ну что же, наше математическое чаепитие закончилось. Пора уходить. Нужно поблагодарить хозяев – слайд 17.
— Расскажите им, что вам больше всего понравилось делать в гостях? Что вы узнали нового?
— Что такое доля?
7. Домашнее задание