Конспект интегрированного урока математики и технологии «Украшаем ёлку» для 3 класса

ГБОУ СОШ № 484

им.дважды Героя Советского Союза В.И.Попкова

Конспект интегрированного урока

математики и технологии

«Украшаем ёлку».

Класс: 3 –Б.

Учитель: Архипова Людмила Евгеньевна.

Тема урока: Закрепление вычислительных навыков в пределах 100.

Дидактическая цель: формирование умения складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100; закреплять знание таблицы умножения.

1. Образовательные:

• научить формулировать проблему и самостоятельно находить способы её решения;

• формировать навык практической деятельности при действии с числами в пределах 100;

• закреплять знание таблицы умножения.

2. Развивающие:

• развивать вычислительные навыки, наблюдательность, внимание, грамотную математическую речь,

• развивать познавательную активность, потребность в знаниях, формировать мотивацию к дальнейшему изучению математики.

3. Воспитательные:

• воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения;

• воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;

• воспитывать целеустремлённость.

Тип урока: урок закрепления.

Методы обучения: репродуктивный , проблемно-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: совместная учебная деятельность.

Способы деятельности учащихся: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы.

Средства обучения: практическая деятельность, наглядность для решения обучающих задач, проблемный диалог.

Результаты:

Личностные.

по отношению к предметным ЗУНам:

• Осознание ценности вычислительных навыков в жизни человека.

• Осознание практической важности знания таблицы умножения.

По отношению к метапредметным ЗУНам:

• Ценностное отношение к умению выявлять проблему; умение определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в группах.

Метапредметные.

РУУД:

• Умение выявлять проблему;

• Умение определять и сохранять цель;

• Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

ПУУД:

• Умения использовать научные методы познания;

• Умения сравнивать, делать выводы.

КУУД:

• Умение соблюдения позиции «понимающего»

• Умение работать в группе.

Предметные:

• Знание способов сложения, вычитания, умножения чисел в пределах100;

• Умение складывать, вычитать, умножать числа в пределах 100.

• Применение новых знаний в жизненных ситуациях.

Ожидаемые результаты:

• повышение активности учащихся на уроке;

• улучшение результатов обучения;

• использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационно- –мотивационный момент. Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.	— Сегодня у нас будет не совсем обычный урок математики. Звучит «Песня Снегурочки»	Приветствие.
2. Актуализация опорных знаний и мотивации.	-Какой праздник скоро к нам придёт? — А без чего мы не представляем Новый Год? ? — Какими атрибутами Новый Год отличается от других праздников?	Дети отвечают на вопросы. — Дед Мороз, ёлка.
3. Постановка учебной задачи (проблемы).	-Сегодня мы будем украшать ёлку. (На доске –макеты нарисованных ёлок.) — Работаем группами. — У вас на столах должны быть инструменты для работы с бумагой.	— Где будем брать игрушки? — Сколько игрушек можно повесить на ёлку?
4. «Открытие» детьми нового знания. Знакомство с незнакомыми детям понятиями.	-Каждая группа получит макет ёлки, набор ёлочных игрушек, а также прайс-листы с ценами на товар и сметы. — Для работы вам надо будет выбрать среди вас дизайнера, сметчика, экономиста и пресс-секретаря. — Вам знакомы эти специальности?	— Что такое «прайс-лист», «смета»? Дети выдвигают разные предположения.
5. Определение ролей для работы в группах.		Самостоятельная работа. Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать и что может сделать для группы.
6. Составление плана работы.	— У вас 3 прайс-листа из разных волшебных магазинов. В них указаны наименования одинаковых товаров. Рассмотрите их внимательно и скажите, почему магазинов 3? Прайс-лист. Магазин «Снежинка» Шары большие 9 Шары маленькие 7 Сосульки 5 Наконечники 8 Фигурки 6 Звёздочки 4 Прайс-лист. Магазин «Морозко» Шары большие 8 Шары маленькие 6 Сосульки 4 Наконечники 8 Фигурки 7 Звёздочки 5 Прайс-лист. Магазин «Льдинка» Шары большие 7 Шары маленькие 5 Сосульки 5 Наконечники 9 Фигурки 4 Звёздочки 7 — Всё верно. -Ваша задача: постараться украсить вашу ёлку как можно большим количеством игрушек, но не менее 15, и использовать при этом не более 100 волшебных рублей.	-В разных магазинах цены на одни и те же товары разные, где-то дешевле, где-то дороже.
7. Самостоятельная работа в группах.
8. Итог урока. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и своей группы. 9. Рефлексия деятельности. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и своей группы.	— Все уложились в смету? — На чьей ёлке большее количество игрушек? -Чему учились на уроке? -Что вызвало затруднение? -За что вы можете себя похвалить? -Что не получилось? -Справились ли мы с работой? — Какое важное открытие вы для себя сделали сегодня? -Я вами довольна. -Давайте друг другу улыбнёмся, я надеюсь у всех после урока хорошее настроение. -Спасибо за урок!	Пресс-секретари отчитываются о том, кто какую работу выполнял в группе и показывают результат работы.

Используемая литература:

1. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика. 3 класс. Изд-во Просвещение; 2010

2. Винокурова Н.Ф. Развиваем способности детей. Изд-во Росмэн, 2003

3. Дик Н.Ф., Кацирис А.Н. Лучшие проекты, олимпиады и классные часы в 3-4 классах. Изд-во Феникс, 2009

Интернет-ресурсы:

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=yjdjujlybt+buheirb