| Предмет | Математика Дата: Класс: 1 |
| Тема урока | Число и цифра 0 |
| Цель урока | Знать число и цифру 0, способы его получения |
| Задачи | -
Создать условия для осмысленного знакомства с тем, что обозначает и как получается число 0, научить детей писать цифру 0 -
Способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления и смекалки -
Воспитывать ответственность за выполняемые задания, развивая нравственные качества и расширяя их кругозор |
| Тип -урока: | комплексное усвоение знаний. |
| Методы урока: | наглядный, частично – поисковый, практический, словесный, сам. работа. |
| Формы урока: | индивидуальные, фронтальные, коллективные. |
| Оборудование: | -
учебник, тетрадь; -
касса цифр; -
таблица «Домики состава чисел 8 и 9»; -
рисунок «Дуб, листья дуба»; -
фонограмма «У лукоморья дуб зелёный»; |
| Ожидаемый результат | умение получать число 0 , писать цифру 0 |
| Этапы урока | Действия учителя | Действия уч-ся | Оцен. | Ресурсы |
| Орг. Момент | Психологический настрой -
Ребята, какое это дерево? -
Что вы знаете о дубе? -
Так давайте же возьмем, листья дуба и напишем пожелания на урок. -
У лукоморья дуб зелёный
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказки говорит. | Хором Прозвенел звонок на урок. Встали мы дружно,
Ждём начала урока.
-Дуб -Это могучее и величественное дерево. Из дуба строят корабли, мебель, паркет.
Из коры дуба делают зубную пасту. | | |
| Знание | — Скажите, что такое сказка?
А вам хотелось бы попасть в эту сказку? Тогда, давайте, отправимся налево и мы попадём в страну сказок.. Ребята, ну-ка возьмите в руки бинокль (), что же волшебное вы видите?
Ребята, слышите, мы попали в страну сказок.
(включаю музыку и песню «У лукоморья дуб зелёный») б) Устный счёт — Ребята, а на дубе не только кот- учёный сказки рассказывает, а даже листья дуба — говорящие. Сорву я один лист и прочту, что там написано. Стоит дуб, на дубе 3 ветки, на каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок на дубе? — Почему?
— Верно. Мы в стране сказок познакомимся с цифрой 0. Узнаем о нём много интересного. Как вы думаете, какое название можно дать нашему дубу?
— Прочитайте, что написано на ваших говорящих листьях?
Решите примеры. 3 + 1 = 5 — 2 = | 2 + 1 = | | 4 – 2 = | 2 + 3 = | 5 — 1 = | | 3 + 2 = | 2 + 2 = | 4 — 1 = | в) Фронтальная работа: арифметический диктант — А мы в это время будем решать другие примеры. Вы будете мне показывать ответы с помощью разрезных карточек с цифрами. «Весёлая задача» Повезло опять Егорке,
У реки сидит не зря,
Два карасика в ведёрке
И четыре пескаря.
Но, смотрите, у ведёрка
Появился хитрый кот.
Сколько рыб домой Егорка
На уху нам принесёт? () г) Проверка индивидуальной работы засели домики — у доски | -Это когда что-то волшебное.
-руками изображаем бинокль -Мы видим дуб могучий с листьями, златую цепь, кота. — Нисколько, нуль.
— На дубе яблоки не растут.
-Нисколько, нуль, потому что на стволе дупло, похожее на 0. -Нисколько | | |
| Понимание | Физминутка — Ребята, встаньте, пожалуйста, и покажите, как дуют ветра, качаются деревья, листья шелестят.
Вот упал лист дуба. Сколько листьев осталось?
Как это можно записать примером увеличилось или уменьшилось количество листов на дубе? -
как это запишем? -
От ветра ещё один лист упал. Сколько осталось? -
Как это запишем? -
Увеличилось или уменьшилось количество листьев? -
Как это запишем? -
Сколько листьев осталось на дубе? -
Как это запишем? -
Что показывает число 0? -
Что меньше: 0 или 1? -
Где займёт место число 0 в ряду чисел? — Ребята, а сейчас прослушаем стихотворение С.Я.Маршак «Весёлый счёт» Цифра вроде буквы 0 –
Это ноль иль ничего,
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если ж слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это 10. Работа с учебником -
Посмотрите на рисунок и скажите, сколько тарелок нарисовано на картинке? (3) -
Какие ягоды лежат на тарелочках? (Клубника) -
Сколько клубники на первой тарелочке? (3) -
Сколько клубники на второй тарелочке? (5) -
Что больше: 3 или 5? (3 < 5) -
Сколько ягод на третьей тарелочке? (0) -
Что больше: 5 или 0? (5 > 0) -
Когда поспевает клубника? (летом). -
Эта ягода съедобная? Чем она полезна людям? Где она растёт? -
На нижней картинке, что за ягоды нарисованы? (Красная смородина) -
Сколько ягод на веточке? (5) -
А когда сорвали ягоды, сколько осталось? (0) -
Какой пример можно составить по этой картинке? (5 – 5 = 0) -
Когда поспевает смородина? Где она растёт? Чем она полезна? | -три -потому что осенью листья желтеют -дуют ветра, дожди, листья опадают -У-у-у-фу (дуют). -Два. 3 — 1 = 2 -уменьшилось 2 < 3 1 2 – 1 = 1 Уменьшилось 1 < 2 ни одного не осталось 1 – 1 = 0 число 0 показывает, что ни одного листочка не осталось 0 < 1 перед числом 1, потому что 0 меньше 1, на листе чисел вставляю 0 перед числом 1 | | |
| Применение | А теперь мы будем учиться красиво, писать число 0.
Открываем тетради. Проговорим наше стихотворение. Нашли образец на ленте цифр на доске. Начинаем писать сверху с правого почти угла клетки и ведём плавно влево овал вниз, не доходя нижней линии клетки, закругляем вправо, поднимаем вверх и замыкаем. Повторяем в воздухе.
А теперь внимательно посмотрите на образец в тетрадях. Пропуская, клетку между цифрами пропишите одну строчку. Самостоятельная работа — Внизу даны круговые примеры, давайте их решать и ответы записывать в тетрадочку самостоятельно.
— А по последнему рисунку самостоятельно составьте примеры. — Кто закончил решение примеров, поменяйтесь тетрадями соседом по парте и проверьте ответы. д) Решение задачи
Старик поймал неводом рыбу и отпустил её в синее море. Сколько рыб осталось у старика? (0) | Я тетрадочку открою. И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь. | | |
| Итоги | — В какой стране мы с вами побывали сегодня? ()
— Понравилась ли вам наша сказка?
— С каким числом и цифрой мы познакомились? ()
— А что вам больше всего запомнилось?
В старших классах вы ещё много интересного узнаете про 0.
Вот и сказки конец, а кто слушал – молодец ! | -Сказке -0 | | |
| Рефлексия | «Солнышко и тучки» Нарисуйте в тетради в нижнем правом углу солнышко, если вам на уроке было интересно, а тучку, если нет. А я вам за хорошую работу говорю: «Спасибо!» | | | |
