Конспект урока по Математике «Сложение обыкновенных дробей» 5 класс

5 кл. Математика

Тема: Сложение обыкновенных дробей.

Цель: закрепить полученные знания о сложений обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Развивать умение преодолевать трудности при решений задач, развивать активизацию работы учащихся.

Воспитание самостоятельности, логического мышления, четкость в оценки своих знаний, развивать интерес к предмету.

Тип урока: Урок-закрепление.

Форма проведения: Игра «Математические гонки»

Оборудование: проектор, карточки.

Ход урока:

1. Орг. Момент

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает мозг, свою волю, воспитывает в себе настойчивость и упорство в достижений цели».

А.Маркушевич .

«Дорогу осилит идущий, -а математику -мыслящий».

Цель урока: закрепить тему сложения обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Этот урок проведем в виде игры «Математические гонки».

На гонках участвуют машины разных классов.

I-й –обычные

II-й –скоростные

III-й – гоночные

II. Устная работа (подготовка к гонкам).

1. Какая часть фигуры закрашена?

2. Найдите закономерность? И найдите неизвестное число по этому правилу.

Кроссворд

1
А
Т
Е							3		4
М							Н		Р
А				2			А		О
Т				Е			М		Б
5	И			с	Л	и	т	е	л	ь
	к				Е			Н
	а				Н			А
					И			Т
		е	Е
					Л
		ь

1. Наука ,изучающая действия с числами.

2. Из какого действия получается дробь

3. Как в обыкновенной дроби называется делитель

4. Как называется частное двух натуральных чисел.

5. Как в обыкновенной дроби называется делимое.

III.Устранение неисправности в автомобиле.

1. Уровень 2- уровень 3- уровень

З 1. п 1. Г 1.

О 2. Ц 2. Е 2.

Р 3. Т 3. Д 3.

Т 4. 24 А 4. Л 4.

М 5. 32 И 5. 34 Ь 5.

С 6. 73 А 6. 13

У 7. 18 И 7. 59

Т 8. 73

В 9. 35

1 уровень

6

1		5	1

2 уровень

11

1	9	1	8

3 уровень

9	14		4	11

И так мы устранили неисправности. Теперь мы готовы к гонкам.

IV.Гонки-лабиринт.

Задания выполняются учащимися дифференцированно.

I-5 заданий II-7 заданий III-10 заданий

Результат I-ого задания дает начало гонок, затем нужно решить задание, которое начинается числом, являющимся результатом предыдущего задания и т.д.

Старт. Выполните действия.

Выполните сложение

1. (5 баллов)

2. (10 баллов)

3. (10 баллов)

4. (5 баллов)

5. (5 баллов)

6. (5 баллов) 68

Решите уравнение

8. (5 баллов) Х

9. (10 баллов) Х

Сравните что больше

10. (5 баллов) 2 и 3

Финиш 1 уровня —3 (30 баллов) (

2 уровня —14 ( 45 баллов)

3 уровня —17 (65 баллов)

Подведение урока

Итак, ребята на этом гонки закончились, встретимся на следующих гонках.

ДЗ составить математический лабиринт ( на свое усмотрение)

Каждый может за версту

Видеть дробную ………..

Над чертой …………. Знайте?

Под чертой ………….

Дробь такую непременно

Надо звать ……………

IV.Гонки-лабиринт.

Задания выполняются учащимися дифференцированно.

I-5 заданий II-7 заданий III-10 заданий

Результат I-ого задания дает начало гонок, затем нужно решить задание, которое начинается числом, являющимся результатом предыдущего задания и т.д.

Старт. Выполните действия.

Выполните сложение

1. (5 баллов)

2. (10 баллов)

3. (10 баллов)

4. (5 баллов)

5. (5 баллов)

6. (5 баллов) 68

Решите уравнение

8. (5 баллов) Х

9. (10 баллов) Х

Сравните что больше

10. (5 баллов) 2 и 3

Финиш :1 уровня (30 баллов)

2 уровня ( 45 баллов)

3 уровня (65 баллов)

Математические гонки- лабиринт

Старт. Выполните действия.

Выполните сложение

1. (5 баллов)

2. (10 баллов)

3. (10 баллов)

4. (5 баллов)

5. (5 баллов)

6. (5 баллов) 68

Решите уравнение

8. (5 баллов) Х

9. (10 баллов) Х

Сравните что больше

10. (5 баллов) 2 и 3

Финиш :1 уровня (30 баллов)

2 уровня ( 45 баллов)

3 уровня (65 баллов)